存材、选材和用材是作文材料使用上的三个完整环节。“一则金素材，半篇好文章”，说的是考场作文素材运用的妙处。可是，不少考生一到考场，感觉平时积累存储的素材一点也用不上。其实，无论你准备了多么丰富的素材，也不可能完全切合作文要求。这时，你需要尽量地、巧妙地把平时存贮的素材往文题上拉一拉，靠一靠，甚至扭一扭。这里就有一个“打通素材运用最后一公里”的问题，即要掌握考场素材运用的方法。
一则好的素材往往是立体的、多元的，根据立意不同，可以从材料中得到不同的需要。我们要学会使用不同的方法寻找素材与作文立意对应的“契合点”，合理有效地加以运用。
新颖的材料未必就是新近发生的故事，“新”还来源于视角的转换。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”正是材料运用的最佳境界。当别人一窝蜂地从正面、从常规视角去使用材料时，我们不妨逆风而上，反其道而行之，运用逆向思维，从反面看常规，即颠倒一下观察认识的角度，其新奇之处和材料价值就一下子显露出来了，这样就能避开俗套，写出新意。
例如，有篇《假如陶潜从政》的文章，就是一篇反弹琵琶的范文。陶渊明是大家很熟悉的人物，选陶渊明来写，材料很难出新。但作者独辟蹊径，选择不愿为官的陶渊明的“政绩”来写，“哪壶不开提哪壶”，陶渊明的政绩确实不显著。作者认为，陶渊明辞官归隐，是“社稷之幸，民族之幸”，是明智的选择。作者让我们看到陶渊明的另一面，材料有新意，文章因此也“亮”了起来。
一般常见的素材因为为人熟知，使用起来不必详细展开，而要按照观点的需要点到为止。在形式上多用这样的素材铺排，形成“化少为多”。这种做法，不但没有减弱论证作用，反而因为以形式取胜，让观点显得更加普遍、合理。请看下例：
文中“黄鸟于飞，集于灌木”出自《诗经·葛覃》，“金戈铁马，气吞万里如虎”出自辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》，“究天人之际，通古今之变”出自司马迁的《报任安书》。这些源于教材的素材，由于我们比较熟悉，只需选取能论证观点(“人们翻开书籍，就如同打开了一个辽阔的精神世界”)的部分内容就可以了。素材的恰当运用，尽管篇幅很短，但照样能让人觉得作文有文采。如源于社会现实的示例：
(李伟红《脚下沾有泥土，心中沉淀真情》)
这些源于社会现实的素材，尽管素材的典型性显得一般，但由于从不同地域(“江苏沭阳邱谷村的村民”“湖南张家界牧笛溪村”“云南昆明张顺东夫妇”)列举了三个事例，从而让广大记者走进基层，书写精彩中国故事这种现象在当今中国显得比较普遍，自然就增强了文章观点提出的可信度。
虚拟推演是指在素材积累和运用过程中，考生要有意识、有条理地去分析一种社会现象、一个人物、一个事件。因此，我们可以把推演的过程当成写作的过程。只有经历这样的过程，我们在写作时才能快速、有序、有质量地展现自己的逻辑思维。例如，在下面的学生习作《人间有味是优雅》中，就体现得淋漓尽致。
①(现象)在金钱至上、商业广告横流的时代里，奥黛丽·赫本以其干脆利落的短发，将优雅的形象呈现给观众，与当时性感女郎形象大相径庭，却也引起了人们的广泛瞩目。②(影响)凭借安妮公主的形象，赫本开创了属于自己的风格与时代。③(原因)但赫本的优雅并不仅限于外表，晚年时，她凭借自身的影响力，将人格的优雅延伸到苦难中的儿童，她呼吁人们关注非洲难民，亲身前往非洲拥抱苦难中的儿童，给予他们安慰与帮助。④(评价)赫本外表与心灵上的优雅，是浮华尘世的一缕清风，也是激荡人们心灵的福音。
以上文段从事件出发，通过影响、原因、评价等角度的分析，体现了奥黛丽·赫本的优雅本质。在素材积累和运用过程中，特别是对一些热点事件，考生要学会推演，形成评论的思维路径：一个事件的发生，其原因为何，影响如何，联系为何，情境是怎样的，人们的褒贬，相应的策略如何……考生可以此路径来推演。
面对作文题，如果觉得使用单一素材不能有效论证中心，那么可以将同类的素材有机地罗列在一起，同类互补，形成集团效应。同类叠加的素材要有共同之处，风马牛不相及的材料不能放在一起使用；应做到异质叠加，避免重复列举；要有共同的指向性，都指向并服务于中心；句式尽可能一致，力求营造铺陈之美。防止杂乱堆砌，“摆事实”的同时还需“讲道理”，要进行深入剖析。请看下例：
一段之中，两处使用事例叠加的运用方法，既有说服力，又富有气势和文采。
点面结合法是事例论据运用的技法。所谓“点”，即典型性的材料，能够深刻体现主题和观点的材料。对这样的材料要进行细致描写，深入分析，作为详写的材料。所谓“面”，即指一般材料，只起辅助作用，应以概述和列举为好，作为略写的材料。点面结合，能使文章在思想内容上既有深度，又有广度。如果在议论文中运用点面结合法，这个“点”就是能够有力论证论点的某个事例，这个事例就要详写；“面”就是与“点”内容相映的，同样具有针对性、典型性的一般事例。这些事例尽人皆知，只需提及略写即可，以使文章充实饱满，增强说服力。请看下例：
人才是发展之基，创新铺就成功之路。近年来，浙江省深入实施人才创新强省首位战略与工程，使全省高质量发展水平持续提升。“凡益之道，与时偕行。”回首过去，从改革开放到“十四五”规划全面启动，浙江人初心不忘，筚路蓝缕，开拓伟业。敢闯敢拼的温州商人足迹遍布天下，扛起民营企业的大旗；阿里企业创新各种经营方式，使各国经济合作更密切，推动中国经济增长；G20的顺利召开让世界在领略中国实力的同时感受到独特的吴越风情；脱贫攻坚战中，浙江省立足于全国前列，交出了一份令人满意的答卷。而这一切都离不开勇立潮头的人才与不断创新的浙江精神。
习近平总书记曾强调：“广大青年要肩负历史使命，坚定前进信心，立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放青春之花。”而新时代的浙江青年，不论是我国陆军首位初放单飞的女飞行员徐枫灿，还是青年工人杨杰，都无疑践行了这一历史使命。于沉郁中奋起，历艰苦而弥坚的中国女足时隔16年再次获得亚洲杯冠军，在中国足球史上画下了浓墨重彩的一笔；陈杲在数学领域中不断探索未知，成为青橙奖最年轻的获得者。这些秉持着“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的新时代人才成就了复兴路上的中国，使中国未来的发展拥有无限可能。
第一段先从“面”上列举温州商人的创业足迹、阿里企业的发展模式、脱贫攻坚的伟大成就等，给人一个总体的印象。第二段从“点”上列举女飞行员徐枫灿、青年工人杨杰、中国女足以及青橙奖最年轻的获得者陈杲等有关素材，聚焦他们的人生轨迹。这样，采用“点面结合”的方法，论述了人才推动发展、创新开拓未来的道理。
在一些人物素材中，有正面人物，也有反面人物。写作时，我们可以将有关联的正反两面的人物进行对比，在对比映衬中表明自己的主张。运用此法关键在于精选素材，不能强作对照，要有可比性，要确立对照点。“异质对照”所选人物务必是性质截然相反或有明显差异的；对比映衬应该有主有次，一般以正面人物为主，反面人物为辅。请看下例：
破除藩篱，温暖点燃温暖。现代社会的发展让我们陷入罗萨口中的“加速社会”。效率至上，为了在竞争中拔得头筹，不择手段，匮乏感与无序感却与日俱增，逐渐背离初衷与本心。“吹灭别人的灯并不会让自己更加明亮。”“3·15”晚会上曝光的商家，并没有因粗制滥造、坑害顾客而走得更远。(反例)反观白象公司，市场份额虽然不高，却招收大量残疾员工，营收不多，却在疫情中大笔捐款，成为民族的“良心”，获得消费者的青睐。万佐成夫妇不计回报，抗癌厨房让患者尝到家的味道；大学生余盟扎根乡村，以互助传递温暖，用友爱消弭冰雪。(正例)当人与人架起不信任的高墙，我们才知颗颗“微尘”之于社会的价值；当国与国竖起贸易保护的壁垒，一场大疫，我们才懂“山川异域，风月同天”的真谛。赠人玫瑰，手有余香，为他人举烛者，自己也将沐浴在光中。(2023年全国乙卷优秀作文《互助共走大同路，包容同赏满园春》)
边写边悟 请根据下面的素材，写出两个不同的运用片段。
“奶奶作家”杨本芬
2020年，八十岁的杨本芬出版处女作小说《秋园》，这部讲述其母亲一生的小说被读者评价为“女性视角的《活着》”。该书一经出版，很快成为近年来素人写作中的现象级作品，在读者中唤起巨大的关注与共情，并跻身国内多个重要的文学榜单。同年，该书跻身豆瓣图书排行榜“中国文学”第二名，评分高达8.9。接下来的两年，这位“奶奶作家”又写了《浮木》《我本芬芳》，组成“看见女性三重奏”。她写的是母亲和自己，也写出很多普通女性“不被看见”的一生。
答：
掌握不同素材类型的运用方法
名言警句犹如一粒粒明珠，闪耀着迷人的光泽，具有恒久的魅力。作文中恰当运用名言式素材，可以达到三种效果：一是使文章更有意蕴，更显文采；二是使行文论据确凿充分，在论证上更具说服力和权威性；三是可以体现考生的文化积淀，彰显考生炼字炼句的能力。因此，名言式素材与事例式素材成了考生的“最爱”。然而，“名人开会”“掉书袋”“替代性写作”等问题也随之而来。那么，到底如何使用好这类素材呢？
(1)最好以间接引语的方式出现：如果名言过长，不必苛求原文复现，抓住其关键信息以及核心内涵，可用自我话语言说。请看2023年上海卷优秀作文《踏寻人生的答案》片段：
明朝文学家张岱，择一大雪之日，撑一小舟，“独往湖心亭看雪”，此刻，“千山鸟飞绝，万径人踪灭”。张岱伫立湖心亭中，忘却域外纷扰，达成了孤独者与天地的感通。他遗世独立，孤芳自赏，在湖心亭建构了一个旷达而纯美的世界。他把这份志趣，以素雅的笔墨，写成绝世名篇《湖心亭看雪》。陌生世界的美，需被高雅的真谛赋予终极含意，并秉持纯真去踏寻，使之达到永恒；陌生世界的美，需拨云见日才能一窥芳容。
(2)选用的名言，内涵艰深复杂时，尤其是哲思类素材，抑或是古代圣贤的垂训，要及时匹配阐释性语句，否则会造成文段前后意义割裂，导致文思不畅。请看2023年新高考Ⅱ卷优秀作文《心灵宽畅地，欢乐生息所》片段：
于是，我走到古典文化书架前试图休息一下，不知何故，我翻开了《道德经》，看到了这样一段话：“三十辐共一毂，当其无，有车之用。埏埴以为器，当其无，有器之用。凿户牖以为室，当其无，有室之用。”我被震撼到了！没错，车轮、陶器、房屋，如果没有“空”，怎能滚动，装物，供人居住呢？很多时候，“空”不正是成就了“有”吗？
老子这段话尽管教材中有，但还是较为艰深的。作者用“没错，车轮、陶器、房屋，如果没有‘空’，怎能滚动，装物，供人居住呢？很多时候，‘空’不正是成就了‘有’吗？”这两句话表达了读后感受，又巧妙地阐释了内涵，更点明了题意。
纵观近几年的高考作文命题，都十分偏重社会热点的观照，不论是庆祝中国共产党成立100周年还是冬奥会，不论是对创新精神的倡导还是对科技成果的思考，都透露着强烈的时代气息。写好这类作文，势必要运用好热点素材。如何使用好呢？
运用热点素材能使文章内容新颖而富有时代气息，易激发人们的情感。但一些考生运用热点素材时往往容易人云亦云，被舆论和当下的主流观点左右，缺少自己的思考，反而使文章缺乏新意。对此，最好的解决办法就是独立思考，对热点素材作冷处理——深入挖掘，力避庸常，入木三分，是谓“冷处理”。请看2019年全国Ⅰ卷优秀作文《劳之弥勤，生活弥乐》中的片段：
也许会有人反驳——现代科技如此发达，遍布各地的人工智能产品任我们差遣，对于劳动，我们没有必要亲力亲为！是的，将一些家务交与人工智能完成，人们的双手在一定程度上确实得到了解放，我们可以肆意地享受高科技为我们带来的便利。但是，大脑呢？正如霍金所说：“人工智能将会是人类灭绝的主要推动力之一。”人工智能的崛起意味着未来机器人的“智慧”将超越人类，他们甚至有可能反抗人类的命令并拥有自己的思想。对人工智能过度依赖，真实版《终结者》或将上演，人类该何去何从？
另外，关于人物及事例类素材使用，参照“活动一”内容。
将热点素材照搬、硬搬到文章中是素材运用的大忌。要想让热点素材为“我”所用、为文所用，可以使用个性迁移法，即在运用素材的时候，能在留心生活细节、关注社会热点的基础上，对不同的人和事进行个性化迁移，作出个性化解读，使热点素材能以最细腻、最深刻、最独到的个性解读服务于中心论点的论证。
比如，对于一些负面事件，不能单纯地将眼光停留在事件的表面，而要在深入事件本质的基础上迁移相关事件，在自圆其说的过程中表达个性化观点，突出从负面事件中得出的具有建设性或积极意义的立意。对一些让人叹惋的负面事件，要准确捕捉事件中的“意外收获”，它可以是事件的细节，也可以是另类的观点，还可以是事件的背景……通过对事件相关人物所表现出的精神品质的分析，表达自己的观点。对于生活中的常见现象，可以通过换位思考，展示普通人的生活，并对这种生活进行深入分析，深刻体悟当事人的心理，进而提炼出一种“典型心理”，引发人性化思考。