一、识图方法
1.观察标题，明确主题
首先，要仔细阅读地图的标题，这有助于快速理解地图所要表达的主题或内容范围。
例如，“唐代主要交通路线图”的标题就明确指出了地图的主题为唐代的交通网络。
2.理解图例，掌握符号
图例是地图的语言，通过它我们可以理解地图上各种符号所代表的含义。在识图时，务必仔细查看图例，了解不同颜色、线条、符号所代表的信息。
3.注意历史沿革与地名变化
历史地图往往反映了某一历史时期的地理状况，因此在识图时需要注意历史沿革和古今地名变化。
例如，了解某个城市在不同历史时期的名称变化，可以帮助我们更好地理解其历史地位和发展轨迹。
4.识别学习要求，有针对性观察
不同的历史地图可能有不同的学习要求。
例如，“唐代主要交通路线图”要求指出水、陆交通要道以及涉及的主要城市和国家。因此，在识图时需要有针对性地观察这些要素，以满足学习要求。
5.利用地图进行归纳与分析
地图是知识的载体，通过观察和分析地图，我们可以将零散的历史知识串联起来，形成系统的知识体系。
例如，将历代疆域图按时间顺序加以贯穿，可以勾勒出我国统一多民族国家形成的过程。
二、释图方法
1.讲解背景，理解内涵
在释图时，首先要讲解地图的背景知识，包括历史时期、社会状况、政治环境等。这有助于学生更好地理解地图所反映的历史事件或地理变迁。
2.分析内容，提炼要点
对地图上的信息进行深入分析，提炼出关键要点。
例如，在释读“唐代主要交通路线图”时，可以重点分析水陆交通要道的分布、主要城市的地理位置以及它们之间的联系等。
3.提出问题，引导思考
通过提出问题的方式引导学生深入思考地图所反映的历史问题。
例如，可以提问：“为什么唐代的水陆交通如此发达？”或者“这些主要城市在唐代的经济文化交流中扮演了什么角色？”等问题。
4.讨论交流，共享见解
组织学生进行讨论交流，分享各自对地图的理解和见解。这不仅可以促进学生的思维碰撞和灵感激发，还可以帮助他们从不同角度理解和解释历史问题。
5.培养能力，形成习惯
在识图与释图的过程中，要注重培养学生的观察能力、分析能力、综合能力和批判性思维能力。同时，要引导学生形成良好的学习习惯和思维方式，使他们能够自主地进行历史学习和探究。
总之，中学历史识图与释图的方法是一个系统而复杂的过程，需要不断探索和实践。通过掌握有效的识图与释图方法，学生可以更好地理解和掌握历史知识，提高历史学科素养和综合能力。