初中阶段常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、反复、对偶、设问等。中考试题多以语句赏析的形式考查修辞手法的辨析及作用。修辞手法，也叫修辞方法，又称修辞格，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。
一般说来，描绘类的修辞手法的作用是使描写对象生动形象，主要有比喻、拟人、夸张；结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。确定好修辞手法及其表达效果后，再根据文章内容及情感具体分析。
我们应明白一点，作者在文中运用修辞是为更好地表达思想内容服务的，也就是说，我们理解修辞的作用时要与一定的思想内容相结合。这里主要介绍中考中常见的八种修辞手法及其作用。
常见的问法
1.文中某句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
2.文中某段话主要使用了哪些修辞手法？有怎样的表达效果？
3.文中画线句运用了哪两种修辞手法？请结合文章内容，具体分析其表达作用。
4.第×段中画线的比喻句有哪些妙处？请简要赏析。
答题技巧
1.比喻：就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来比喻另一事物。一般都含“像”“是”“如”“比作”等词语。
作用：①使抽象的事物具体化、形象化；②使深奥的道理浅显化；③揭示事物的本质，鲜明地表达作者的情感或立场。
2.拟人：把事物人格化，将本来不具备人的行为、动作和感情的事物当成和人一样的事物来写。
作用：①将物人格化，描写形象；②表意丰富，表达生动有趣。
3.夸张：是指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的有意扩大或缩小。
作用：①突出特征，揭示本质；②引起联想效果，给读者以鲜明而强烈的印象；③烘托气氛，加强渲染。
4.排比：利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气一致的词组或句子(三句或三句以上)并排，达到一种加强语势的效果。
作用：①句式整齐，节奏感强，增强语言气势，加强表达效果；②便于说理或抒情。
5.对偶：用字数相等、词性相对、结构相同、意义相关的一对短语或句子成对排列起来，互相映衬、互相补充的修辞手法。
作用：①句式整齐，结构一致；②形式优美，音韵和谐；③增强语言的结构感，使语言节奏明快。
6.反复：为了充分表达强烈深厚的感情，重复使用同一个词语或句子的修辞手法。
作用：①多次强调，给人留下深刻的印象；②抒情强烈，富有感染力。
7.设问：就是在并无疑问的地方，故意提出问题，引起读者的注意和思考。
作用：①自问自答，引人注意；②启发思考，使文章波澜起伏有变化。
8.反问：就是用疑问的形式表达某种确定的意思，问中有答。
作用：①态度鲜明；②加强语气，强烈抒情。
答题格式
①表明修辞手法；②答描写的对象及其特点；③答该修辞手法的作用；④答文章情感主旨。