文学类文本
小说选择题
微点细评 | 判定技巧 |
1．正确信息更多——更利于我们疏通文意 “4选1”“不正确的一项”，也就意味着有3项对文本的解读和赏析是正确的；并且错误的一项也仅是部分错误，仍有正确成分。 2．选项基本按照文本行文的顺序依次设置——有利于快速定位文本相关段落 前几个选项（如2019年高考全国卷Ⅰ为前3项）往往是从文本局部入手，基本按照文本行文的顺序排列次序，有的选项甚至明确选项对应的段落位置；后面的选项（如2019年高考全国卷Ⅰ为最后1项）往往从文本的整体（主题、整体思路等）角度着手设置，前后选项间又形成了梯次。明确了这一点，有助于读文、解题时能迅速地把握文本的结构层次（思路顺序）和准确地找到解题的文本依据。 3．紧扣相关内容和艺术特色命题——设题点和读文关注点更加明确 高考小说选择题的题干明确为“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，其选项共性特点一般是“内容＋特色”。表现在选项设置上，即每个选项往往采用“写了什么”＋“怎样写的”“为什么这样写”方式命制，即显性表述（写了什么）＋隐性表达（怎样写的、为什么这样写）的选项命制方式。显性表述大多是文章内容的概括和转述，有利于解题时定位信息区间；而隐性表达则大多是关于艺术特色与主旨的理解分析，命题人常在隐性表达方面设置错误。命题人正是采用这种显性表述＋隐性表达的命题方式，让试题考查更具全面性（每一层次均可设题）、深刻性（学生能否真正理解文意）和可控性（既有解题指向又有深刻思维）。 题干中一般有“相关内容和艺术特色”“分析鉴赏”“不正确”等字眼。 | 【答题步骤】 1．标注敏感点。题干中已经明确的各个选项的敏感点（考查点、要求点），就是题干要求的“思想内容”“艺术特色”，快速浏览各选项，把与它们相关的核心词语标注出来。 2．找准对应点。根据选项内容，包括人物、环境、情节、手法、构思等，回归原文寻找对应处。筛选信息类的题目要注意是否改变原文判断，评价赏析类的选项特别关注标注的敏感点是否有原文依据。 3．落实设误点。根据“知识性（内容）错误”优先的原则，先将有“知识性（内容）错误”的选项挑选出来，然后再考虑“分析鉴赏（手法）不当”的选项，最后确定答案。 【常见设题误区】 1．小说情节概述不当。有人物错位、张冠李戴、偷换对象、情节阶段区分错误等。 2．小说主旨理解不恰当。或局限于小说情节本身，或概括过于狭隘，或提炼主题过于拔高。 3．小说人物形象分析失误。或人物形象定位不当，或人物性格特征分析不准，或人物形象作用概括失当，有贬损、夸大、拔高现象。 4．小说内容理解不符合文本。曲解文意，张冠李戴，表述不准确，原因分析牵强附会，结论想当然等。 5．艺术手法表述不当。或塑造人物形象方法无中生有，或艺术表现手法判断不够准确，或艺术手法作用鉴赏不到位、作用不明显。 |
【即练即悟】
（2021·河南洛阳期中考试）阅读下面的文字，完成问题。
一盆兰花
季明
老安是一个山民。
老安住在大山里，几间石墙、瓦顶的小屋，屋后是绿浪翻滚的千顷竹海，屋前是一池水波荡漾的山间湖泊，竹海的绿浪跌印在湖泊里，把清可见底的湖水，染成一池温润的碧玉。
老安非常爱这峰青水秀的大山。
老安也爱花，每当上山采药时，看见喜欢的花草就挖回来，栽在自家那用竹篱笆圈成的小院里，有杜鹃、茶花、迎春、野玫瑰、山百合……最多的是兰花，老安栽了二十多盆的兰花。因此，一到春天，老安院子里的花，就开得姹紫嫣红、芳香四溢。
这年春天，省城一位画家到山里写生，路过老安的家时，眼睛倏地被满院五彩缤纷的花点亮，背着画夹，推开篱笆门，走了进去。
画家陶醉在花香扑鼻的世界里。
“你也喜欢花？”正在侍弄花草的老安问。
“是呵。尤其喜爱兰花呢！”画家在那二十多盆兰花前蹲下来，很夸张地吸吸鼻子，仿佛要把花香全都吸进腹中。
兰花有的已经开了，有的长满嫩绿的花箭，正含苞待放。
画家忽然问：“老乡，你这花卖不卖？”
老安憨憨地一笑，说：“卖啥卖？这些花儿不金贵，都是俺在山里挖的，你要是喜欢，尽管拿去！”
画家掏出钱，说：“一定得给你钱。”
老安急忙用手挡住，说：“啥钱不钱的，你也太小看俺山里人了！”
俩人拉扯了半天，最后，画家被老安的朴实所感动，从画夹里取出刚画好的画，说：“我用这幅画换你一盆花，行吗？”
老安接过画，一看，画的正是他们山乡的风景。
画家说：“我是个画家，我叫李致宁。”
画家选了一盆兰花，抱在怀里，欢喜地走了。
老安不知道这李致宁是何方神圣，把那幅画翻来覆去地看了半天，也看不懂它究竟好在哪里，便随手扔在桌上。
没几天，画家从老安那儿抱走一盆兰花的事，传遍了小山村。这天，几个外出打工刚回乡的年轻人，急匆匆地来找老安。
一个人说：“老安叔，你被骗啦，那盆兰花肯定非常值钱！”
“值啥钱？”老安不解地问。
另一个人说：“我打工的那个城市，一盆兰花最贵卖到五千多块钱呢！”
“五千多块？”老安的手开始抖动起来。
又一个说：“五千多块算啥？在花卉超市里，有一盆兰花，竟然卖了三万块！”
“三万块？那是啥兰花？”三万块，老安就是卖好些年的草药，也挣不到这么多钱呢！
老安的手快速抖动起来。
那人来到院子里，仔细地看了看，指着其中的一盆说：“好像就是这样的！”
画家抱走的正是这种兰花！
老安的手剧烈地抖动起来。
临走时，几个年轻人说：“老安叔，你真傻，一幅破画就骗了你三万块，打水漂啦，响都不响呢！”
老安的手飞快地抖啊抖，然后，抱起头，蹲在地上。
半晌，老安从牙缝里挤出一句话：“这个混账的画家！”站起身，冲进屋里，找到那幅画，咬牙切齿地撕了个粉碎。
又是一年春天，一个来山里游玩的城里人，走进老安的院子。这个人也非常喜爱兰花。
城里人指着其中的一盆，问：“老乡，这盆兰花卖不卖？”
老安斜着眼睛，说：“你给啥价？”
“一百块。”
老安重重地哼了声，说：“你骗不了俺，这盆少了三万块钱不卖！”
那人惊叫一声：“这不过是普普通通的一盆兰花，顶多值一百块，真的，我不骗你！卖三万，你脑子有病啊？”
老安的眼里冒出火星，说：“别以为俺啥都不懂，去年，一个画家就用一幅画骗走了俺的一盆兰花，值三万块哩，混账的！”
“画家？叫啥名字？”那人疑惑地问。
老安想了想，说：“他叫李致宁！”
那人睁大了眼睛，问：“李致宁？那幅画呢？”
老安愕然地看着他：“干啥？”
那人急急地说：“如果真是李致宁的画，我给你五万块钱，买下它！”那人知道，李致宁是位著名画家，市场上他的一幅画，最少也值十万块钱。
“五万块！”老安惊叫一声。
老安的手又剧烈地抖动起来。
老安的双手剧烈地抖啊抖，然后，狠狠地抽了自己几个响亮的耳光。
【文本助读】
小说写画家要买老安的兰花，给钱，老安不要；画家执意要给，老安坚决不要，画家只好用画交换兰花。年轻人告诉老安被画家换走的兰花相当值钱，他被画家骗了，老安怒不可遏，撕碎画作。城里人愿出很高的价钱买画家的画，老安惊讶，对自己撕碎画作万分悔恨。情节曲折起伏，给读者带来强烈的阅读体验。
下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．小说写老安院子里的花看似闲笔，实则既给小说增添了美感，又推动了小说情节的发展，引出了下文画家来老安家里买花的相关情节。
B．外出打工回来的年轻人听说画家抱走老安一盆兰花的事，就急匆匆地来告诉他那盆兰花很值钱，他被骗了，真是以小人之心度君子之腹。
C．小说描写细节着墨甚多，描写老安的手抖动，体现的是他内心的剧烈震动，反复地描写则使老安的形象非常鲜明，增强了小说的表现力。
D．一盆兰花牵出小说情节，折射出相关人物的精神面貌，比如从画家用自己的画作换兰花，可以看出他对兰花的喜爱和兰花般的品格。
【解析】B项，“真是以小人之心度君子之腹”人物形象概述错误，外出打工回来的年轻人急匆匆地来告诉老安，是因为年轻人认为老安被人骗了，作为同一个村的村民，想赶紧告诉老安他所认为的真相。
【答案】B