考题再现

幸福是什么？不同人对此有着不同的理解。有人认为，一家人生活在一起就是幸福；有人认为，事业取得成功就是幸福；还有人认为，收到了一份期待已久的生日礼物就是幸福。在生活中，你对幸福一定有许多感受。

请以“幸福”为话题，自拟题目，自选角度，自定文体，写一篇不少于600字的文章。要写出真情实感，在内容和表达上有创意者，可获得1—5分的加分。文中不得出现真实的人名、校名，不要套作，不得抄袭。

考题解析

这是一道材料作文题，学生需要根据题干内容确定作文主题与写作方向。

“幸福”，历来是作文考试中的高频词。古往今来，关于“幸福”的经典作品数不胜数，直到现在，无数人忙碌一生，也只为寻找他们心中向往的“幸福”。对中学生来说，他们能感受到的幸福比较具体，大多从自己的亲身经历中感受幸福，与自身息息相关。

回到题干。题干开头以设问的方式给出了三种“幸福”，一是家庭幸福，二是事业幸福，三是人际交往幸福。家庭幸福最好理解，一家人和睦相处，互相关爱，聚多离少，容易让人感受到温暖有爱的氛围。学生若想写家庭幸福方面的作文，可以先详写一件能充分体现幸福的事，再略写一两件能够烘托幸福的小事；或者，学生在前文描写感觉不幸福的事情作为铺垫，后文通过描写真正的幸福使文意发生转折，从而突出真正的幸福。学生通过具体、充满感情的描写，可以很好地在作文中突出家庭幸福的含义。

事业幸福，对学生来说距离较远。学生若想尝试事业幸福的话题，可以以议论文的文体进行写作，采用“总—分—总”结构，开头提出论点，中间以两三个典型名人事例作为论据，结尾总结观点，收束全文。

人际交往幸福，往往指与人相处的过程中获得了他人的关心、帮助、保护，使自己感受到了幸福。学生若想写这类幸福，可以以亲近的同学、朋友为例，以记叙文的方式描写自己得到的幸福，或者以议论文的方式论述人际交往为什么能带给人幸福，以及怎样的人际交往才能带来幸福等观点。

题干中“在内容和表达上有创意者，可获得1—5分的加分”一句说明题目鼓励学生进行适当的创新，体现了语文新课标对学生作文能力新的要求。对于作文基础扎实、文笔优秀的学生来说，不妨打开思路，大胆尝试，让自己的写作技巧与生花妙笔共同成就一篇佳作。

标卷范文

《行走的幸福》

行走的人是没有牵挂的，有的，只是对行走幸福的体会。

不要说行走劳累，不要说路途奔波，其实跟随着我一同行走，你会发现：行走也是一种幸福。

同我行走在雨巷中吧！仿佛有谁撮口一吹，吹落了往昔的尘埃，一卷发黄的岁月静静地在我眼前展开。雨巷尽头，一个撑着油纸伞、结着丁香一般的忧愁的少女飘过，耳边传来老船工用软绵绵的吴地方言讲故事的粗糙嗓音。

天淡，云软，人逸。难道说路途奔波吗？不，行走是一种幸福。

同我行走在繁华的上海吧！南京路上清脆响亮的电车声打断了我的思绪，眼前是红红绿绿的人群。典雅的园林不见踪迹，古老的遗迹也悄悄坐落在城市的缝隙中，只有扑面而来的现代气息敲打着我们充满时代韵律的心扉。

繁华，成长，荣耀。难道说路途劳累吗？不，行走也是一种幸福。

同我行走在古城墙围绕的西安吧！十三朝古都不仅承载了几千年的古老时光，更将那古朴厚重的文化气息传递给它的儿女。漫步在此，指尖触摸威严的城墙，顿时感到肩上多了一份历史的重任。

历史，感慨，责任。难道说行走劳神费时吗？不，行走也是一种幸福。

同我行走在曾经上学的路上吧！眼前的一切是那样熟悉，那样温暖。曾经的我们就是在这条走过千万遍的路上成长，这里有我们的童年，有我们的印记。走一遍上学时的路，就等于走了一遍儿时的日子。

温暖，回忆，知足，充实地荡漾在心中。难道说行走苦涩无聊吗？不，行走也是一种幸福。

走的路多了，我们便学会了思索。要感谢上天赋予我们行走的双腿、双脚，一路走来，忘却了不悦，只有心底里沉甸甸的幸福还回荡在记忆中。因为在行走，在感悟，在疑问，在欣慰，在智慧的砥砺中前进，在成长的思索里有所作为，我们不仅陶醉于风景，更在思想的火花中沉思。当我们回首时，才发现身后的一串串脚印是此生最珍贵、最幸福的回忆。

谁说行走多奔波，行走多劳碌？我只想轻声低喃：行走也是一种幸福。

名师精评：这是一曲人生的励志歌，也是一首行走的赞美诗。作者开篇即亮明主旨，然后展开奇思妙想，用一组温暖的画面诠释主题。文章语言优美，感悟独特；首尾呼应，结构严谨；“难道说⋯⋯不，行走也是一种幸福”句式中反问句、感叹句的反复使用，一唱三叹，形成了一种回环往复的音乐美，有力地突出了文章主旨。

《幸 福》

一直以来，我认为自己并不幸福，甚至觉得自己有些可怜，因为自觉生活在一个无爱的家庭，根本无温暖幸福可言。

小时候，父亲工作忙碌，常年在外奔波，早出晚归，与我难得碰面，只有母亲照顾我。白天我总是一个人在母亲的办公室里玩，晚上母亲忙于家务，也很少和我交流。两个人面对空荡荡的家，这个家太安静了，安静得让我有些害怕。

年龄稍长，母亲的工作开始繁忙起来。放学回家的我再也不能像从前一样跟母亲一起回家，常常是我一人到家，一人做饭，一人学习，一人自语，一人入睡⋯⋯此时的家静得连一根针掉落的声音都清晰可感，静得让我感到窒息，想要逃离。一个人的生活让我变得沉默忧郁，我不理解父母的工作性质，怨恨他们的忙碌，恼怒他们对我不关心，让我感到不快乐、不幸福。

渐渐地我长大了，个头长高了，心思缜密了。我开始观察，开始思考，学会理解，学会包容，我反复自问：我到底幸福吗？

上初一时，我搬家了。原来的家是新装修的房子，现在的家却是一个有些破旧的租来的屋子；原来的家周围有很多父母的亲戚朋友，现在的家周围没有一丝熟悉的事物；原来的家离父母的工作单位很近，走路10分钟就能到，现在父母上班需要一个多小时的通勤时间。这一切看似从“很好”到“不好”的变化都是因为家人想给我提供一个更好的成长环境：一所好的学校，一个更广阔的生活空间。

刚搬来的时候，虽然家离父母的工作单位远了不少，但他们待在家里的时间反而变多了。以前独守空屋的我，现在有了更多与亲人相伴的时间：父亲常常一大早穿过两条街给我买早点，母亲经常推掉应酬赶回来为我做饭、辅导我的功课，周末我们常常一起享受美食，外出玩耍。

更重要的是，我们终于有了心的交流。记得小时候，我做错事了不仅会挨骂，有时还会挨打，现在取而代之的是父母的谈心与建议。他们把我当作一个“小大人”看待，家中的大小事情也都会和我商量，让我倍感温馨。我感受到了自己在父母心中的分量，话也渐渐多了起来，朋友们都说我比从前开朗了许多，与他人的沟通也更加顺畅。

卧室书桌最下面的抽屉里有一本日记，里面记述了很多对我产生影响的文字，有些来自老师、同学，更多的来自父母。重读这些文字，我看到了自己成长的每个脚印，我开始理解父母难言的苦衷，理解他们为了让我拥有更好的生活而辛苦奔波的身影。我第一次明白，原来幸福离我仅咫尺之遥。

虽然现在的我对“幸福”到底是什么还有些模糊，但我理解了父母的爱，感觉到了家的温度，相信有一天，我可以清楚地告诉你——什么是幸福。

名师精评：本文并没有简单地描写幸福的内容，而是着眼于一个孩子的成长历程，在孩子的眼中，随着生活环境的变化，他对“幸福”的感觉与认知也在不断发生变化，他不仅拥有了现在的幸福，更明白了曾经隐藏在他身边的幸福。在深化文章主题的过程中，作者认为“一直以来，我认为自己并不幸福”，让人感到疑惑，在文章中间通过“我反复自问：我到底幸福吗？”的疑问句连接上下文，并使文意转折自然。接着，作者很好地解释了为何“我”现在深感“幸福”的原因，这不仅解开了读者的困惑，更使文章虚实相间，贴近生活又高于生活。