选择题失分多是很多高中生的普遍烦恼，选择题是许多同学试图全力突破的分数瓶颈。
假如选择题错到五至六道，主观问答题和作文完成得再好，最多也只能得到125分。
我经常收到这样的私信：“ 老师，我选择题总是错很多，导致语文分数就是提不上去，怎么办？”
但当追问下去究竟是哪一板块的选择题正确率低时，就开始支支吾吾，不知所云了，或者干脆来一句：“每个板块正确率都很低”搪塞过去。
这就是典型的对学科自我认知不清晰。
我们所说的选择题其实是一种出题方式，它包括好几种题型。
以2022年高考全国I卷为例，这张试卷设置了13道选择题，包括：论述类文本阅读三道，实用类文本阅读两道，文学类文本阅读两道，文言文三道，古代诗歌一道，语言文字运用三道。
设置类型和题目数量，不同的试卷会稍有差异。
可以说，选择题涉及的领域是比较广的——既有阅读题，也有基础题；既有现代文本的阅读，也有古代诗文的理解。
同时它对考生的综合能力要求高，是非常能够拉开分差的题型。
这就是为什么很多高中生成也选择题败也选择题。
本来不打算单独来讲选择题的，因为它所涉及的范围太广了，要保证它的正确率不仅需要在正确的做题思维技巧，还需要灵活运用各板块的知识点，才能将其攻破。
但我发现很多学生在实际做题中，对于选择题的认知以及做题的方法都有很大的问题。
基于此，我决定还是和大家谈一谈高中语文的选择题提分攻略，从多个维度彻底解决“选择题忽高忽低”，这个折磨每一届考生的大难题。
01 明确目标，认清自我——培养“命题人思维”
在高中语文学习的过程中，同学们要建立和磨炼一种“命题人思维”，这种思维对于语文学科的各个板块都是有意义的。
针对选择题来说，即要明白这些选择题的设置目的和考察点究竟在哪里。
例如，论述类文本阅读考的是逻辑推理和理解词句含义的能力，文言文阅读考的是正确断句、理解实词的能力，古代诗歌阅读考的是通过诗歌分析技巧领悟诗句的能力……
只有明白了这些本质要求，并抓住命题人命题的动机，同学们才能对症下药地提升自己对应方面的能力。
02 找到短板，精准训练——做题不在“量”，而在于“质”
同学们发现自己知识积累和运用的短板之后，建议限定自己时间，做一些高考真题，或知名学校的模考题。
前者优于后者，最好做完了高考真题再做模拟题，且高考真题要反复做、反复回看。
高考题是最规范的，在做题过程中可以修正自己的“题感”。
我们目前的目标是选择题满分，所以同学们只需限时让自己完成高考真题卷或模考卷上的选择即可。
比如有的同学在试卷第一部分的议论文阅读选择题部分失分较多，不妨针对历年议论文阅读集中做题。
语文学科的学科特性决定了语文是唯一一门高一就可以做高考题的学科，所以同学们不要放过磨练自己的宝贵机会。
高中学生大多住校，所学习的科目多，内容难度也越来越大，时间很宝贵。
因此一定要限时完成真题，做题之后的订正和纠错更为重要。
有些同学做完题目对答案的时候，总是不承认答案的合理性和唯一性，想尽方法都想证明自己做的是对的，这种挑战权威的精神固然是不错的。
但是面对高考真题的时候，我们还是要承认真题的权威性，找寻自己出错的原因。
只有重视做题之后的总结订正，才能从本质上吸收题目的营养，而不是盲目刷题、自我陶醉、浪费时间。
在高三后半学期，不可急于求成，一天一套即可，但重点在于你能明白错误类型。
大家每天都会做很多题，但难能可贵的是反刍错题，整理易错点。
选择题的错误类型我们基本平时都见过，老师也讲过，所以当你错了的时候，不妨把错误类型写在旁边，一周下来总结哪一类型的题目错的最多，然后进行专项练习即可。
一天一套往年真题的选择题，把这些题研究透了，选择题的做题速度和正确率会有意想不到的提升。（这个时期要注重效率，而不是盲目刷题）
语文学习，最重要的就是找到答案的思路，换句话说，这就是在做题的过程中磨练“命题人思维”。
平日训练过程中，选择题做错了没关系，关键是要搞清答案为什么这么制定，出题人的思路究竟是什么；只要抱着这种心态，我们在做题时就能朝着正确答案走，我们的思路就能越来越接近命题人的思路。
如果思路不对，总是偏离答案，刷题越多，脑子越糊涂，耗费时间假努力，信心也会受损，可谓适得其反。
03 分类积累，以点带面——将知识的珍珠收入背囊
《荀子·劝学》的名句“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”道出了语言类学科的精髓。
而教材编者将此篇选入高一语文课本，大概也是希望提醒同学们积累的意义。
平时积累其实并不复杂，就是在平时多诵读记忆，珍惜每一次早读和睡前阅读的机会。
针对选择题具体来说，一定要总结类型，不要盲目抠字眼，或纯靠“语感”。
每天早上抽半小时诵读古诗文、现代文，培养正确的语感；面对议论文和实用类文本，多去追究文章内部的逻辑，养成梳理文章思路的阅读习惯——这些都会对语文成绩的提高很有好处。
知识的珍珠或许是细小的、琐碎的，但是只有做一个勤劳的采珠人，随时拾起，及时收藏，我们的背囊才会充实。
以点带面的学习方法在语文学习中也是特别有用的。
例如，很多汉字是形声字，形旁决定字义，声旁决定字音。
“以点带面”就是，把我们平时练习中碰到的字，按照形旁来找其他声旁的字，进而串起易混淆字，将其全部学通。
比如“奴颜婢膝、大有裨益、裨将、稗官野史、纵横捭阖”中的“婢、裨、裨、稗、捭”，如果我们每次学到一个字，都能联系其他形近字、近义字和近音字来一起学，自然会举一反三，触类旁通。
以点带面的方法在古代文化常识的学习和积累中也很有意义，在高考的文化常识题中我们遇见的是一个个文化现象，但我们在日常学习的时候不能仅仅满足于记住这一条文化常识，而是要将之相关的常识一起积累下来。
现代文阅读选择题。
现代文阅读的关键是注重整体阅读，说明性的文字抓住基本概念以及对基本概念解释的文字，议论性的文字抓住基本观点以及对观点阐述的文字。
认真读懂第一段和最后一段，并在头脑中大体复述各段内容。
标示勾画文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构的句子，并用笔划出称代词、关联词、标志词。
阅读题目，找出选项相对应的区域。文章内容与题目相互验证。
【论述类】总体解题技巧。
将题干中否定陈述转换为肯定陈述。
有“根据”“证据”“原因”等字样的题干，选项与题干之间要能构成因果关系。
将称代内容替代称代词，使称代词与称代内容保持一致。
找出选项所关涉的内容区域，将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。
推导的选项要在原文中找到根据，要有前因后果。
注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。
正常错误有：故意混淆，以偏概全，无中生有，张冠李戴，偷换概念，颠倒因果，强加因果，胡乱划分。
【概念词语】理解题。
答题技巧：找出选项相对应的内容区域，划出文章中相对应的语句，联系词语的本义，抓住语境义。
【句子】理解题。
答题技巧：理清复杂句子的结构关系，适当作些句子成分的分析。
其次要对修饰成分认真思考，这是选项比较的重点。
找出文中相对应的阐释，与选项逐字逐句对照、比较。
分析原因和结果的关系。
分辨先后顺序。
检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。
【信息】筛选题。
答题技巧：找出选项相对应的内容区域，依次筛选。
原文内容与选项保持一致，选项与题干要能构成因果关系。
略过无关紧要的信息，如举例、描写等，抓住本质特征。
总之：所有的判断都必须来自原文，切切不可以主观臆断，建议先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。
先做最后一道选择题，对全文有一个整体的把握再做其余三道选择题。
找到题干中句子在原文中的位置，前瞻后顾，整体把握，多用排除法(尤其是表述绝对的选项)。
古诗文阅读题。
策略(一)
联想课本，以已知解未知，准确判断
如2017年全国卷Ⅰ中11题的B项，“姻亲，指由于婚姻关系结成的亲戚，它与血亲有同有异，只是血亲中的一部分”可联想到“沛公奉卮酒为寿，约为婚姻”(《鸿门宴》)中的“婚姻”，其是儿女亲家的意思，显然没有血缘关系。
策略(二)
认识误区，辨清错误，巧作判断
高考文化常识题错误选项的设置思路往往与概括分析题错误选项的设置思路大同小异，其误区主要有“望文生义、多义误判、近义误判、静态理解、夸大其词、脱离语境”等。<