有英语专家说：没有语法，不能说明一些问题；没有词汇，不能说明任何问题。英语词汇和语法孰轻孰重？英语词汇的重要性显而易见，实际上，英语语法同样重要，因为英语和其它语言一样，也有其独特的语法结构，要想准确使用这门语言，必须把语法学好，只有把语法基础打好，英语的听、说、读与写才能有章可循，语言理解得准确、使用得地道才能达到交际目的，英语的综合语言能力才会得以提升。
新高考的英语的短文填空，也称作语法填空，准确地应称为综合填空是对英语词汇和语法综合的考查。接下来，笔者对该题型的命题、考查特点及答题策略作简要分析，期待对教与学有启发和帮助。
一、命题分析与考查内容
新高考英语试题短文填空体现新课改由知识立意到能力立意考试理念的转变，是高考英语命题改革的一大亮点，该题型突出强调在语篇中考查考生的英语语言知识和技能，对教学有很好的导向作用。该试题把语法和词汇知识放在具体的语境中进行考查，同时，通过多种考查方式，引导考生灵活运用所学知识解决问题，提高在语篇中准确地运用语法和词汇知识的能力。
英语短文填空一般篇章短小，200词左右；设空多样，覆盖面广；词汇考查主要涉及动词、代词、名词、连词、冠词、介词、形容词和副词；语法项目主要包括非谓语动词、定语从句、状语从句、并列句、名词性从句、形容词和副词的比较级和最高级以及系表结构等。
二、考查特点与答题技巧
该题型在语篇层次上实现英语关键知识的活学活用，旨在在语篇层次上测试考生的英语语言知识、阅读能力和总体语言水平。通过语篇在语境中考查考生运用语法和词汇知识的能力。进行此类训练，应快速浏览短文，尤其是短文的首尾句，以快速了解短文大意，把握基本情节及写作意图掌握大意。在读懂短文的基础上，再结合短文提供的特定的语言情境，结合句法知识、语篇知识、生活常识、文化背景知识和逻辑关系等进行推理和判断，逐题逐句分析，逐题解答。根据《普通高中英语课程标准（2020版）》词汇表，对词汇进行排查，整理出自己把握不牢的单词，从词汇的音、形、义、用法等方面进行综合复习，牢固掌握常用的800左右的高频词汇，与固定搭配的学习密切结合，词不离句，句不离文，扩大词汇学习的深度和广度。大部分题目需要考生根据上下文语境进行判断。
三、教学思路与策略
1.按照高考要求，关注易错变形与搭配。
高考对于词汇的考查不再拘泥于课后单词表的内容，而是以课后单词表为基础和核心，考查熟词生义、重点字词变形和固定搭配。因而在复习过程中，不应只注重掌握词汇的广度，而忽视了深度和精度。对于重点词汇的识读、拼写、变形要求仍不可放松。除加大词汇量拓展训练外，还需继续加强对常用词、重点词、易混词的拼写训练及检查督促力度，加强对重点词汇、短语词块和句型的记忆。
2. 夯实语法基础，提高句子结构分析能力。
聚焦主干语法知识包括时态、语态、复合句、非谓语的提高及巩固，并且根据词性即名、动、形、副、介、连进行备考，注意知识之间的有机联系。加强句子分析练习，提高学生的句子分析能力，在日常教学中选取常用搭配及表达，或根据学生实际情况进行适当简化或升级改写，或鼓励学生进行升级改写练习，同时作为学生诵读内容，并采用提问、听写等方式加强督促检查。
3. 培养全局意识，注重不同题型融合练习。
教师在讲解其它题型，如阅读、完型等时，尤其是长难句分析时，应注意知识的迁移运用和融会贯通。同时，不应只关注于语言点的讲解，还应着眼于文本分析和篇章结构，做到对于高考题型的整体把握和举一反三。建议与写作挂钩，增强语法意识，读写用互为促进。只有高效训练，才能突破高考必备语法点。