一、古诗文（34分）
1. 默写与运用
（1）醉里挑灯看剑，___________。（辛弃疾《破阵子·陈同甫赋壮词以寄之》）
（2）枯藤老树昏鸦，___________。（马致远《天净沙·秋思》）
（3）___________，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）
（4）小张去夏日西湖游玩时，看见了美丽的花朵，浅浅的草坪，他可以用（白居易《钱塘湖春行》）中的“___________，___________”两句来表示。
【答案】
①. 梦回吹角连营 ②. 小桥流水人家 ③. 醉翁之意不在酒 ④. 乱花渐欲迷人眼 ⑤. 浅草才能没马蹄
（二）
阅读下文，完成下面小题
甲
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
乙
庆历末，妖贼王则盗据甘陵，贾魏公镇北门，仓卒遣将引兵还城，未有破贼之计。公日夜忧思，有指使马遂者白公曰：“坚城深池，不可力取，愿得公一言。”公壮其言，遣行。见贼偶坐，为陈朝廷恩信：“尔能束身出城，公为尔请于朝，亦不失富贵。若守迷自固，天子遣一将，提兵数千，不日城陷。”辞甚激切，贼不答。遂度终不能听，遂急击贼仆地，扼其喉几死。
2. 甲文选自《____________》一书。
3. 下列对词语含义的理解，正确的一项是（ ）
（1）故不为苟得也（ ）
A. 暂且 B. 假如 C. 随便 D. 已忘
（2）遂度终不能听（ ）
A.度过 B.揣测 C.测量 D.准则
4. 用现代汉语翻译下列句子。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
5. 下列对第一段划线句的理解，不恰当的一项是（ ）
A. 交代了战争发生的时间和地点B. 表现出了战争胶着
C. 引出下文马遂前去与敌军谈判D. 突出贾魏公的无能
6. 甲文用_________论证方法来论证观点，乙文马遂的行为符合甲文中的__________论点。
7. 你认为乙文中马遂用“富贵”来与敌军谈判，是否有损他的形象？说说你的理由。
【答案】
2. 孟子 3. ①. C ②. B
4. 不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤人能够不丧失（它）罢了。 5. D
6. ①. 比喻（正反对比） ②. 舍生取义
7.
示例：我认为乙文中马遂用“富贵”来与敌军谈判，并没有损害他的形象。因为他是为了保护国家和人民的利益，才采取这种以富贵劝降敌军的手段。他的真正目的是为了拯救甘陵，而不是为了个人的富贵。这种行为体现了他舍生取义的精神，是值得肯定的。
二、现代文（36分）
（一）
阅读下文，完成下面小题
揭开大熊猫“变色”之谜
①憨态可掬的大熊猫为什么只能拍出“黑白照片”？一直以来，在生物学研究中，这个看似玩笑的问题却成了严肃课题。
②大熊猫一向都以黑白相间毛色为世人所熟知。但神奇的大自然中总是充满了例外，在秦岭野生的大熊猫种群中，出现了一种长着棕色毛皮的大熊猫。这对于大熊猫来说，稀有的棕色成了解开大熊猫毛色之谜的钥匙。
③从1985年首次发现至今，仅有7只棕色大熊猫被记录下来，而且它们全都来自秦岭野生种群。2009年出生的网红大熊猫七仔是目前世界上唯一的一只棕色大熊猫，也是科学家发现的第7只棕色大熊猫，七仔之名因此而得。
④但令人费解的是，七仔的父母都是正常的黑白色大熊猫。2020年10月和2021年7月，七仔生下两个后代。令人遗憾的是，七仔的两个孩子毛色并无异常。
⑤七仔为什么“特殊”呢？近日，中国科学院动物研究所和秦岭大熊猫研究中心的科学家，联合完成了一项研究， 揭开了大熊猫的毛色之谜。
⑥科学家首先是对七仔的父母，妻子和儿子做了全基因组测序。随后又利用保存在大熊猫体细胞库中的资源，对已故棕色大熊猫一家进行了全基因组测序。为进一步找到棕色大熊猫与正常大熊猫的基因差异，科学家又找来与棕色大熊猫没有亲缘关系的27只大熊猫，进行基因对比，以便筛选出可能会影响大熊猫毛色的全部基因。由于棕色大熊猫的数量过于稀少，研究人员还额外分析了192只正常大熊猫的特定基因片段，对大熊猫常见的基因变异进行了排除，这才找到了影响大熊猫毛色的关键基因。研究发现，棕色大熊猫的Bace2 基因上缺失了25个碱基对，这个突变很可能就是导致大熊猫出现棕色的主要原因。
⑦如果把整套基因比作一本指导细胞生产蛋白质的说明书，那么Bace2基因就是专门指导生产毛发中的黑色素颗粒的章节。这25个碱基对的缺失，直接让大熊猫的毛囊细胞合成黑色素的能力大大下降，从而导致了大熊猫毛色的改变。我们都知道，每个生物的遗传基因中，一半来自父亲，另一半来自母亲。七仔之所以能表现出棕色毛皮，是因为其父母都是Bace2变异基因的携带者。而七仔正是继承了完整的变异基因，才拥有棕色毛皮。但是，七仔的妻子，由于是正常的黑白色大熊猫，所以，它们的两个孩子即便携带了变异的 Bace2基因，毛色仍然是正常颜色。
⑧对棕色大熊猫的基因研究，为野生动物毛色的变异和遗传提供了全新的视角，也为持续繁育稀有的棕色大熊猫给出了科学的指导。某种意义上讲，棕色大熊猫如果能长期存在，大熊猫想要拍张彩照的梦也就圆了。
8. 下列填入第⑤段横线的词语，最恰当的一项是（ ）
A. 才B. 更C. 仅D. 只
9. 关于大熊猫“变色”的原因有过四种猜想，本文提到的研究能够验证的一项是（ ）
A. 是由于大熊猫所生活秦岭地区土壤、水源中的微量元素含量异常。 B. 是由于大熊猫同时继承父母各自携带的变异基因，从而表现出色。
C. 是由于棕色是大熊猫的原始色型，大熊猫呈现棕色是一种返祖现象。 D. 是由于大熊猫在生长过程中，摄入了特殊的营养成份导致毛色变化。
10. 纵观全文，分析结尾第⑧段的作用。
【答案】
8. A 9. B
10. 本文第⑧段说明了对棕色大熊猫基因展开研究科学价值：（1）为野生动物毛色的变异和遗传提供全新视角。（2）为持续繁育稀有的棕色大熊猫提供科学指导。同时，本段以“棕色大熊猫如果能长期存在”的假设，既让读者对未来棕色大熊猫的科学繁育充满期待，也回应了文章开头熊猫只能拍摄“黑白照片“的玩笑问题，使全文结构更加严谨。最后，本段照应了文章标题《研究大熊猫“变色”之谜》。
（二）
阅读下文，完成下面小题
草茎上的流年
①草尖拱出地面，旋转着嫩绿的茎叶，它缓缓地爬上我的脚背，沿脚踝绕上腿肚，呼啦啦覆盖了我的腰身，俨然绿色的河在我的身上倒流。
②家乡人把狗尾巴草叫咪咪猫。狗尾巴和猫咪的共同点，大概是身上都毛茸茸的，依此给一种穗子上布满绒毛的小草冠名，贴切又亲切。
③我用咪咪猫编兔子的本事，最先是和我二姐学的。编兔子不难，比和她下跳棋容易多了。和她下棋，我总是输，而编兔子，是不分输赢的。我一直觉得自己比她编得好看。
④在我学会编草兔子不久，二姐又向我展示了咪咪猫的另一种玩法。她揪下一根咪咪猫，掐断细长的穗柄，将穗柄那端朝着天空，放进她握起来的拳头里。只见她的拳头一松一紧，一紧一松，随着她的口令，咪咪猫听懂话似的从她的手心里往外攀爬，一厘厘露出头和腰身来。二姐一边动作，一边口里念念有词，像是给手心里的咪咪猫施展魔法：咪咪猫，上高窑。金蹄蹄，银爪爪。上树树，逮雀雀。逮了雀雀喂老猫，扑棱扑棱飞完了。在她叽里咕噜说完最后三个字“飞完了”时，原本待在她手心里的咪咪猫，果真踩着节点爬了出来，一下子没了踪影。
⑤之后，有狗尾巴草的地方，随时放飞猫咪，也放飞烦恼焦虑，放飞我们对未来的期盼……
⑥今年秋天，返回故乡途中，忽见路边长满了咪咪猫。我弯腰揪下两根，一根递给二姐。二姐一愣，随即掐掉长柄，把咪咪猫握在手心里，咪咪猫，上高窑，金蹄蹄，银爪爪……
⑦这些儿时承载了美与快乐的草茎，在岁月的风尘里，纷纷成为发黄的老物件，如一张张过期的年画。我怀念童年，也许童年天真无邪、无比欢乐的我就像年画一样已经成为过去。也许咪咪猫一直陪伴着我，直至永远。
11. 作者在选文第②段中提到，咪咪猫“亲近而贴切”，亲近的原因是__________ ，贴切的原因是__________ 。
12. 分析第⑤段三个“放飞”的语言表现力。
13. 下列对文章的理解，正确的是（ ）
A. “童年之我”的叙述，语言生动，目的是为拉近与读者之间的距离。
B. “成年之我”的叙述，突出了我百感交集之后的沧桑。
C. 作者用童年视角记叙时表达的感情和童年的感情不同。
D. 用不同的叙述和选材变化，可以来反应层次的变化，使文章层次丰富。
14. 作者对咪咪猫的选材和组材，经过流年经历，表达了作者不同情感。请对此加以分析。
【答案】
11. ①. 猫咪与狗尾巴草外形都布满绒毛（采分点：外形/形状相似，布满绒毛） ②. 猫咪是人们熟悉且喜欢动物（用讨人喜欢的猫咪命名/讨人喜欢/家乡人喜欢猫咪/大家喜欢猫咪）
12. 连用“放飞”一词，生动形象地写出咪咪猫给“我”的童年带来欢乐，帮我排除烦恼，并承载了“我”对远方的憧憬。由实到虚，语言递进，呈现出咪咪猫由童年玩具到成为“我”的情感寄托（情感慰藉、情感依托）的变化过程。 13. D
14. 选文围绕“咪咪猫”选材、组材，串联起“我”与二姐、与故乡的过去和现在，讲童年游戏、姐妹之情、家乡变化与生命感悟等内容彼此关联，表达了“我”对童年及故乡的怀恋，对二姐的佩服与感恩，对家乡发展的欣慰，对时光流逝、世事变迁的感慨。
三、综合运用（20分）
阅读下面材料，完成小题
2024年上海的夏天来得特别早，小申在学校的会心亭边晨读，不远处杨柳依依，荷叶在微风中摇曳，空气中流转着清浅的荷香……熟悉的一切触动了小申，他想写首诗表达即将毕业的复杂心绪。但是他储备的诗歌知识不足，向你寻求帮助，于是你们一起踏上了学习之旅。
15. 如果要搜索诗歌创作的相关知识，以下对你们帮助不大的一项是（ ）
A. 诗歌的意境的营造B. 诗歌吟诵的技巧
C. 诗歌语言的运用D. 诗歌情感的表达
16. 你们打算重温《艾青诗选》来加深对意象的认识，以下学习步骤最合适的一项是（ ）
A. 寻找诗中出现的意象——品味诗中意象的特点——分析意象与时代关系
B. 品味诗中意象的特点——寻找诗中出现的意象——分析意象与时代关系
C. 品味诗中意象的特点——分析意象与时代关系——寻找诗中出现的意象
D. 分析意象与时代关系——品味诗中意象的特点——寻找诗中出现的意象
17. 艾青的《初夏》中：“江水戏逐着阳光，静静地流着……从江边的树荫下，传出了勤劳的耕牛的，困倦的鸣声……”将(1) 拟人化，诗句中将波光粼粼和（2） 结合，动静结合，实现了视觉和听觉的融合。使得画面更生动。
18. 一段时间学习后，小申写下了《初夏》一诗，同学们给他提出了三条修改建议，请你选择其中一条， 说说这样修改的好处。
初夏
杨柳最深处
摇曳着戏逐的影
一阵阵
是朗朗的读书声
水乡，花香
飘去，飘来
少年灼热的、粘稠的
不知道有多少的梦
建议一：将“一阵阵”改成“一层又一层”
建议二