会修改病句，是衡量语言表达能力的一个重要标志，也是中学生备考的基本能力之一。
纵观近几年中考，辨析及修改病句已经成为中考的必考点。虽然中考各地的病句题考核形式多种，但万变不离其宗，了解病因，推敲出题人的思路，那病句题迎刃而解。
而在做题时，我们要关注到一些重点词汇和标志。
一、病句记忆点
1.关注动词（特别是提高，培养，扩大，提升，发扬，改善等词语搭配）
例①：地铁5号线的正式运营，极大地缓解了市内交通拥堵。
（“缓解”后缺少宾语的中心语，应在句末加上“的现象”）
例②：将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境，又能发扬文化旅游产业。
（“发扬”与宾语“产业”不能搭配，应把“发扬”改为“发展”）
2.关注否定词（避免，切忌，防止，提防，无时无刻等）
遇到否定词时，主要看它是否因否定不当导致表意相反，需要注意有些字词本身就含有否定的意思，其后一般不带否定词语，特别是不要带“不”。
3.关注关联词
联词语是复句中用来连接分句与分句，表明分句与分句之间关系的词语。关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、不合逻辑、表意不明等语病。
表原因关联词，重点看是否重复，或者结构混乱，例如之所以...是因为，因为...所以...
表递进的关联词，关注前后句子语序，例如不仅仅...更...，不但...而且...，既...又..
4.关注介词
介词使用不当，极易造成成分残缺（通过...使，由于...使，经过...让...等等都是错误表达，缺主语）、表意不明和搭配不当等语病。而介词通常用在名词、代词、名词性短语的前面，同它合起来表示动作行为的起止、方向、处所、时间、对象、目的等。
例：通过开展“珍爱生命，拒绝毒品”的活动，使我校师生认识到毒品的危害性。（介词“通过”和“使”连用，掩盖了句子的主语，应该删去“通过”或“使”）
4.关注双面词
是否，能否，胜负，好坏，优劣，强弱等等词语的出现，必须符合前后句子1 VS 1 或2 VS 2，即单面对单面，“好”对“好的原因”，“好与不好”对“好与不好的原因”。
例：这次二模语文成绩是否能提高，就要看他平时在课堂上是否认真听讲。
（正确,两面对两面）
5.关注并列短语和顿号（关注“和”“并”“与”）
出现并列短语，考虑语序与搭配，并列动词与宾语的搭配，并列宾语与动词的搭配。
例如，在这样的合理训练下，他的思维能力和文化知识都提高了。（“知识”不能搭配“提高”）
真题回顾：
1．（2分）下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．随着乡村振兴战略的推进，使桂林农村建设取得了重大成就。
B．学生能否坚持体育锻炼，是拥有强健体魄的关键。
C．桂剧演员伍思婷荣获第30届中国戏剧“梅花奖”。
D．今年桂林市“3•15”行动集中销毁了大约3000件左右的伪劣产品。
【解答】A．有误，成分残缺，缺少主语，删去“使”；
B．有误，遇到“能否”，看1 Vs1 或 2Vs2 ，删去“能否”；
C．正确；
D．有误，出现“约”字看“左右”，重复多余，删去“大约”或“左右”。
2．（2分）下列句子中没有语病的一项是（ ）
A.能否坚持做好“两操”，是提高学生身体素质的基本保障。
B.这种新型疫苗的接种对象是为胰岛功能容易受损的人群而研制的特效药物。
C.通过这次升学考试，使我认识到学习语文要立足课本的重要性。
D.民法典是新中国第一部以法典命名的法律。
【解答】A.有误，遇到“能否”，看双面对双面，搭配不当，在“提高”前加“能否”。
B.有误，“对象是谁”，“为谁而为”，搭配不当，应该删去“而研制的特效药物”。
C.有误，成分残缺，无主语，删去“通过”或者“使”，突显主语。
D.正确。