2024年高考进入到最后的复习冲刺阶段，刷题，可以说是高考复习的必选规定动作，成为高复习的最有效方法之一。

基于此，有效的高考复习教学不但要把精力放在讲透教材重点（热点）内容上。同时，要引导学生进行有效的刷题，避免减少机械刷题，重复的刷题。特别是在高考冲刺阶段要多刷高考真题，从刷题中领悟试题，学会发现问题、提出问题和解决问题的综合能力。

具体的说，在高考冲刺阶段，刷题的重心要突出下面的几个着眼点：

第一，要充分利用学生在各种专项练习、考试中出现的做错的题目，结合复习的各个阶段重点，再重新刷这类题目。力求把着眼点放在知识盲点、思维痛点和学习原点三个方面。要根据错题的归因，采取相应的措施，进行有针对性的复习，有效检测学生的关键能力。

第二，《中国高考评价体系说明》是高考命题的指路航标，强调高考命题原则是无思维不命题、无情境不成题，坚决反对复习中的做题的套路和死记硬背。刷题不能停留在做完题上，要从思维的多样性、深刻性、敏捷性、灵活性和批判性上下功夫。特别要重点关注涉及创设新情境的试题，强化训练在具体情境中去读题的能力，着眼于在问题情境中去提出问题和解决问题。

第三，真题是检验高考训练的试金石，学生的刷题必须以真题为蓝本，从真题中探寻学习原点。在课堂上学生要分层次通过共同讨论的形式理清知识的来龙去脉，高效地复习提升。具体方法：

①可以通过“学生线”帮助学生实现自我认知，找到个性化的错误有效地复习提升。

②通过“教师线”线入手，从老师“教”的梳理帮助学生找到共性的问题，在课上以讨论的形式理清知识的来龙去脉高效地复习提升。

③通过上述两条线来实现对思维方法的训练，如归纳、演绎、类比、反证等，提高学辑思维能力，从而提升高阶思维能力。

第四，教材是复习的利器，要知道高考命题的根都源自于课本。特别是在冲刺复习阶段的刷题过程中务必要花更多的功夫，要结合所刷题目找到试题的“根”，即来自教材“源头”出处，真正明白教材就是最有价值、最好的复习资料。对于中等偏下的学生，回归教材，重视教材，深入到教材中去，加深学透，直至真正掌握。

总之，刷题的目的不是为了刷题，不可掉入题海之中。教材是学科最规范，最科学，最权威的复习资料。要紧紧抓住教材的本质，做到用好学好教材，进行深度学习和深度训练，做到融会贯、拓展和延伸教材，这才是高考冲刺复习之道。