学生如何学好语文？学好语文，首先要熟记课文，读熟背熟课文的同时，不仅能积累优美的词语、句子和段落，还能掌握一些文章的写作方法，在整个的学习过程中，就是能力转化的过程。
下面一线语文教师透露如何牢牢抓住语文书，在读读背背中高效学语文，透露具体的细节如下。
一、读文要复述
读文就是在积累语言，培养语感是学习语文的一个重要方法，课文并不是读了一两遍就放在那里，而是觉得自己懂了。
而应该反复地去读，即使你觉得课文内容很简单，我们也要反复品读，抓住一字、一词、一句、一段去分析，作者写的每一个词，每个句子都是围绕中心去表现，我们要学习这种写作方法。
如果说到读课文这件事，我们一定不要忘记复述。“复述课文”这个习惯，能帮助我们集中高效地去读课文，采用复述的方法，我们通过自己组织语言，把课文的内容主要地讲出来，以加深我们的记忆。
很多家长私信老师，问如何复述课文？复述课文有哪些方法？
1.分段复述
这种方法适用于小学低年级的学生，小学低年级的学生拿到一篇课文之后，初读课文也就是第一次读课文的时候，读一段，把书扣过去就用语言复述一下，能够说出大概的意思即可，然后再看一段再去复述。
如果段落特别短，或者孩子辅助能力比较强的话，可以合并两三段去复述，这是可以灵活安排的。
万万不可要求孩子们一字不落地说出来，那样的话就是背课文了。
2.简要复述
接着我们来说说简要复述，简要复述，就是能够抓住文中的主要内容，用精练的语言，概括去说说课文讲的什么事儿，都有哪些人物？开头怎样？结局如何？
简要复述，通过孩子的复述，对照课文看是否一致，除此之外呢，也要让孩子说一说，这篇课文读完之后，你明白怎样的道理呢？试试说中心是什么，也就是作者想表达的是怎样的意图。
3.详细复述
详细复述就要求孩子说得具体一些了，如果课文段落比较长，孩子做详细复述训练的时候有点困难，我们可以让孩子圈画关键词语，通过关键词语的提醒啊，比如：时间、人物……的关键词提醒，或者是重点的词语，句子，段落，以及抓住重要的细节进行复述。
做详细复述的时候，也和上面的要求一样，要试着推出中心，说说启示（道理）。
第2点和第3点的复述方法，适合小学中高年级的学生，以及初中生和高中生。
4.创造性复述
创造性复述是在前几项做基础复述之上，做得拓展。
孩子喜欢新鲜的事物，如果一成不变的复述，孩子会觉得有些厌倦，我们可以试着帮助他进行创造性复述的启示。比如：可以在课文中变换人称，续编故事，颠倒顺序去复述等等。
上面讲的是读课文的方法，下面就说说背课文吧，背课文和读课文都是在积累语言，通过朗读和背诵文章的内容，作者的情感，优美的句子，语言的韵律……都会在读和背中渐渐体现。
在背诵之后，我们要经常去复习运用，这样就可以成为我们自己的东西。比如运用到日常生活中，运用到自己的作文中，下面就来讲一讲背诵课文方法的一些步骤。
大家知道背课文必须和原文一致，不能添字、丢字、改字。
看到这里，很多学生和家长就会觉得背课文是最讨厌的事儿，因为背课文会枯燥一些，那如何背诵才能轻松点呢？当然是讲背诵方法了，如果有好的方法帮助我们背诵，那么背诵就不会那么痛苦。
二、背诵方法分享
1.在理解的基础上背诵
这句话大家常听，可是如何去做呢？
首先我们就分层去理解吧，分层理解就是把整体分成几大部分，这样背起来显得简单一些，背诵的时候，我们可以掌握大致的脉络，课文的结构，在此基础上进行背诵，就是有的参考书上给的结构图。
我们可以按照自然段或者是几个自然段连起来的一部分，我们要明白每一部分的意思，然后围绕这一层意思进行记忆，更可以抓住关键词语或关键句子进行记忆。
2.抄写去背
俗话说：好记性，不如烂笔头嘛。
“写”确实能够帮助我们记得牢一些，我们可以边抄边背。或者把关键词抄写出来，捋着关键词试着去背诵。
这样就简单了很多，当大家上初中时，会发现班上有些同学一边背一边用笔在白纸上划拉，有的自己都看不清是什么字，但是那样做确实帮助他们加深课文的印象。
3.学会串联法去记忆
如果把课文内容中主要的词汇，像串珍珠项链一样串起来，那么我们的背诵就有了方向。
做串联法的时候，要牢牢地抓住领头的那个字，或者领头的那个句子，还有段落和段落之间的过渡句，抓住以上3点，能够引出一串句子，我们在背诵的时候，就能把语句迅速地连贯起来。
总之，上面的一些方法是让孩子们高效去学习语文，主要是牢牢抓住我们的语文教材，语文教材上的内容才是我们学习的关键，读读背背就能做到高效！