高考“散文七种线索及作用”例解

2024-11-23 07:54 来源：文化之窗本文影响了：25人

高考“散文七种线索及作用”例解

一、高考真题

例1、（2021·全国甲卷）阅读《当痛苦大于力量的时候》（王小鹰），完成后面的题目。

普希金的临终遗言是理解本文的钥匙，请简要分析。

答案　①临终遗言是理解普希金人生悲剧的线索，它将普希金个人不幸与时代痛苦联系起来，揭示出他人生悲剧的深层原因；②临终遗言是统摄全篇的“文眼”，文章的标题由此而来，作者的情感抒发、思想表达也都与遗言有密切关系。

例2（2020新高考I）《建水记（之四）》于坚

9.本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。（6分）

①文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临安车站开始，依次写穿过城门，经过街道，商场，胡同小巷，最后进入家庭院落；②文章以时间的延续为思想线索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。

二、知识梳理

1、明确考法：

（1）直接明确某事物是文章的线索，（2）说某事物是文章的文眼，（3）说文章是围绕某个内容展开的。其实质都是考查文章的线索，而高考考查的重点往往是线索的作用。

2、散文常见的七种线索及作用：

（1）时间线索：时间的推移，如事情的发展、人生经历等。

（2）地点线索：地点的转移，如游记散文的移步换景等，如《从百草园到三味书屋》

（3）物象（物象线）：赋予物象以丰富的内涵和情感，围绕物象展开行文。

（4）人物（人物线）：以人物的变化、更换，或人物之间的关系发展组织行文，如《藤野先生》。

（5）感情/心理（情感线）：以情感的脉络或心理状态的变化来组织行文，如《记念刘和珍君》

（6）事件（事件线）：以某个中心事件为中心组织行文，如《秋天的怀念》

（7）虚实变化：按照由景到情、由象到境、由实到虚或由虚到实的逻辑顺序展开行文

★作用：（1）结构方面：①组织材料，贯穿全文；②结构清晰，情节集中；③使行文富于变化。

（2）内容方面：①表达某种情感或思想；②揭示主题。

（3）特殊方面：①物线有象征、呼应作用，增添诗意；②情线有使情感浓厚、不断深化的作用；③时空线有层次清晰、结构明了的作用。

三、回归教材

教材内部分散文行文线索：

（1）《荷塘月色》游踪、空间变换、时间变换、感情变化

（2）《我与地坛》我与地坛的亲情、我对母亲的认识。

（3）《故都的秋》悲秋之情

（4）《记念刘和珍君》悲愤之情

（5）《风景谈》明线：黄土高原上的线索，暗线：对革命根据地的人的赞美。

四、学以致用

阅读阿来的《火车穿越的身与心》完成题目。

3.(分析文章线索)本文是以什么为线索组织文章的？试简要分析。(6分)

答案　以“我”的旅途为线索，同时穿插着“我”的心理活动。①从格尔木到唐古拉山，“我”的心情是兴奋喜悦的；②到藏北重镇那曲，“我”的心中充满着欣喜感叹；③到纳木错湖边，“我”开始眷念和担忧；④回到青藏线眼望拉萨，“我”的情绪欢快而高亢。