中考历史比较型选择题解题方法与案例
一、解题方法
（一）明确比较对象与方向
确定比较内容
仔细研读题干，明确是对历史事件、人物、制度、现象等哪方面进行比较。例如，是比较事件发生的背景、过程、结果、影响，还是比较人物的思想、成就、历史地位等。比如题干是 “比较郑和下西洋和新航路开辟”，那就要清楚是对这两个航海活动多方面的比较。判断比较类型
确定是求同比较（找出两者或多者相同点）、求异比较（找出两者或多者不同点）还是异同比较（既找相同点又找不同点）。题干中若有 “共同点”“相似之处” 等表述，就是求同比较；若有 “不同点”“区别在于” 等，就是求异比较；若有 “异同”“比较分析” 等，则是异同比较。
（二）运用基础知识进行分析
回忆相关史实
根据比较对象，迅速从脑海中提取与之相关的历史知识。以比较商鞅变法和北魏孝文帝改革为例，要回忆起商鞅变法的时间、内容（如废井田、开阡陌，奖励耕织和军功等）、意义（秦国国力增强等），以及北魏孝文帝改革的时间、内容（迁都洛阳、汉化政策等）、意义（促进民族融合等）。分项比较
将回忆起来的知识按照比较的方向进行分项对比。比如在比较商鞅变法和北魏孝文帝改革对社会发展的影响时，商鞅变法促进了秦国从奴隶制向封建制的转变，使秦国经济繁荣、军事强大；北魏孝文帝改革则加速了北方少数民族封建化进程，促进了民族融合，从对封建化进程和民族关系等不同角度分析二者的异同。
（三）排除干扰选项
排 “无关” 项
如果选项内容与比较对象和比较方向完全无关，可直接排除。例如在比较英法资产阶级革命时，选项中出现 “美国独立战争的特点” 相关内容，就可排除。排 “部分正确” 项
对于求同比较，若选项只符合其中一个比较对象，或者对于求异比较，选项内容是两者共有的，都要排除。比如比较秦始皇和汉武帝加强中央集权的措施，求异比较时，选项 “都重视思想控制” 是两者共有的相同点，不能作为不同点选项，应排除。
二、案例
（一）案例一（求同比较）
题目
以下是关于文艺复兴和启蒙运动的共同点的描述，正确的是（ ）
A. 都起源于法国
B. 都以理性主义为核心思想
C. 都反对封建专制制度
D. 都促进了思想解放
解题思路
首先明确比较对象是文艺复兴和启蒙运动，比较方向是求同。文艺复兴起源于意大利，A 选项错误；文艺复兴的核心思想是人文主义，启蒙运动的核心思想是理性主义，B 选项错误；文艺复兴主要是反对教会的神学统治，对封建专制制度的反对不是其核心内容，C 选项错误；文艺复兴和启蒙运动都在思想文化领域有重要影响，都促进了思想解放，D 选项正确。
（二）案例二（求异比较）
题目
英国资产阶级革命和法国大革命的不同点是（ ）
A. 革命爆发的原因是封建专制统治阻碍资本主义发展
B. 革命过程中都处死了国王
C. 都颁布了重要的法律文献
D. 革命后建立的政权形式不同
解题思路
明确比较对象是英国资产阶级革命和法国大革命，方向是求异。两者革命爆发原因都是封建专制统治阻碍资本主义发展，A 选项是相同点，排除；英国资产阶级革命处死了查理一世，法国大革命处死了路易十六，B 选项是相同点，排除；英国颁布了《权利法案》，法国颁布了《人权宣言》等，C 选项是相同点，排除；英国革命后建立了君主立宪制，法国建立了共和制，D 选项是不同点，正确。
（三）案例三（异同比较）
题目
比较俄国 1861 年改革和日本明治维新，下列说法正确的是（ ）
A. 都是在民族危机严重的情况下进行的
B. 都保留了大量的封建残余
C. 都使本国走上了资本主义发展道路且改革方式完全相同
D. 改革后都建立了共和制
解题思路
本题是异同比较。俄国 1861 年改革不是在民族危机严重情况下进行的，A 选项错误；俄国 1861 年改革和日本明治维新都保留了大量封建残余，B 选项正确；两者都使本国走上资本主义发展道路，但改革方式不完全相同，俄国是自上而下的改革，日本在改革过程中有倒幕运动等自下而上的因素，C 选项错误；改革后俄国是沙皇专制，日本是天皇制，都不是共和制，D 选项错误。