起承转合式结构，是写作当中的一种基本结构方法。“起”是起因，文章的开头：“承”是事件的过程；“转”是结果是转折；“合”是对全文的总结，是主题的升华，是结尾。合理地运用起承转合可以使文章行文严谨，事理清晰，文章上下一脉相承。同时有效地突出文章要表达的关键性情节，制造文章的曲折感，调动读者阅读兴趣。
起笔宜开不益合，或单刀直入，或启发思考，或引起注意，开头变化多端，但要以自然引出主旨为佳。承接或正承或反承，以顺畅为妙；承后的转折，或一转，或两转，或三转……迂回曲折，曲折有致，由深入理，才是上品；合即结尾，或揭示题旨，或耐人寻味，或启发遐想，以有力取胜。
01
转折点——【同学】
阅读下面材料，按要求作文。（50分）
小溪同学在期中考试中进步显著，从年级30名一跃而至年级第五，同学们纷纷向她取经。她淡然一笑，说：“无他，善于抓细节而已。”
“细节？说来听听。”小陈同学一脸惊讶道。
“比如，我备有一个随手笔记，上课时随机记录自己的灵感、老师强调的重点、练习中的频错点，这是我每天要重点解决的学习内容；又如，认真分析错题，由一个题的错误去发现一个知识点的问题，进行针对性刷题，一个一个消除知识盲点......”
“哦，明白了，原来我跟学霸的距离就差一个细节啊！”小李同学忍不住感叹道。
这段话引发了你怎样的联想、感悟或思考？请自选角度，写一篇作文。
要求：①可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；②题目自拟，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名、校名和地名；④不得抄袭；⑤字数不少于850字。
毫厘之差，成败之遥
①皎洁的清辉如水一般，从漆黑天幕缓缓淌下，渗过窗棂，一丝不苛地印下了远山剪影的每处崎岖，也使万千月相有条不紊地依次绽放于新濡湿的墨盘。可屋内的我没有闲暇欣赏月景，案首歪斜地铺着边角破裂了几处的宣纸，墨盘旁的毛毡星点散落着几滴飞溅出去的墨汁。
②面对时间急迫的比赛，我并未多加思考，只是像往常练习一样，仓促沾上浓墨，胡乱刮干笔尖，将在练习纸上写过的全部原封不动誊写在作品纸上，我囫囵吞枣般写完了整幅参赛作品。可当结果公布时，大不尽人意。我不得其解，怀揣着疑惑的心情，灰心丧气地回到了书法课堂。
③上课学习新字时，我仍只描摹个大概，字形大致相同也就心满意足了。但总是乏几分韵味，三番五次的细节问题，遭来一向要求严格老师几句不满的斥责。课上气氛沉重起来，黄昏的灯光似凝固在空中，阻塞进了每一个毛孔，令人窒息。我故作镇静，目光漫无目的地在教室内扫视，笔纸摩擦的窸窣声回荡在教室里。
④这时，我注意到附近一位同学，只见他每完成一笔都会用余光瞥一眼字帖，书写速度相较于我也慢了许多，我知道这位同学水平超高，心中更多了几番不解。他为什么不写快点呢?我继续端详着他，发现他仅是在处理重要笔画及起笔、收笔细节时才会慢下来，用每一寸笔触勾勒出笔画上细微墨点。仿佛能工巧匠般精雕细琢，而在笔中部分又加速带过，好似水中行舟，畅通无阻。而那写下的字，既不失大气奔放，又在细微处见精神，笔走龙蛇，笔画舒展，我内心固执的顽石悄然间触动了。这就是细节的魅力。
⑤回到家中，我沉吟良久，凝视着书写下的每一笔一画，猛然间顿悟了。迅速的拿出纸笔，这一次全神贯注于字帖上的每处细节，我不再一股子莽劲地奋力书写，而是仔细观察每一处细小的突起或凹陷，在通过尽可能精巧的笔法将其尽力表现出来，横宛若一叶扁舟，首尾处便有两簇轻弯加以点缀，竖仿伟笔真松针，叶尖微微蜷曲赋予灵动 。撇捺又似冷峻鹰嘴，那尖端一小勾锋利无比。
⑥书写的速度并不快，但个个方块字活灵活现，似在宣纸上肆意展现作者的心声。我俯视着书下的几字，深深感受到了抓细节的重要性。自此以后，我的书法添上了几缕别具风格的特色，也屡获几次好的奖项。
⑦细节决定成败，一件小事的差异往往折射出了人与人之间的差距，我们不应低估生活中每一外细节，要俯下身去，细心观察，思考出其中深刻意味。往往你离成功仅有一步之遥。
教师点评：
开头（第1自然段）环境描写引出描写的对象——书法。
起（第2自然段）时间紧迫，我仓促地完成了书法作品，把自己练熟的字提交了上去，可比赛结果不如人意，我心灰意冷。
承（第3自然段）新字习字课上，老师严厉地斥责我不关注细节，令我更加心烦沮丧。
转（第4自然段）无意间瞥见新同学，习字时总会在细节处放慢笔触，我深受触动。
合（第5、6自然段）归家后，我践行细节的准则，用心书写，关注细节，明白了细节的重要性。也收获了注重细节的果实。
结尾（第7自然段）议论抒情，点题收束，点明细心的重要性。
阅读下面材料，按要求作文。（50分）
班主任刘老师发现，有些同学在做事情的时候，容易受到外界因素的影响，最后不能成功。他决定组织一次班会，读几篇学生的文章，达到“以文解惑，以文助人”的目的。请你根据刘老师的想法，写一篇作文。或叙写自己的亲身经历，或讲述别人的故事，或阐述自己的观点，让这些易受外界影响的同学读了你的文章后受到启迪，战胜自我。
写作要求：
①能对生活作出有价值的思或建议。忌无病呻吟，忌空洞说教；
②题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体；
③不少于600字，不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
一刀见光影，一心无波澜
①装着印章的盒子在阳光下熠熠生辉，它时刻提醒着我，要专注、心无杂念，不受外界影响，方能成功。
②老师的讲话声随着扩音器的加持传入耳中：“这节课我们学习篆刻，接下来会下发石头和刻刀，同学们刻完一块石头后上交作为作业。”上一次才画了版画，怎么这次又要篆刻？我心中抱怨着，上次我的版画就惨不忍睹，这次估计也差好不了多少。
③我在方框纸上画好了稿子，内容是小篆的“心如止水”，一笔一画庄严肃穆，昭示着这则个字的庄重。我用复印纸将这四个字描在石头上，再加粗，刻石头的重头戏便来了。我拿起刀，却无法专注。四周的躁动在空气中流淌，同学们有的在消极怠工，我也被这空气感染得消极起来，望着石头，不时出神。环顾四周，有同学在窃窃私语，凝视窗外，我看到风穿过树叶。带着树叶飞翔。心也这样飞出了美术教室。
④然而，对面的女同学周围神圣的氛围吸引了我。她全神贯注，眼睛的集点集中在刀落之处，右手执刀，左手不时转动石头，寻找着合适的角度，刀下笔画端庄、顺畅。她丝毫不受这外界影响，沉浸在篆刻的世界里。
⑤熟悉的气氛令我想起，刻板画时，她也是如此，全神贯注，与外界隔绝。而对面的我，被他人影响，变得消极，结果自然失败。思绪回到现实，我想，我受他人影响，一颗心不再专注于刀下，没了一心一意的精神，又怎会成功？所以，这次，我要摒弃杂念，不受外界影响，一颗心只专注刀下。
⑥于是，我抓起刀，握住刀柄与刀片交界的位置，将盒子垫在手下，左手握住石头，调整角度。刀片划过石头，发出轻微的声响，奏响着欢快的乐章，刻出的石头粉末是我成功的见证者，我享受着刻石头的过程。窗外有上体育课的班级在喧闹，教室内有同学在叹气、在消极、在躁动。内心有什么东西又在摇摇欲坠，但坚强的意志将它拉了回来，我已决意不受外界影响，心无旁骛。我微微倾斜刀，刀尖与石头摩擦着，来回划动，刀尖映出的光在我眼前跳动，光影穿梭。我做到了全神贯注，在篆刻的世界里流连，下刀坚定而流畅。真到老师宣布下课，我才回过神来。
⑦最终，我没有注意窗外的一草一木，别人的一举一动，专注地刻完了印章。“心如止水”四个字被红色的边框框住，与外界隔绝，看着这块印章，我心中充满喜悦。
⑧外界有着各种因素影响着我们，但只要心无旁骛，坚持自我，与外界隔绝，专心致志，就能成功。
教师点评：
开头（第1自然段）开门见山，点明印章彰显着专注的力量。
起（第2自然段）得知这节课要完成篆刻时，以往的挫败经验，让我对篆刻提不起兴趣。
承（第3自然段）无心篆刻的我时常走神，看到其他同学也心不在焉，我的心也随之飞出了美术教室。
转（第4自然段）对面女同学的全神贯注吸引了我的注意力，让我看到了专注的力量，感受到了专注的重要。
合（第5、6自然段）接下来的时间里，我全心投入篆刻中，直到老师提醒下课我才回过神来。望着自己篆刻的“心如止水”的印章，我满心欢喜。
结尾（第7自然段）议论抒情，点题收束，点明专注的重要性。
02
转折点——【陌生人】
阅读下面材料，按要求作文。（50分）
生活中，总有一些问题需要面对。面对问题的时候，你或许沮丧，或许伤悲，或许一蹶不振……一句话，一个眼神，一处风景……往往能带来让我们欣喜的改变，问题也就迎刃而解了。
请你写一篇文章，讲一讲你这方面的经历，或者所见所闻所感，让同学们读了以后受到启发。
要求:①题目自拟，文体不限但不要写成诗歌、戏剧，也不要写成书信体；②不少于 600 字，不要抄袭，不得套作；③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
重读生活这部书
①“且将新酒试新茶，诗酒趁年华。”青翠层层叠叠，遂成山峦;薄雾朦朦胧胧笼罩大地,氤氲着玻璃窗上的水痕，带着一缕微光，洒落身旁。
②生活自是多情却也无情。两点一线的学习生活让我实觉枯燥烦闷，让我觉得天空黯淡，自身颓唐。就连素日爱吃的美食也无法使我释然。
③我仿佛失去了生活的机会。
④恰逢难得的假期，我像往日一样来到楼下的餐馆，准备潦草完成我的早饭。“老板!我要一碗牛肉粉！多加香菜！”我向老板大声喊道。“好嘞！”老板淳朴的乡音让我浮出了浅浅微笑。
⑤等待有些许无聊。我便起身去看老板师傅制作，眼看他取下一张完整的粉皮摆在桌面，左右轻划几刀，卷起一半的粉皮，切成细细的长条。我和师傅早已相熟，便倾诉起我的不悦与烦心事。我们的生活似乎并不相通。
⑥师傅只是笑着，不说话。我看他将粉条搅拌又打捞，盛入碗中，浇上骨汤后，夹入几片牛肉，红油油的，撒上绿色的香菜后，吆喝着说：“孩子！牛肉粉好喽！”说罢端着碗送到我的面前。也许是看到人不多，缓缓开口：“孩子，难过委屈是常有的，像我们这样辛苦还没几个钱，但是我依旧看着你们喜欢，生活得也是很有滋味！累了就放松放松，像现在这样，好好吃碗粉，不要忘了好好生活！”那盈满笑意的脸在我脑海中挥之不去，内心也受到了轻微颤动。
⑦说罢，我小心拆开一双筷子，慢慢搅拌，让每一条粉条都裹上汤汁。我放下心中缠绕已久的难题，好好开始享用这碗美味。牛肉片的纹理盘旋环绕，富有弹性，香菜的叶片招展，锁住鲜香的气味。我吸入一口粉条，吮着一勺汤汁，顿觉舒畅。
⑧似乎，好好品味美食正是我好好生活该有的模样。我细细品尝完这一份美味，唇齿之间依旧回味着香菜的清香和汤汁的浓郁。我又捡起了生活的碎砂，重新品读了我心目中的生活。
⑨“诗酒趁年华，”又是一缕阳光透过窗棂，映照在白墙。我重读了粉面师傅的平凡而又滋味的生活，也重新认识了自己好好生活的模样。
10生活无情却也多情，哀恸时不要忘记重读自己的斑斓生活，不要忘记细细品尝生活中美好的滋味。微光渐成烈阳，你我却也依旧。
教师点评：
开头（第1自然段）引用诗句开头，词句优美，含蓄点题。
起（第2自然段）生活枯燥乏味，感知不到生活的美好。连美食也不能引起的注意。
承（第3自然段）我失去了生活的热情和动力。
转（第4、5、6自然段）按部就班地去牛肉粉店吃粉，看粉店老板做粉，老板随意的话点醒了我让我心态发生转变。
合（第7、8自然段）转变后的我重新审视生活，发现面前的 这碗粉也变得美味多滋了起来。
结尾（第9、10自然段）引用诗句收束并议论抒情点题，提醒自己生活处处都有美好，只待我们去探索和感受。
03转折点——【亲人】
1.大作文（50分）
进入八年级下学期之后，随着理科知识难度的加大，生地会考的日益临近，小宇同学的学习态度瑞正了很多，想要进步的愿望也越来越强烈，在学习上也更加勤奋认真了。但有的时候，小宇也会感觉失落丧气：自己明明很努力了，却还是距离目标很遥远；身边有些同学的成绩在稳步提升，自己的成绩却起伏不定。这让他苦恼不已……