新课标I卷
适用地区：山东、广东、福建、江苏、湖南、湖北、河北、浙江
试题内容：
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题分析
【命题意图】
聚焦时代主题：中国故事，中国力量。
聚焦新教材：阅读与青年成长。
【材料思维层次分析】
关键词
故事力量
个人层面
故事给人感动，触动心灵。
故事启迪智慧，促进青年成长，推动社会进步。
故事给人能力，高妙的表达、高超的沟通。
故事可以改变一个人的命运
国家层面
可以展现一个民族的形象，可以推动中国梦的实现。
人类层面
好的故事，可以团结人类，共建命运共同体。
【拓展材料，思维优化】
选择多元化的故事，体现力量的多元性
历史故事
精卫填海，学会自强与不屈；城门立木，学会诚信与榜样；将相和，学会表达与沟通；烛之武退秦师，学会勇敢与智慧；苏武牧羊，学会爱国与坚守。
革命故事
红军过草地故事，学会无惧艰险；杨靖宇的故事，学会奉献与牺牲；抗美援朝的故事，学会国际责任与担当。
改革开放故事
华为的故事，学会自强与创新；西藏边防军的故事，学会爱国与奉献；扶贫故事，学会共同富裕；环保故事，学会高质量发展；流浪地球故事，学会人类命运与共。
思维优化
从个人写，突出青年成长。
从国家角度写，突出爱国与奉献。
从人类角度写，突出团结与命运与共。
【下水作文】
阅读中国故事，助力民族复兴
英雄创造了传奇，留下了一段段可歌可泣的故事。面对百年未有之大变局，当代青年应阅读中国故事，汲取故事智慧，成为国家需要的人才，助力民族复兴。
青年成长离不开中国历史故事土壤培育。
“没有可怕的深度，就没有美丽的水面。”中国历史故事有深度，宽度，能造就美丽青年。将相和故事，有历史宽度，它告诉青年，没有蔺相如的宽容，就没有将相和，就没有赵国的强大。当代青年应该有宽广胸襟，能承受委屈，能宽容别人。精卫填海故事，有历史深度，它告诉青年，要想成功必自强不息，要想战胜困难，必须敢于斗争。当代青年面对各种挑战，应该有精卫“无惧困难，勇往直前”的无畏精神。中国历史故事触动我们心灵，启迪青年智慧，助力青年成长。
民族复兴离不开中国故事营养浇灌。
“一生报国有万死，双鬓向人无再青。”民族复兴需要爱国精神，民族强大需要责任担当，民族复兴需要奉献牺牲。中国故事可以改变一个人的命运，可以展示一个民族形象，可以助力民族复兴。我们感动于苏武牧羊，我们学习它“坚持爱国不放松”的伟大气节；我们感动于“绿水青山，就是金山银山”的环保故事，我们学习环保前辈的高质量发展精神；我们感动于黄文秀的扶贫故事，我们学习她的责任担当，我们追求共同富裕奔向大同的伟大目标。当今中国，面对百年未有之大变局，需要更多的华为故事，追求“苟日新，日日新”的创新精神；当今中国，面对风险挑战，我们需要更多的马伟明的故事，独创电子弹射技术，科技强军，护航民族复兴；当今中国，面对时代呼唤，我们需要更多卧薪尝胆的故事，中华民族成为“苦心人天不负”梦想实现者。中国故事，力量无穷，当代青年，需要传承创新中国故事，助力民族复兴。
命运与共离不开中国故事施肥。
“独行快，众行远。”人类是命运共同体，人类需要团结，创造更好的明天。读中国故事，化解世界争端。中国六尺胡同故事，启迪世界人民谦让可以化解矛盾；中国一路一带故事，启迪世界共同发展实现共赢解决问题的更好办法；流浪地球故事，启迪人类，面对挑战，只有团结，命运与共，才能拯救地球。中国故事提供中国方案，需要中国青年讲好中国故事，帮助人类建设命运共同体。
英雄成为故事，青年学习故事，启迪智慧，努力成为国家需要的人才；青年创造新的故事，以爱国为船，以创新为帆，以担当为发动机，促进民族复兴，推动人类命运共同体实现。