作者：王彬
“静能化春风，润物无声；动能点石成金，琢璞成器”，是谓班主任也。班主任工作既是一门科学，又是一门艺术，结合我对班主任工作的经历和感悟，我认为将“勤、正、严、实、细、学”落到实处，是班主任工作的基本功。
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“勤”是班主任工作的前提
俗话说:“一勤天下无难事”，要搞好班级工作，管理好学生，勤是不可少的。也只有经常性地深入了解学生，才能管理好班级，班集体是学校最小的单元格，每一个班集体安全了，全校也就平安了。一是勤接触，19世纪俄国著名教育家乌申斯基说过:“如果教育家从一切方面教育人，那么首先就必须从一切方面去了解人。”所以为搞好班级，首先应该深入到学生中去，多方面了解、掌握学生的思想、性格、家庭、生活等。二是勤表扬，与学生形成融洽的师生关系和朋友关系，多与学生交流谈心，加强师生之间的心灵沟通。
俗语说：“数君十过，不如赏君一长”。激发人人向善的意识，有感恩的情怀、团结的力量，从而达到管理班级的目的。三是勤沟通，这里和大家分享一件事情，我教初三的时候，一位家长连续两次给孩子请假的理由是孩子身体不舒服，当我把电话打过去之后，才知道孩子不是因生病请假，而是在家闹脾气并有厌学想法，我及时家访，摸清情况，对症下药，在各位老师以及家长、同学的帮助下，这位同学再没请过病假，后来还考上了西安外国语大学，现在已回到家乡从教。
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“正”是班主任工作的示范
“照镜子、正衣冠”规范教师从教行为，以风清气正的党风政风推进清廉学校建设。“正”学生红心。以党建带队建，把弘扬中国精神、践行社会主义核心价值观、树立正确的人生观、养成良好的道德品质、促进学生身心健康发展融入到学校日常管理中，要明确教育的根本，培养对社会“有用”的人，学校要求教师做学生成长道路上的“伴随者”和“引路人”，用爱与学生一起成长，想学生之所想，帮学生之所难，解学生之所惑，做他们的贴心人，帮助学生解答人生疑惑、家国情怀、精神信仰等思想困惑。
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“严”是班主任工作的基础
俗话说“严师出高徒”“严是爱，松是害”，这些都充分说明了严的必要性。所以要想做好班务工作，教育好学生，就必须严。一是严于律己。作为班主任，深知其中的重要性，自己的一言一行，都会成为学生学习模仿的榜样，俗话说“学高为师 身正为范”，比如不允许学生迟到，老师就必须要求自己不迟到，我坚持每天7:30在校门口迎接全校师生。二是严格要求学生。学习主要靠学生自觉完成，但是学生往往存在一定的惰性，要达到预想效果，老师就必须要严，但同时要做到“严而不厉，严而有度，爱而有方” 。
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“实”是班主任工作的保证
班务工作的开展离不开实效，只有把工作做到实处，才能赢得学生的心。慢慢地从实处入手，制订符合学生个人和身心发展的培养方案，设立因材施教、因班制宜的可实施奋斗目标，比如每次考试前，制定目标并制定相应的奖惩措施，考试结束后进行兑现。
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“细”是班主任工作的关键
要想管理好班级并教育好学生就必须把工作做细。一是细心，要了解学生的学习、生活、思想动态、情感变化等。刚接班的时候，我和家长联系，给孩子们制作生日贺卡，孩子和家长们都很感动，所以这个活动在我当班主任时每个月都会进行。二是细思。当学生犯错误时，我会给孩子一份比较正式的惩戒单，让他写上自己犯错误的过程以及反思，然后给他一周的改过时间，再让全班同学监督他，直到全班全票通过为止。希望通过自己的思考和全班的共同监督改掉这个孩子的坏习惯。三是细管理。针对学生出现的各种情况，应从细管理，班级分工要明细，职责明确要详细。
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“学”是班主任工作的后备
向书学习，向同事学习，不断更新知识，提高技能，及时地丰富和发展自己，用新的教育理念指导自己的教育实践。还可以利用社会资源，加强班主任培训，做到“走出去、请进来、作对比、找差距、强反思、补短板”，让大家提高班级管理的理论水平，加强班级管理的操作性，协调各种复杂局面，同时做到理论与实践相结合。
我们要始终相信每份辛劳都会有收获。在教书育人的道路上，我们付出的是一份份汗水，但我们收获的是一份份充实的、沉甸甸的情感。希望我们一如既往，静下心来教书，潜下心来育人。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
（作者系陕西省汉中市汉台区武乡中心小学教育集团党支部书记兼校长）