议论的事例，你用对了吗？
——议论文用例的四大误区
文|闻冠军 幸晓艳
议论文是高考语文对写作考查的重点。据以往的备考经验，高考较成功的作文绝大多数都是议论文，而例证法操作简单方便，因而成为议论文写作最常用的论证方法。
然而很多学生在写作过程中，经常因不能正确运用事例而陷入写作误区，致使作文成绩受到很大影响。
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误区一
用例繁琐冗长，以叙代议
议论文中的事例是作为论据使用的，叙述方式与记叙文中的不同——记叙文里的叙事必须完整具体，而议论文中的事例论据则应简明扼要。因此，议论文中的事例论据应该用概述法或截取法叙述。
可许多学生不知道如何概述、截取例证中最直接的和议论文中心紧密联系的部分，常常将整个事例照抄照搬，使得事例叙述过详过细。甚至在叙述时尽情发挥，将记叙要素一个不落地写进议论文中。这种繁琐冗长的叙述语言不仅冲淡了文章议论的中心，而且混淆了文体特征，犯了以叙代议的毛病。
怎样才能做到用例准确简洁呢？一个简便易行的方法是，明确文章中心后，在选用例证时应充分考虑事例中哪些是主要信息，哪些是次要信息；哪些信息应该保留，哪些信息可以舍弃；哪些信息需要合并或重组，还要考虑运用怎样的语言将其表述出来。一言以蔽之，议论文中的事例不能展开，不能铺叙，必须高度概括，语言凝练而充满理性色彩。
下面是一篇以“危机与转机”为话题的议论文中误用事例的文字：
“1982年世界杯体操锦标赛上，李宁一人独得6项冠军，成为世界体操史上至今唯一取得如此令人惊叹成绩的运动员。他创造了世界体操史上的神话，被国人誉为‘体操王子’。然而在1988年的汉城奥运会上，却遭遇了人生的‘滑铁卢’，在跳马比赛和吊环比赛中，他都出现重大失误，李宁黯然神伤，默默回国。回国后的李宁，顷刻间由昔日的‘英雄’沦为‘罪人’，针对他的批评、指责铺天盖地，有人甚至给他寄来了子弹和绳索。李宁一下子陷入人生低谷，然而他并没有因此沉沦。
退役后，李宁于1989年加盟广东健力宝集团，创立了‘李宁’体育用品品牌，开创了中国体育用品品牌经营的先河。经过十年的发展，‘李宁’已成为中国体育用品的第一品牌。现在，李宁领导着自己的公司正向着品牌国际化的目标阔步迈进。在 20年后的北京奥运会开幕式上，他手举‘祥云’在‘鸟巢’空中‘飞奔’，赢得了世人的满堂喝彩和无比敬意。”
这段文字从总体讲还是写得不错的，只是作为议论文的例证，它的叙述语言就显得繁琐了。既然话题是“危机与转机”，那就应该紧紧围绕“危机”和“转机”这两个关键词来从事例中选取有效信息，那就应截取叙写李宁体操事业遭受重挫和他创建中国体育用品第一品牌这种人生巨大成功的相关信息，用概括的语言简洁地写进作文中，而其它，诸如时间、地名等无关紧要的信息则完全可以舍弃。所以，上面的文字就可以作如下修改：
“国人心中的‘体操王子’李宁意外地兵败汉城奥运会，遭遇了人生的‘滑铁卢’。顷刻间，昔日的‘英雄’沦为‘罪人’，针对他的批评、指责铺天盖地，有人甚至给他寄来了子弹和绳索。李宁一下子陷入人生低谷，事业和生活危机四伏，他甚至一度绝望，然而最终并没有因此沉沦倒下，他踏上了人生的另一条道路。李宁加盟广东健力宝集团后创立了‘李宁’体育用品品牌，开创了中国体育用品品牌经营的先河。经过十年的发展，‘李宁’已成为中国体育用品的第一品牌。现在，李宁领导着自己的公司正向着品牌国际化的目标阔步迈进。在 20年后的北京奥运会开幕式上，李宁手举‘祥云’在‘鸟巢’空中‘飞奔’，他不仅迎来了人生的转机，还赢得了世人的无比敬意和满堂喝彩。”
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误区二
叙议两边分，事理脱节
许多学生写议论文，进行事例分析时，没有全面把握和深入理解事例论据内涵的丰富性，常常无法找到观点和论据的契合点，对所举事例不知如何去分析，在举出事例后就圈句号另列其他事例。当堆砌了大量事例之后，便“由此可见”，从事例论据直接跳到论点，使议论文变为“论点+论据”。这类文章，观点是观点，例子是例子，论点和论据貌合神离，没能融为一体，不可能有多少说服力。正确的做法是在列举事例之后，依据事例的性质，向论点的方向进行分析：或揭示事实的要点，或揭示事例本身的因果联系，或挖根究源。
例如下面一段文字就是叙议没有很好结合、事理相脱节的病例：
“汉代大将霍去病，在抵御匈奴侵扰获得胜利后，汉武帝为表彰他的功勋，要为他建造华丽的宅邸，霍去病却毅然拒绝：‘匈奴未灭，何以家为!’ 北宋，一代名臣范仲淹在他的革新朝政的许多措施不得实行，受到排挤遭到贬斥之后，身处逆境，并不悲观颓废，而是创作了传世名篇《岳阳楼记》。文天祥一生都坚持抗金，最终身陷囹圄，给后人留下‘人生自古谁无死，留取丹心照汗青’铮铮誓言。再后来，我们从于谦、岳飞身上，从方志敏、彭德怀身上，都能看到这种类似的东西。这就是‘先忧后乐’的伟大精神，这种精神是中华民族的宝贵财富，在今天乃至以后都会闪烁着耀眼的光芒。”
这段文字的最大毛病就是叙议分离，观点和事例脱节，没能融为一体，缺乏应有的说服力。我们可作如下修改：
“汉代大将霍去病，在抵御匈奴侵扰获得胜利后，汉武帝为表彰他的功勋，要为他建造华丽的宅邸，霍去病却慨然道：‘匈奴未灭，何以家为!’他毅然拒绝。在匈奴骚扰，边陲时有兵祸之秋，身为大将的霍去病，胸中只装着国家的安危，而把一己的安富尊荣视如敝屣。这种先国后家、先忧后乐的精神，在霍去病之后，作为我们中华民族最可宝贵的精神财富，得到发扬光大。到了北宋，一代名臣范仲淹在他的革新朝政的许多措施不得实行，受到排挤遭到贬斥之后，身处逆境，并无悲观颓废而纵情于山林诗酒，而是‘处江湖之远则忧其君’，以满怀忧国忧民之情倾注于他的传世名篇《岳阳楼记》中。脍炙人口的警句‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’，集中体现了他的‘先忧后乐’的伟大品格。再后来，我们从岳飞、文天祥、于谦身上，从方志敏、彭德怀身上，都能看到这种伟大精神在闪烁着耀眼的光芒。”
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误区三
用例生拉死拽，硬“拉郎配”
材料积累是写作的第一步，但并非所有的材料都能进入作文，这就涉及到材料的选择。许多学生运用例证时，缺乏要围绕中心选材的意识。他们常常在作文时随心所欲，只要是自己熟知的材料，只要材料比较新颖，不管文章中心需不需要，不管贴切不贴切，拿过来就用，这样的文章只能给人一种“胡搅蛮缠”硬“拉郞配”的感觉。克服这种弊病，心中必须明白：中心思想从材料中提炼，还要靠材料来表现，因而选材应紧紧地围绕中心，要为中心服务。能有力地表现文章中心的，是重要材料，应优先选用；与中心有一定联系的，是次要材料，应有选择地使用；与中心无关的，尽管生动精彩，也要忍痛割爱。
例如下面以“偏见”为话题的文章部分文字就错误地选用了事例：
“前段时间国内出现了众多的结石患儿，罪魁祸首就是奶粉，原因是他们喝了受到三聚氰胺污染的三鹿牌奶粉。正是一部分人受利益驱动，才心生偏见，造成悲剧的发生。”这样的材料只涉及诚信、道德、良知等方面的问题，试问与“偏见”有何关联？对于这种闭着眼睛瞎凑合的例证，我们应坚决摒弃，另换精当的事例。我们可以换用下面的例证：“男权社会，人们常说女子不如男，其实这是一种偏见。君不见古有花木兰代父从军，武则天登帝王位；今有任长霞侠骨柔情，除暴安民，金晶护圣火，正气凛然。须知巾帼不让须眉，女子也能撑起半边天。”
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误区四
叙例角度失当，乱“贴标签”
面对着令人眼花缭乱的生活，怎样选取例证进行构思，该在哪里着眼，何处落笔等，都有一个角度问题，犹如一个摄影师在拍摄景物时不能不选择角度一样。而不同的叙述角度，会使读者对事例有不同的情感态度，不同的评价。一个事例可以从多个角度进行叙述与反映，但却只有一个最佳角度，能确切地恰到好处地表现文章的中心。如果例证的叙说角度不当，就会游离于文章中心，或者和文章中心若即若离，难以达到应有的表达效果。
例如下面的病例就是错误地运用了叙述角度，将主客体搞颠倒：
“残疾本身并没有什么错，既然上天的‘恩赐’不能改变，我们何不尝试着改变自己呢。君不见邰丽华没有认为人一旦残疾生活就会黯淡无光，难有作为而对自己心生偏见，她不是在无声的世界里创造了惊人的艺术辉煌吗？”
生活经验告诉我们，四肢健全的人往往会对残疾人有很多偏见。此例错就错在将叙述的主体当作客体，这样陈述事例，只能使例证游离于文章中心之外。我们可以这样改动一下：“残疾本身并没有什么过错，上天的‘恩赐’不能改变，如果歧视他们就是我们的过错。在一些四肢健全的人看来，人一旦残疾，生活就会黯淡无光。君不见邰丽华却消除世人认为残疾人难有作为的偏见，于无声的世界里演绎了一出惊世华彩的‘千手观音’，从而创造了惊人的艺术辉煌吗？”