各题型答题技巧
1.选择题
首先要认真审题，找准题干中的中心词和备选项的叙述，作出准确选择，其次可以根据题型采用排除法和使用最佳选择法。
2.填空题和相关链接题
一定要认真审题，明确题目要求。
3.材料分析题
首先阅读材料，必须做到“读懂、读透”材料，不仅从文字上读懂，还要从历史角度读懂，把材料放在历史的背景下或具体的历史条件下去阅读。其次是审读设问，弄清命题者的意图所在。再次是处理好设问与材料、材料与教材、材料与材料之间的关系。
4.读史有感题
首先审题，其次要审定题目类型，再次注意分值分布，把握答题的重点部分。
5.识图题
首先观察图，分析图的类型，找出相关信息，其次把图放在历史背景下，再次结合设问弄明白命题者的意图。
6.观点论证题
往往涉及既有积极一面，又有消极一面的历史人物、历史事件、历史现象等，要求作正反两面解析，从不同角度、立场，阐述自己的观点。
典型例题
[例1]一个偶然机会，小小炮兵上尉登上了法国政治舞台，成为叱咤风云的传奇人物，他就是拿破仑·波拿巴。有人说拿破仑是进步潮流的代表，有人说，他是个战争狂人。请结合所学谈谈你的看法。
[例2]1860年，英法联军抢劫并焚毁了清朝皇家园林——圆明园，现在仅存少量景点，有人主张原地重建，有人反对。请从多角度思考，写一篇短文表明自己的观点和理由。
参考答案
[例1]开放性试题，作答时需注意以下两点：
①用历史辩证的眼光分析拿破仑，可以以他发起的对外战争作为突破口。
②选用一定的史实作为论据。
[例2]反对：
（1）圆明园是中华民族备受屈辱的历史象征，是旧中国闭关锁国、落后挨打的直接见证，保留原貌可以发挥其历史教育功能，时刻教育人们不忘历史教训，只有提高国力，才能避免落后挨打。其中蕴含的巨大社会价值是无法用金钱来衡量的。
（2）圆明园的建筑当然可以仿古而建，但是当年园内价值连城的珍宝被殖民强盗抢走或毁坏，如果这批珍宝都无法收回，重建又有何意义？
赞同：
（1）如今的圆明园仅存几个景点，重建圆明园，恢复当年的盛景，充分利用圆明园的无形资产，可以发展旅游事业，推动经济的发展。
（2）珠海在一个非圆明园遗址的地方仿建圆明新园，取得巨大的经济效益和社会效益，北京焉能熟视无睹？
（3）文物本身虽然是不可再生的资源，但是文物的合法仿制同样具有社会价值。
7.辩证评价历史人物题
（1）社会作用论
主要看历史人物的行为是否顺应了历史发展潮流，是否推动或阻碍生产力发展及人类社会进步。
[例题释疑]评价孙中山。孙中山先生是中国民主革命伟大的先行者，这不仅体现在他领导辛亥革命，推翻两千多年封建专制统治，更为重要的是使民主共和观念深入人心，他促进国共第一次合作，把革命逐渐推向全国，我们可以得到明确的结论：孙中山革命的一生是推动中国社会进步发展的一生。
（2）历史功过论
将历史人物的功、过分别评述，并指出功大于过或过大于功。
[例题释疑]评价拿破仑。在法国大革命中，他作为资产阶级的军事家、政治家，镇压叛乱，粉碎欧洲“反法联盟”的多次武装干涉，稳定了法国大革命的社会成果，这是他的主要功绩，但他进行的对外战争具有侵略和掠夺性，给欧洲和法国人民带来巨大灾难，总的来说功大于过。
（3）历史阶段论
以时间顺序为纲，结合历史人物所处的不同历史时期，逐段评价其功过是非。
[例题释疑]评价蒋介石。
①土地革命时期：蒋介石与人民为敌，大肆屠杀共产党人和革命群众。
②抗战时期：国共合作，抗击日本侵略者，为民族解放做出了贡献。
③抗战胜利后：不顾人民渴望和平的愿望，发动内战，既不得民心，又不得军心。
8.思辨性历史题
（1）单一型辨析题
指观点要么正确要么错误，所以方法就是：一判断，二分析。
[例]“环境污染是工业革命带给人类的又一重要‘礼物’”你同意这种观点吗？为什么？
[参考答案]
我同意，因为随着工业革命的发展和工厂的大批建立，所释放的废气、废水、废渣等造成严重污染，环境问题成为人类社会发展的新问题，我们应注重环境保护，走可持续发展之路。
（2）复合型辨析题
这类试题大部分以材料的形式出现，题目形式上比较灵活，如前半句正确后半句错误，前半句错误后半句正确，两部分都正确或都错误等。其特点是：题目所给的观点，或材料可以细分为两个或两个以上的小要点，所以首先要分析小要点之间的关系。
[例]1992年是哥伦布航行到美洲500周年，联合国教科文组织打算把哥伦布开辟新航路的日期作为全球节日之一，但遭到美洲印第安人后裔强烈不满，他们说：“你们庆祝的是我们的苦难。”
针对这一问题形成了两种对立的观点：
观点一：认为应纪念，因为哥伦布发现了新大陆，打破世界的孤立封闭状态，是功臣。
观点二：认为不该纪念，他带来了一场长达几个世纪的殖民侵略。
请问，你持哪一种观点？请谈谈理由。
[参考答案]
我同意观点一，他的航行打破了世界孤立封闭的状态，使新大陆、旧大陆连成了一个整体，把世界各个地区联系在了一起。从历史角度来讲，哥伦布的航行促进了历史发展。（如同意观点二，可仿照上述示例作答。）
一般按三个步骤进行：表明态度，有力分析，归纳总结。
第一：表明态度，就是先表明立场。
第二：有力的分析，搜集出有力的证据和理由来支撑。
第三：归纳总结，整理自己的观点，使自己的观点、理由条理化、鲜明化。