一、“读”题目
古诗的标题，可以透露大量信息，通常可以通过标题确定诗歌的题材，然后大致猜出诗歌的思想情感；也可以通过标题中的诗眼，找到作者要表达的情感。比如：《别董大》一个“别”字，便可确定送别诗的题材，把握友人离别时的情绪；《念奴娇 赤壁怀古》怀古诗的特点就是借古讽今或者借古伤今；《次北固山下》客路天涯，自然而然的乡愁升起；《书愤》只需判断诗人因何而“愤”即可；《凉州词》通过凉州的地点，可以判断出是边塞诗，再通过诗句找寻出征将士的情感……
很多古诗的标题便透露了诗人创作的意图，这对我们读懂诗歌的很有帮助的。
二、“读”作者
作者所处的朝代、人生经历、写作风格对创作诗歌的影响很大，所以对作者的了解也会帮助我们更好地把握诗歌的内容，所谓“知人论世”，就是这个道理。有些诗人的生平是需要在平时的学习过程是积累，形成自己的知识脉络。
比如：王维、孟浩然是山水田园的代表，常常寄情山水；李白的诗作清新飘逸，杜甫的诗歌沉郁顿挫；李商隐、杜牧身处晚唐，受国家衰亡的影响，诗作偏哀婉忧伤；李清照的作品分前后期，前期作品明丽轻快，而后期作品则充溢家仇国恨，沉痛至极……
这些都是需要孩子在学习的过程中有意识的积累，如果碰上不知名的作者，一般都会在注释中加以说明。还要注意诗人所处的朝代，初唐、盛唐、晚唐的诗人，作品风格各有不同；处于南宋的诗人，往往都有收复失地，怀才不遇的愤懑之情。当然，诗人一生，创作颇多，不全都是一种风格，以上所说，只能作为读懂诗歌的一个依据，要想读得准确，还得全面深入的理解分析。
三、“读”注释
诗歌鉴赏的考题，一般都会给注释，尤其是一些二类作家的诗作，会对诗人的经历或写诗的缘由加以介绍。很多学生不留意注释，这是极大的失误，高考卷子上没有一个多余的字，每一处你认为没用的地方都是出题人特意送出的“大礼”。注释通常会交待作者的朝代、写诗的地点、写诗的情境，疑难字句的解释……这些信息都是我们准确判诗歌情感的重要依据。要想读懂考场诗歌，就不能过任何一个细节，读懂注释，把握诗人大致的情感走向，才能为解题打好基础。大家可以看看这几个注释，分析一下它对读诗的帮助：
1.柳州城西北隅种柑树 柳宗元
【注】柳州：柳宗元当时被贬作柳州刺史。
2.但爱臧生能诈圣，可知宁子解佯愚。
【注】臧生：春秋时期的救武仲，奸诈之徒。子：宁武子，孔子称其大智若愚。
3.一杯剩约梅花醉，又见开禧第二春。
【注】开禧：南宋宁宗时的年号，当时韩侂胄渐掌大权，于开禧二年北伐，得到时年81岁的陆游的支持。
四、“读”诗句
如果说之前的三项都有猜测的成分，那么这个环节就是确定诗歌的主旨情感了。一般来说，律诗的首尾联表情感，颔颈联重写景；绝句的情感大多在第四句；词的上阕多写景，下阕重情感。可以在不同体裁的诗歌句数中有侧重地阅读。
读懂诗句，还要明确两诗歌术语：意象和意境。简而言之，意象，就是寄寓了诗人主观情感的物象。大自然的所有景物，都是客观存在，但入了诗人的笔下，就都有了特殊的情感，比如明月，往往代表思乡；流水，既指时光流逝，也指愁绪满怀；红豆，代表相思；双鲤，借指书信……诸如此类，都需要在平时的学习中做好积累。意境，可以指由意象和诗人主观情感营造的艺术氛围。不同的意境，抒发不同的情感。“天街小雨润如酥”和“梧桐更兼细雨”，同是小雨，却是完全不同的心情。
读懂诗句，还要注意一些典故，有些是需要平时积累，有些会在注释中介绍，有的诗人抒情含蓄，往往会借助典故表达自己心中所想，以达到曲径通幽的效果。比如：冯唐易老，李广难封。出师一表真名世，千载谁堪作伯仲间。
五、“读”题干
解答诗歌鉴赏试题的时候，最关键的一步就是审题，很多学生审题不细，吃了不少亏。问什么，答什么，答题要有采分点，才能博得评卷老师的青睐。读题干，要读出题目的要求，分析出是哪一类型题，然后才能朋有的放矢地进行回答。一般来说，诗歌鉴赏的主观题分为二大类：一是思想感情类，一是表达技巧类。思想感情类包括：情感、主旨、意境、形象等；表达技巧类包括：炼字、炼句、语言特色、表现手法、修辞等。无论是哪一类型题，学生答起来，都不容易。
有些题干问法直接，考生可以准确判断答题的方向，比如：1.诗歌尾联表达了怎样的思想感情？2.诗歌主要运用了哪种表现手法？
有些题干出题人故意设置陷阱，考生稍不注意就会失分，比如：1.诗歌表达了哪些情感？一个“些”字就代表情感不止一种；2.诗人是怎样写思乡的？一个“怎样”就暗示这个题主要答的是手法。
还有一些题干，在题目设置上加了难度，需要学生在审题的时候明确答题方向，比如：1.诗歌题为“闲说”，实则不“闲”，颇具匠心。请结合全诗加以分析。这个题干就要求学生能从表面的“闲说”来理解内在的“不闲”，问的是诗歌主旨。2.本诗的“遥怜郁郁翻秋陇，预想垂垂弄晚风”两句颇受后世称道，请赏析这两句的精妙之处。这个题干则是要求学生能分析诗句在表达技巧上的特点。
总之，无论答哪一类型的题，都要认真“读”题干，明确答题方向，才能有的放矢组织答案。