九年级上册语文常考重点成语运用正误范例

1.断章取义：词义:不顾全篇文章或谈话的内容，而只根据自己的需要孤立地取其中一段或一句的意思。用来泛指孤立地摘取文章、谈话中的一段或一句，只取自己所需要的意思，而不顾全文或原意。（含贬义）

[正用示例]我这题目,是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居乐其业”那两句话,断章取义造出来的。(《敬业与乐业》)

[误用示例]我们中学生应多读一些文质兼美、底蕴深厚的文章，要从中断章取义，反复斟酌。（贬义褒用）

2.言行相顾：词义:指言行不相矛盾。

[正用示例]这位言行相顾的老禅师,老实不客气,那一天便绝对地不肯吃饭。(《敬业与乐业》)

[误用示例]与人相交贵在诚信，若经常言行相顾，出尔反尔，将难以取信于人。（不符合语境）

3.一事无成：词义:连一样事情也没做成;什么事情都做不成。

[正用示例]曾文正说:“坐这山,望那山,一事无成。”(《敬业与乐业》)

[误用示例]张伟同学刻苦努力，获得了手工制作比赛第一名的好成绩，同学们被他一事无成的表现折服了。（不符合语境）

4.强聒不舍：词义:唠唠叨叨说个没完。聒,声音嘈杂,使人厌烦。

[正用示例]:我自己常常力求这两句话之实现与调和,常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。(《敬业与乐业》)

[误用示例]科学老师讲课抑扬顿挫、强聒不舍，同学们听得津津有味。（此处形容老师讲课，褒贬不当）

5.眼花缭乱：词义:眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。

[正用示例]:总而言之,请你假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府,其外观是神庙,是宫殿,那就是这座园林。(《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》)

[误用示例]侦探小说中眼花缭乱的情节让我一头雾水，很难理出头绪，做出合理的判断。（句中形容情节复杂，使用不当）

6.荡然无存：词义:形容东西完全失去,一点没有留下。

[正用示例]:从前他们对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,不同的只是干得更彻底,更漂亮,以至于荡然无存。(《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》)

[误用示例]不到一刻钟的时间，站台上拥挤的人群眨眼间就荡然无存了。（不符合语境，贬义）

7.不可名状：词义:不能够用语言形容。名,说出。

[正用示例]:这是某种令人惊骇而不知名的杰作,在不可名状的晨曦中依稀可见

[误用示例]学习犹如登山，要脚踏实地，循序渐进，不能指望一步登顶，这个道理是不可名状的。（指无法用语言形容，不符合语境）

8.富丽堂皇：词义:形容建筑物宏伟豪华。也形容诗文辞藻华丽。富丽,宏伟美丽;堂皇,盛大、雄伟。

[正用示例]:法兰西吞下了这次胜利的一半赃物,今天,帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主,把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。(《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》)

[误用示例]下周广州进出口商品交易会展馆将举办富丽堂皇的国际酒店设备及用品展览会。（对象误用）

9.疲惫不堪：词义:形容非常疲乏。疲惫:极度疲乏;不堪:不能忍受。

[正用示例]:可是他在家里,却懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具。(《论教养》)

[误用示例]看到妈妈疲惫不堪的眼神，他流下了后悔的眼泪。（对象误用）

10.彬彬有礼：词义:形容文雅有礼貌的样子。彬彬,原意为文质兼备的样子,后形容文雅。

[正用示例]:假如一个男人跟朋友和熟人见面时彬彬有礼,可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷霆—那就可以肯定他不是一个有教养的人。(《论教养》)

[误用示例]爸爸对待别人经常大喊大叫，很像彬彬有礼的绅士。（不符合语境）

11.大发雷霆：词义:指大发脾气,高声训斥。

[正用示例]:假如一个男人跟朋友和熟人见面时彬彬有礼,可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷霆—那就可以肯定他不是一个有教养的人。(《论教养》)

[误用示例]六月的天，说变就变，时而晴空万里，时而大发雷霆。（对象误用）

12.漠不关心：词义:形容对人或事物冷淡,一点也不关心。

[正用示例]:一个人,如果对自己亲人的性格、心理缺乏了解,对他们的习惯和愿望总是漠不关心,那就不能说他是一个有教养的人。(《论教养》)

[误用示例]张先生如往常一样漠不关心地上网核对前一天下午买的五注双色球机选号码。（不符合语境，可用漫不经心）

13.随心所欲：词义:一切由着自己的心意,想怎么做就怎么做。

[正用示例]:或者随心所欲地高声说话—那么,可以断定这个人缺乏教养。(《论教养》)

[误用示例]李晓霞针对对手的特点，随心所欲，妙用各种战术，终赢得乒乓球世锦赛的胜利。（不能用来形容姿态，褒贬误用）

14.一意孤行：词义:不听劝告,固执地照自己的意思行事。

[正用示例]:假如一个人喜欢跟妻子或者孩子们开玩笑,却不顾及他们的自尊心,尤其是当有外人在场的时候,还要一意孤行,恕我直言,这样的人简直愚蠢到了极点!(《论教养》)

[误用示例]在众人的质疑声中，他依旧一意孤行，永不言弃，克服重重困难，终于在量子研究领域取得了举世瞩目的成就。（褒贬误用）

15.自吹自擂：词义:自己吹喇叭,自己打鼓,比喻自我吹嘘。

[正用示例]:有教养的人待人处世绝不会自吹自擂。(《论教养》)

[误用示例]今年学校艺术节文艺汇演上；同学们有的自弹自唱，有的自吹自擂，节目丰富多彩。（不符合语境，对象误用）

16.矫揉造作：词义:把弯的弄直,把直的弄弯,来制造器物。形容过分做作,极不自然。

[正用示例]:有些人有一种错觉,似乎优雅风度就是矫揉造作,是出于无聊,是附庸风雅,是毫无意义的伍呢作态。(《论教养》)

[误用示例]漫步在明湖湿地公园的林荫小径，听着师范学院的朗朗书声，怎能不让人矫揉造作？（褒义环境，不符合语境）

17.附庸风雅：词义:为了装点门面而结交文人,参加有关文化活动(多含贬义)。

[正用示例]:有些人有一种错觉,似乎优雅风度就是矫揉造作,是出于无聊,是附庸风雅,是毫无意义的伍呢作态。(《论教养》)

[误用示例]学校的树荫下，一群附庸风雅的学生正安静地看着课外书。（不符合语境，对象误用）

18.忸怩作态：词义:故意做出不好意思或不大方的样子。

[正用示例]:有些人有一种错觉,似乎优雅风度就是矫揉造作,是出于无聊,是附庸风雅,是毫无意义的忸怩作态。(《论教养》)

[误用示例]她功底深厚，舞姿优美流畅，时而挥洒自如，时而忸怩作态，赢得观众潮水般的掌声。（褒贬误用）

19.自惭形秽：词义:原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧,后来泛指自愧不如别人。

[正用示例]:面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言,人们往往会自惭形秽。(《精神的三间小屋》)

[误用示例]“最强大脑2019脑王”郑林楷并未因第二场国际比赛输给剑桥队就自惭形秽。（程度过重，不符合语境）

20.不约而同：词义:没有事先商量而彼此见解或行动一致。

[正用示例]:两句关于人的心灵描述,不约而同地使用了空间的概念。(《精神的三间小屋》)

[误用示例]马英九提出的“和平解决争端，共同维护南海地区海空航行飞越自由与安全”的主张，与美国“航行自由”的论调不约而同。（不符合语境，可改为“不谋而合”）

21.间不容发：词义:两物中间容不下一根头发,形容事物之间距离极小。

[正用示例]:这些复杂对立的情感,林林总总,会将这间小屋挤得满满的,间不容发。(《精神的三间小屋》)

[误用示例]重阳节这天，无数游客涌上泰山，山上人潮涌动，真是间不容发啊！（形容人多，望文生义）

22.形销骨立：词义:形容身体极其消瘦。

[正用示例]:假如恨比爱多,小屋就凄风苦雨,愁云惨雾,你会精神悲戚压抑,形销骨立。(《精神的三间小屋》)

[误用示例]学生们在烈日下坚持着训练，身姿挺拔的他们，精神饱满，形销骨立。（不符合语境，前后矛盾）

23.水落石出：词义:水落下去,石头就露出来,比喻真相大白。

[正用示例]:这不但因为相宜的事业,并非像雨后的菌子一样俯拾即是,而且因为我们对自身的认识,也如抽丝剥茧,需要水落石出的流程。(《精神的三间小屋》)

[误用示例]李华是一个很粗心的人，他认定的事情就一定坚持到水落石出。（不符合语境）

24.抽丝剥茧：词义:意思是丝得一根一根地抽,茧得一层一层地剥;形容分析事物极为细致,而且一步一步很有层次。

[误用示例]我们对先贤的思想要抽丝剥茧地梳理和提炼。（形容对象“对先闲的思想”不合适）

25.鸠占鹊巢：词义:也作“鹊巢鸠占”,语出《诗.召南.鹊巢》:“维鹊有巢,维鸠居之。”后用来比喻强占他人的居所。

[正用示例]:否则,鸠占鹊巢,李代桃僵,那屋内必是鸡飞狗跳,不得安宁。(《精神的三间小屋》)

[误用示例]在全区乒乓球比赛中，我们都相信比赛到了最激烈的时刻，小语同学也能鸠占鹊巢拿到冠军！（贬义词褒用）

26.李代桃僵词义:语出古乐府《鸡鸣》:“桃生露井上,李树生桃旁。虫来啮桃根,李树代桃僵。树木身相代,兄弟还相忘。”意思是李树代替桃树而死,原比喻兄弟互相帮助,后借指以此代彼或代人受过。

[正用示例]:否则,鸠占鹊巢,李代桃僵,那屋内必是鸡飞狗跳,不得安宁。(《精神的三间小屋》)

[误用示例]长假期间，学生贪玩忘了做作业，有些家长却替代孩子完成任务李代桃僵，这其实是害了孩子。（指以此代彼，或者代人受过，不符合语境）

27.鸡飞狗跳：词义:把鸡吓得飞起来,把狗吓得到处乱跳。形容惊慌得乱成一团。

[正用示例]:否则,鸠占鹊巢,李代桃僵,那屋内必是鸡飞狗跳,不得安宁。(《精神的三间小屋》)

[误用示例]小华来到老家，看到院中一片鸡飞狗跳。（望文生义）

28.众叛亲离：词义:众人反对,亲信背离,形容十分孤立。

[正用示例]:但是遭遇八十一难之玄奘,毕竟取得佛经;粮水断绝、众叛亲离之哥伦布,毕竟发现了美洲;

[误用示例]他不听劝说，一意孤行，同学们都说他众叛亲离。（不能作为宾语）

29.与日俱增：词义:随着时间的推移而不断增长。

[正用示例]:可是父亲的希望却与日俱增。(《我的叔叔于勒》)

[误用示例]在我们关注现实后，才有了立竿见影的效果，收视率与日俱增。（与上文的“立竿见影”矛盾）

30.十拿九稳：词义:形容很有把握。也说十拿九准。

[正用示例]:对于叔叔回国这桩十拿九稳的事,大家还拟定了上千种计划,甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。(《我的叔叔于勒》)

[误用示例]杂技演员头上项了好几个碗都没有掉下来，堪称十拿九稳。（望文生义）

31.郑重其事：词义:形容对待事情非常严肃认真。[正用示例]:我一直盯着父亲,看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服槛楼的年老水手走去。(《我的叔叔于勒》)

[误用示例]袁隆平始终郑重其事地一步步去实现自己的梦想，提高水稻产量让老百姓吃饱饭（形容对待事情非常严肃认真。在此形容袁隆平脚踏实地实现自身梦想，使用有误）

35.狼狈不堪：词义:形容非常窘迫的样子。狼狈,窘迫的样子。困顿、窘迫得不能忍受。

[正用示例]:我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。(《我的叔叔于勒》)

[误用示例]小明在与同学追逐中，颠沛流离、狼狈不堪。（不符合语境）

36.一落千丈：词义:形容地位、景况、声誉等下降得很快。

[正用示例]:油麻地家底最厚实的一户人家,就是杜小康家,但它竟在一天早上,忽然一落千丈,跌落到了另一番境地里。(《孤独之旅》)

[误用示例]走近一看，悬崖高耸，一落千丈，从崖顶向下看，根本看不到底下是啥样子。（望文生义）

37.置之不理：词义:放在一边儿不理不睬。

例句:他对杜小康带着哭腔的请求,置之不理,只是不停地撑着船,将鸭子一个劲儿赶向前方。(《孤独之旅》)

[误用示例]在日照看到：日照市民看到各地游客都置之不理，充分体现了日照市民的好客与热情。（不符合语境）

38.歇斯底里：词义:形容声音，也形容情绪异常激动,举止失常。

[正用示例]:临近中午时,雷声已如万辆战车从天边滚过来,不一会儿,暴风雨就歇斯底里地开始了。(《孤独之旅》)

[误用示例]在这一次航天科普宣讲会上，科研工作者们歇斯底里的演讲震撼了现场学子们的内心。(通常用于形容对于某件事物的极度情绪。一般用于受过度刺激导致情绪失常。此处形容科研工作者们的演讲不恰当)

39.前仆后继：词义:前面的倒下了,后面的紧跟上去。形容斗争的英勇壮烈。仆:倒下;继:接着,跟上。

[正用示例]:他们有确信,不自欺;他们在前仆后继的战斗,不过一面总是被摧残,被抹杀,消灭于黑暗中,不能为大家所知道罢了。(《中国人失掉自信力了吗》)

[误用示例]中学生的我们要胸怀理想，前仆后继地为中国梦的实现贡献出自己的力量。(此处用来形容中学生为中国梦的实现贡献出自己的力量，使用不当)

40.自欺欺人：词义:欺骗自己,也欺骗别人。

[正用示例]:要论中国人,必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所讴骗,却看看他的筋骨和脊梁。(《中国人失掉自信力了吗》)

[误用示例]诈骗犯抓住人们的贪婪心理，用自欺欺人的手段在网络实行诈骗，对此我们要加强警惕。(形容手段不恰当)

41.根深蒂固：词义:比喻基础稳固,不容易动摇。

[正用示例]:“正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。(《谈创造性思维》)

[误用示例]银杏树根深蒂固，抗风力很强，是扩大绿化面积，治理山河的优良树种。（望文生义）

42.画龙点睛，词义:比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句,使内容更加生动传神。

[正用示例]:活人的塑像和大理石的塑像有一点不同,刀法如果用得不对,可以万像同毁;刀法如果用得对,则一笔下去,画龙点睛。(《创造宣言》)

[误用示例]此次研学活动组织得当，将书籍知识与实践有机地结合，画龙点睛地体现了活动意义。（用来形容两者结合不恰当）

43.山穷水尽：词义:山和水都到了尽头。比喻无路可走陷入绝境。

[正用示例]有人说:山穷水尽,走投无路,陷入绝境,等死而已,不能创造。(《创造宣言》)

[误用示例]不管是谁说的，我们必须查它个山穷水尽才是。（不符合语境）

44.走投无路：词义:无路可走,无处投奔,比喻找不到解决问题的办法,形容处境极端困难。

[正用示例]有人说:山穷水尽,走投无路,陷入绝境,等死而已,不能创造。(《创造宣言》)

[误用示例]由于山体滑坡，奔赴抗震救灾一线的武警消防官兵走投无路，但他们克服了常人难以想象的困难，及时赶到目的地，开展救援工作。（不是找不到路，贬义词，用词不当）