复习中经常有一句话：回归教材。
尤其是在中高考临近之际，我们总会强调这句话。
但是，回归教材怎么回归呢？教材在备考中该怎样使用？
首先，我们要清楚一个问题，为什么要回归教材，为什么要用教材备考？
教材是依据课程标准来编写的，可以这样说，教材是最能体现课程标准精神的资料。现在中考、高考都将取消考纲，转而依据课程标准命题。因此说，理解课标精神的最好抓手就是教材，教材与考题就恰如“兄弟”关系，他们都依据的是课程标准而编制。所以，我们回归教材、依托教材的主要目的，就是要挖掘教材在备考的价值和意义，深刻理解命题意图，并寻找考题在教材中的本源。
然而，学生很难站在课标的高度、高考命题的高度去认识和理解的教材的，所以 ，我们可以说，用教材备考的关键是老师，是老师要利用教材去挖掘教材在备考的价值和意义，去指导学生备考。
那么，如何利用好教材复习备考呢？
第一、 要找出历年命题在教材中的“本源”；命题的材料每年都不同，但是
承载的知识点在课内，设计的思路也在课内，甚至是提问的角度和方式都与课内基本一致。
第二、要站在中高考命题的角度挖掘教材、俯视教材，把教材案例（练习）当作高考的一个命题来看待。
第三、进一步思考中高考是如何具体体现、拓展、延伸教材的。
那么，我们老师又要如何教会学生用好教材呢？
第一， 要求学生利用教材梳理知识结构。要求学生把所有知识（概念、定
理、公式、例题、拓展知识等）
按照其内在逻辑总结梳理一遍，找出各知识点之间和方法间的有机联系，形成知识网络，并利用思维导图的工具画出知识结构图。
第二，教师要认真认末课本典型例题（练习题）在命题、解题、答题中的典范作用。
第三、把课本上典型例题、习题及其变式题引发给学生。并在近期的测试题中，编入部分课本原题。
第四、教材中的原题，能使得学生产生良好的知识迁移，因此，在专题考点的复习时要尽可能引用教材或教材中的习题为例进行阐述。
因此，我们可以说，教材是复习第一资料。
回归教材，不是要求学生简单对教材内容死记硬背，而是用教材教、要教材备考。