信息类阅读多以学术论文为主，兼及政论、书评等。命题意图在于考查考生快速检索获取信息、分析整合信息、评价信息和运用信息的能力。其主观题考查点有：①多角度获取整合信息，分析阐释观点与材料之间的关系；②能比较、分析多个文本，发现其异同；③能用文本提供的事实、观点和方法解决遇到的实际问题。
情境化“问题解决”的三种题型：
用文外材料解证文内观点
【典例举隅】 (2021·新高考Ⅰ卷)嵇康诗有“目送归鸿，手挥五弦”一句，顾恺之说画“手挥五弦易，目送归鸿难”。请结合材料，谈谈你对此的理解。(6分)
参考答案：①根据莱辛的观点，绘画宜于描写静物而诗歌宜于叙述动作，“手挥五弦”和“目送归鸿”这两句诗都含有动作；(这是从对诗句内容的理解的角度作答，答题的关键是引用文本中的理论观点——诗歌宜于叙述动作)②而作为空间艺术的绘画只能表现最小限度的时间；(这是从绘画的艺术形式特点的角度作答，引用文本中的理论观点——绘画只能表现最小限度的时间)③与“手挥五弦”相比，“目送归鸿”包含更长的时间先后承续的过程，所以更难以被转化为绘画。(这是从对绘画的评说内容的理解的角度作答，答题的关键是从专业角度评说为何“手挥五弦易，目送归鸿难”)
【试题分析】 由本题答案可看出，没有规范的答题模式，无套路可言，重在考查考生对文本关键信息的转换运用能力。从答案组织来看，三个步骤(三个得分点)之间的逻辑推理非常严密，思路层次也很清晰，一步套一步，环环相扣。凸显了“问题解决”的核心指向。
用文内观点解证文外材料(观点)
【典例举隅】 (2022·新高考Ⅰ卷)“己所不欲，勿施于人”出自《论语》，现已成为国际社会公认的处理人际关系和国际关系的黄金准则。请结合材料一对这一现象加以分析。(4分)
参考答案：①“己所不欲，勿施于人”体现了我国古人的知识智慧和理性思辨。现已成为国际社会公认的处理人际关系和国际关系的黄金准则，说明中国传统文化跨越时空、超越国界、富有永恒魅力，成为具有当代价值的文化精神。②这一现象启示我们，今天在我国和世界发展面临重大问题时，我们要加强对中华优秀传统文化的挖掘与阐发，向世界提出能够体现中国立场、中国智慧、中国价值的理念、主张，为解决世界性问题提供思路和办法，为当代人类文明的发展做出中国贡献。
用文内观点解决实际问题
【典例举隅】 (2021·新高考Ⅱ卷)互联网上，有年轻人为炫耀技术故意在网络植入病毒，导致病毒传播。请根据文章，谈谈你对这种现象的看法。(6分)
参考答案：①为炫耀技术故意在网络植入病毒，导致病毒传播的行为不仅违反了网络行为规范，更触犯了法律强制性的禁区，必将受到法律的严惩；(这是最根本的看法，从行为结果的处罚角度作答)②这样的青年不懂得“互联网不是法外之地”，缺乏必要的文明的网络行为观，导致网络行为失范；(这是从这一行为的直接危害性角度作答)③他们违反了“五不”原则中的“不伤害”，属于无意作恶，侵犯了他人的安全和利益；(这是从出现这一现象产生的思想原因角度作答)④他们应当学习网络基准意识中“等效意识”“反身意识”“价值意识”和“契约意识”，规范自己的行为，做一个合格、文明的青年网民。(这一点是从解决问题角度分析作答)
【解题指津】 第一步，坚持问题导向，审题很重要，问什么就答什么。特别是对于情境化设题方式，要透过题目看本质。第二步，坚持文本导向，建立在“理解每一则材料的整体结构、论证思路和主要内容”基础上，在文本中寻找答案；注意对点回答，有针对性地找到文本对应区间，扣关键词句。第三步，概括梳理，分条表述，形成答案，力求语言精练。