一、知识梳理
所谓病句,是指那些语言表达有错误的句子,即不符合现代汉语表达规则或违反客观事理的句子。辨析病句是修改病句的基础,病句的种类虽多,但常考的大多有以下几种。
1.语序不当
(1)词序不当。例如:
树立和落实科学发展观,发展和重视农业产业经济.应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。
句中“发展和重视”，语序颠倒了,应改为“重视和发展”。
(2)定语和中心语的位置颠倒。例如:
玛丽安在路边的碎石堆里偶然发现了几个形状奇特的化石牙齿,兴奋异常,却始终认不出那是属于什么动物的。
句中定语中心语“化石”和定语“牙齿”的位置颠倒了,应改为“牙齿化石”。
(3)把定语错放在状语的位置上。例如:
我们来了的消息传开了,村里的妇女、老人和孩子许多跑来看我们。
句中的“许多”应放在“妇女、老人和孩子”前作定语，而不是放在后面作状语。
(4)把状语错放在定语的位置上。例如:
这次班会对怎样提高学习效率的问题也交换了广泛的意见。
句中的“广泛”应该修饰“交换”,而不是作“意见”的定语,应改为“也广泛地交换了意见”。
(5)多层定语语序不当。
多层定语的正确排列顺序一般为“表领属性的或时间、处所的短语+指称或数量词+动词或动词短语+形容词或形容词短语+名词或名词短语”。另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。例如:
一位优秀的有20年教学经验的国家队的羽毛球教练。正确的顺序应该为:国家队的(领属性)一位(数量词)有20年教学经验(动词短语)的优秀(形容词)的羽毛球(名词)教练。
(6)多层状语语序不当。
复杂状语排列顺序大致为“表目的或原因的介宾短语+表时间的名词或介宾短语+表处所的名词或介宾短语+表范围或频率的副词+表情态的形容词+表对象的介宾词语”。例如:
在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
正确的顺序应该为:许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。
(7)主客倒置。例如:
那时候，报纸与我接触的机会是很少的。
应改为“我与报纸接触”,因为“我”为主体“报纸’为客体。
2.搭配不当
(1)主语和谓语搭配不当。例如:狂风和暴雨哗哗地下。
句中主语是“狂风和暴雨”，谓语是“下”,可以说“下雨”,但不能说“下风”,可以改为“狂风呼呼地刮,暴雨哗哗地下”。
(2)谓语和宾语搭配不当。例如:
几声鸟叫从幽谷中传来,打破了沉寂的环境。
句中的谓语“打破”与宾语“环境”不搭配,可以改为“打破了环境的沉寂”。
(3)定语、状语、补语与中心语搭配不当。例如:
中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
句子中的定语“坚实的”与“基础知识”不搭配,可以把“基础知识”改为“基础”。
(4)主语和宾语搭配不当。例如:秋天的北京是美丽的季节。
“北京”是“季节”,主宾不搭配,可以改为“北京的秋天是美丽的季节”。
(5)关联词语搭配不当。例如:
只有恪守学术道德，就会消除学术腐败,净化学术界。
句子中“只有”和“就”不搭配,可以把“就会”改为“才能”。
(6)一面与两面搭配不当。例如:
学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。
句中“提高”是一面性的,“是否”是两面性的,两者不一致，搭配不当。
又如:艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们热切的青睐,就在这白眼与青睐之间,他们体味着人间的温情。
此句也是搭配不当,“白眼”与“青睐”是两面,而“温情”则是一面，两者不搭配。
(7)否定与肯定搭配不当。例如:
我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望非常渺茫。
此句中，“不完全否认”等于“部分承认”,基本上还是承认。因此这句话实际上是说“我们承认这首诗没有透露出希望”,这就与下半句矛盾了。
又如:我想这应该是不必叙述的,没有谁不会想象不出来。
此句中，没有谁不会想象不出来”等于说“谁都想象不出来”，从上半句推测原意应是“谁都想象得出来”。
3.成分残缺
(1)主语残缺。主要有两种情况:①介词与使令性动词连用，造成主语残缺;②暗中更换主语,造成主语残缺。例如:通过学习，使我提高了认识。
介词“通过”与使令性动词连用使整个句子缺少了主语,所以可以把“使”字去掉让“我”作句子的主语；或者把“通过”去掉,让“学习”作句子的主语,变成“学习使我提高了认识”。
(2)谓语残缺。由于缺少谓语中心语,造成谓语残缺。例如:
中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。
句中的主语是“中国人民”,“为建设一个现代化的社会主义强国”是一个介词结构,它只能作状语,所以句子缺少谓语,可以在“强国”后面补上“而努力奋斗”,这样句子就有谓语了。
(3)宾语残缺。往往由于宾语前的定语太长,造成宾语中心语残缺，例如:
这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂，现有固定资产8500万元。
宾语中心语残缺。应在“生产厂”后补上“的大型企业”。
(4)定语、状语缺失或者不完整。例如:
我国鸟类工作者经过十余年的考察,已查明先后在贵州高原鸟类多达417种。
句中的第二个“鸟类”前缺少修饰限制它的定语，可以在其前面补上“栖息的”,这样整个句子的意思就更完整准确了。
(5)介词缺失。例如:
昨天，李苗同她关系最“铁”的朋友吵起来了。句中“同”后面应加上“与”或“跟”。
4.成分赘余
(1)主语有多余成分。例如:
我们初中学生，一般来说，我们都有自学能力。
句中的后一个“我们”是多余的,可以删去。
(2)谓语有多余成分。例如:
欢迎领导到我校光临指导。
“到我校”即“光临”,两者都用造成赘余,应删去“光临”。
(3)宾语有多余成分。例如:
大家响应上级的号召，又快又好地进行施工任务，争取提前完成工程。
句中的“任务”一词多余,应删去。
(4)定语有多余成分。例如:
玲玲用不干净的、没有消毒的纸擦伤口,结果伤口发炎了。
句中的定语“不干净的”和“没有消毒的”意思上重复,可以把“不干净的”及顿号删去。
(5)介词缺失。例如:
昨天，李苗同她关系最“铁”的朋友吵起来了。
句中“同”后面应加上“与”或“跟”。
(6)状语有多余成分。例如:
他们一起收拾一番，就各自分道扬镳了。
句中的“分道扬镳”与“各自”意思重复,可以把“各自”删去。
(7)补语有多余成分。例如:
从那以后，这个原本平静的家里,不时发生使人不安的怪事出来。
句中的“发生”就有“出现”的意思,再加“出来”就多余了,可以删去“出来”。
5.结构混乱
(1)句式杂糅。例如:
客房内均设有闭路电视、国际国内直拨电话、音响，房间酒吧等应有尽有。
该句把两种句式拼在一起造成了杂糅。一种是“客房内均设有……酒吧等”另一种是“客房内闭路电视……应有尽有”。两种句式应只保留一种。
(2)前后牵连。例如:
当学校宣布把照顾孤寡老人李奶奶的任务交给我们组时，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
句中的“既光荣又愉快的感觉”是前一句的结尾，又是后一句的开头,牵连在一起,造成了杂糅,可以在“感觉”后面加一个逗号,再加上“这种感觉”四个字。
6.表意不明
(1)指代不明。例如:
王新和李强赛跑，经过激烈的竞争，他终于取得了胜利。
“他”是指王新还是李强,不明确。
(2)歧义句。例如:
请你代我买两张北京到西安的往返飞机票。
此句有两种理解:其一,往、返共两张;其二,往两张,返两张。
又如:我要热汤。
句中的“热汤”可理解为一种行为，也可理解为一种东西。
7.不合逻辑
(1)强加因果。例如:
由于今天是公园游园活动的最后一天,因此游人寥寥无几。
此句强加因果,游人寥寥无几”不一定是公园游园活动的最后一天”,两者不有关系。
(2)前后矛盾。例如:
他是多少个死难者中幸存的一个。
既然是幸存,就没有死,可又说是“死难者中”的一个，犯了前后矛盾的错误。
(3)概念误用。例如:
农场决定提高粮食、棉花和经济作物的产量。“棉花”属于“经济作物”，二者不能并列。
(4)否定不当。例如:
全校师生没有一个人不否认,素质教育使整个校园发生了巨大的变化。
该句应去掉“否认”前的“不”字。
8.关联词错误
(1)关联词语滥用。例如:
有的同学因为对语文不感兴趣，所以对数学很喜欢。
“因为……所以……”表因果关系，而分句间没有因果关系,所以应该去掉。
(2)关联词语缺失。例如:
这次学术会,收获很大,时间并不长。
两个分句间很明显是转折关系,应加上“虽然……但是……”这一对关联词，同时需调整语序、补充主语,改为“这次学术会,虽然时间并不长,但是我们收获很大”。
(3)关联词语位置不当。例如:
鸟的翅膀不管多么完美,如果不凭借空气,鸟就永远不能飞到高空。
“不管”应移到句首。再如“小玉不但会唱歌，而且小李也会唱歌”一句中,因为两个分句的主语不同,“不但”应移到句首。
(4)关联词语搭配不当。例如:
尽管严寒酷暑,我们都坚持清晨的锻炼。
错用“尽管……都……”“尽管”是转折连词,此句应用表条件关系的“不管(无论)……都……”
二、解题技巧
1、看到介词不放过
介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。例如：
①经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。
解析：此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。
②他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。
解析：此例中“和”可作介词，也可作连词，它们分别表达两种不同的意思。
③他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
解析：此例中介词短语“在……中”应改为“从……中”。
2、看到动词不放过
读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。例如：
①它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。
解析：此例中动词“输送”和主语“发电量”就不搭配。
②这样做会拖延培养人才的质量。
解析：此例中的动词“拖延”和宾语“质量”在意思上不能搭配，可改为“拖延时间”或“影响质量”。
③说到这儿，她又向我们哭泣起自己的往事来。
解析：此例中的“哭泣”为不及物动词，不能带宾语，可改为“哭诉”。
3、看到否定词不放过
否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。例如：
①在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。
解析：此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面“不足”和“不当”即为多余否定。
②近几年，王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量资料。
解析：此例中“无时无刻不”表示双重否定，而“无时无刻不忘”即为误用了否定词。
4、看到两面词不放过
一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。例如：
①要保证安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。
②我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
解析：上述两例病因相同，都是两面与一面不搭配。
5、看到关联词语不放过
关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。例如：
①无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。
解析：此例中“无论”后面不能接并列短语，只能带由选择性的连词“还是”或“或”组成的短语。
②不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。
解析：此例两分句主语相同，第一分句的关联词“不但”应放在主语之后。
③未来世界的竞争决不仅仅是科学技术的竞争，更是顶尖人才的竞争。
解析：此例递进层次颠倒，应将“科学技术”和“顶尖人才”调换位置。
6、看到并列短语不放过
句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。例如：
①大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。
解析：此例中的并列谓语“注视和倾听”和宾语“报告”只能部分搭配。
②人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展。
解析：此例的并列宾语“发现和进展”中只有“进展”能和谓语“取得”搭配。
③引进新技术后，某产品的质量和数量都有了很大提高。
解析：此例的并列主语“质量和数量”中，只有“质量”一词能和动词“提高”搭配。
7、看到有表数量、范围或程度的词不放过
句中表数量范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。例如：
①经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。
解析：句中的“都”是指前面提到的各项，但前面的“平均”只能有一个数，故“都”与“平均”矛盾。句末的“90分以上”是约数，也与“平均”矛盾。
②有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8%以下，比去年下降了1倍。
解析：“减少”“下降”“贬值”都不能超过一倍，减少1倍就意味着把原数减完了。
8、语感审读法
辨析病句，可以借助语感。一般说，按习惯的说法，觉得别扭的地方，常常是出语病的地方。
①焦裕禄这个名字对于广大青少年来说，是不太熟悉的。
解析：此例读起来很别扭，就是因为主语和宾语位置颠倒了。
②广大青年表现出无比的进行改革的热情。
解析：借助语感来审读，就发现此例误将定语放在状语的位置上了，可将“无比的”调至“热情”之前。
9、主干分析法
对句子作语法分析，可先提取句子主干，检查主干是否有毛病，若主干无毛病，再检查它的附加成分，看修饰语和中心语有无毛病。例如：
①我国棉花的生产，长期不能自给。
解析：此句主干为“生产不能自给”，很容易看出主语“生产”和谓语“自给”不能搭配。
②博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。
解析：此例主干为“博物馆展出古船”没有任何毛病，再看修饰语，“宋朝时期” 和“新出土”均为“古船”的定语，检查一下，就发现定语语序不当，应为“新出土的宋朝时期的古船。