高考满分作文结尾的方式多种多样，不拘一格，但其总的要求是：巧用收笔以摄魂。要像豹尾一样结实有力。用明人谢榛的话说，就是：“结句当如撞钟，清音有余。”
要达到上述效果，一般可采取以下几种写作方式。
一、首尾呼应，浑然天成。
笔者在《开头要先声夺人》中列举了湖南一考生满分作文《谈意气》的精美开头：“千磨万击还坚劲……成功的基石。”此文的结尾（王智魁主编《高考满分作文》122页），采用的就是首尾呼应的方式，也写得十分精彩：
“意气，成就生命的坚韧与不屈；意气，谱写生命的华丽与壮美；意气，铸就心灵的自信与乐观。将意气的歌，在生命中唱响，唱出生命的绚丽的华章；将意气的帆，在生命中扬满，到中流击水，开时代风光；将意气的剑，在生命中磨亮，披荆斩棘，不怕前路漫漫，我自力创辉煌！”
此结尾与开头的呼应，并非开头语句的简单重复，而是对开头的总结与升华。这样收束全文，能唤起阅卷老师心理上的愉悦，产生一种首尾圆合，浑然一体的美感。
二、欧·亨利式结尾，超级震撼心扉。
所谓“欧·亨利式结尾”，系指小说大师们常常在文章结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果，但又在情理之中，符合生活实际，从而造成独特的艺术魅力。这种结尾，在欧·亨利的作品中有充分的体现。例如，《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》《最后一片藤叶》等。
在《麦琪的礼物》中，妻子卖掉了自己的秀发，给丈夫买了一条白金表链；可是同时，丈夫却卖掉了相传的金表，为妻子换了一套昂贵的梳子。
高考全国卷一满分作文《愚公吃官司》（见陕西师大出版社的《高考特快全国满分卷》24页），就是采用的这种结尾：
“五天后。一堆乱石边。一个刚毅的身影。山风吹乱了他的满头白发。败诉的愚公手拿《停工整改通知书》，目视远方，久久伫立。”
愚公，这位千百年来受人赞扬的移山典型，鼓舞着中国人民推翻了压在中国人民头上的三座大山。如今，却吃了官司，败诉后被责令停工整改，的确令人感到意外。但是，我们细细想来，又觉得合情合理。祖居大山的人对移山之举不理解，加以嘲讽、阻拦。如果硬拦不成，就以莫须有的罪名起诉你、搞臭你……这不是当今有些人的做法吗？该文的结尾，的确耐人寻味，具有超级震撼力。
三、卒章显志，篇末点题。
这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交代清楚。
这种方法，一般是用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、事件加以评论。
例如，高考全国卷三满分作文《永远的苏武》（见陕西师大出版社的《高考特快全国满分卷》27页）一文，就属于这种类型：
“壮哉，那永远的苏武！伟哉，那震撼人心的忘记！奇哉，那惊天动地的铭记！雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌！
永远的苏武！”
这两段文字，兼用议论与抒情的方式结束全文，并两次点题，堪称卒章显志，篇末点题的佳例。
再如，湖北高考满分作文《执子之手，与子同生》的结尾：“我们，这年轻一代郑重宣誓：执子之手，与子同生！”
结尾处，作者饱蘸激情，用一句“执子之手，与子同生”收束全文，亮人眼眸，照应文题，卒章显志，精确地表达了青年一代挚爱母语，学习母语，与母语共存亡的坚强决心。
四、对偶排比，畅快淋漓。
先看排比的例子：全国卷一满分作文《学会成长》(网上作文)的结尾：
“学会成长，学着聆听父母的唠叨吧，因为那唠叨里饱含着他们对我们的眷眷深情！
学会成长，学着理解老师的教诲吧，因为那教诲其实是我们今后做人的基本道德！
学会成长，学着适应社会的规矩和习惯吧，因为那些规矩和习惯在调节我们与他人的关系！”
再看对偶的例子（福建高考满分作文，见王智魁主编的《高考满分作文》214页）：
“留下一方空灵，才会使我们的思想自由飞翔；留下一点空白，才能让我们的生活色彩斑斓。”
以上结尾，前者用排比，后者用对偶，结得简洁工整，淋漓酣畅，美不胜收。
五、名言警句，深刻华丽。
用名言、警句、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表达出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者心中，起到言已尽，意无穷的效果。
例如满分作文《每逢佳节》一文结尾，引用了王维的诗《九月九日忆山东兄弟》：
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”
结尾新颖，感情真挚，点明了思念海外亲人的题旨，深刻而高远。