一、概括总结类
1、答题前析
这类题目简洁明了，只需要通过一定的思考，就能够得到所需答案，基本属于送分题。题目通常会给出以某一事/物/人为主题的材料，要求概括总结材料中提到的信息。
2、得分要点
答案基本是唯一的，但是难度不是唯一的，有时可以直接从题目中得到所需答案，有时需要自己组织语言或者结合所学知识推理出材料所提到的内容为某事件、某人和某物。
3、具体模板
类型 | 模板 |
事物变化 | 回答出某个事件在不同时期/不同人物主导背景下的变化，关键在于变化，要主动突出前后的不同，惯用词增长、减弱、促进、提高等。 |
两者关系 | 因果关系、主导与辅助关系、主要原因和次要原因关系等，答案要突出强调两个主体之间的联系，并指出两者链接的“桥晾”，即使两者之间产生联系的人或者事物。 |
具体要求 | 根据题目要求直接写出事件、地点和人物等要素。 |
思想主张 | XX的思想为 （思想主张对事物的认识）。反对（抨击） 主张（宣扬） 。 |
政治制度 | XX政府/朝代通过 的方法，达到了 的目的，维护了 的利益， 造成了 的影响。 |
科技创新 | XX技术的创新/发明/改良，使生产力显著提高，所以要注重创新、 、 。 |
文化 | XX事件 ，促进了文化的交流，增加了文化内涵； XX事件 ，提高了文化自信，加强了民族团结； |
经济发展 | XX方法 ，提高了生产水平，极大改善了民生； XX方法 ，改善了生产关系，提高了XX时的发展水平； |
其他 | 可以结合上述的内容自己仿写，平常也应该积累通用模板（学习英语、语文），并自行摘抄，不要过度依赖模板。 |
二、背景原因类
1、答题前析
该题型的提问方式众多，但核心解题思路相同，都是在问某种情况为什么会发生或在什么样的情况下发生。答题时，需围绕导致具体事件发生的一系列具体史实展开，这些史实涵盖国内外（或事件各方）的政治、经济、思想文化等多个方面，所以该类型题目要求考生熟练掌握知识点。
2、得分要点
（1）结合题目灵活分析
根据题目具体要求，从政治、经济、思想文化等角度入手，挑选与事件最有相关性的史实进行阐述。
（2）不要生搬硬套，结合所学知识很重要
避免盲目套用模板，将答案公式化。应根据题目提供的材料和所学历史知识，有针对性地选择和组织答案（分数=结合所学知识+分析）。
（3）有则必答，无则省略
若题目中未提及或材料中未包含某些方面，则无需强行加入答案中。
3、具体模板
（1）背景
作答需要涵盖经济、政治、文化等多个领域。若是题目中包括国内和国际（以题目的主题为国内）两方面，则需要将两国在上述方面进行对比，用比较来分析原因。
1经济背景：考虑生产力水平、生产关系、经济结构、贸易及消费市场等。
2政治背景：分析国家制度、政府政策、阶级关系、民族矛盾、外交关系及军事态势。
3文化背景：涉及思想潮流、理论发展、科技进步、教育水平及宗教信仰等。
示例：分析甲午中日战争中国战败的背景。（答案仅为参考，详略得当即可）
国内 | 国外 | |
经济背景 | 自然经济主导+资本主义经济落后=经济水平差 | 明治维新+资本主义经济迅速发展+工业化进程加速=经济实力增强 |
政治背景 | 清政府腐败+官员贪污=封建专制制度严重阻碍了国家的进步和发展 | 君主立宪+中央集权=较高国家的整体战斗力 |
文化背景 | 传统观念根深蒂固+缺乏开放和创新精神=文化教育落后 | 西方先进文化和技术+“文明开化”政策=国民较高的整体素质 |
（2）原因
作答可以从两种角度分析某事件发生的原因、某物品出现的原因、某主体采取什么措施的原因或者某人做出什么行动的原因，具体情况具体分析。
1广度（横向分析）：区分内因（如事物自身发展）和外因（如外部环境、外来影响等）。
示例：分析鸦片战争中国战败的原因。（答案仅为参考，详略得当即可）
鸦片战争 | 内因 | 清朝政府内部的腐败、闭关锁国政策导致的经济落后、军事力量薄弱，以及人民生活的困苦，这些都是导致鸦片战争爆发的内部因素。 |
外因 | 英国等西方国家工业革命后，急需开拓市场和掠夺原料，而中国作为一个潜在的巨大市场，其闭关锁国政策阻碍了西方国家的利益，因此西方国家决定通过武力打开中国市场，这是导致鸦片战争爆发的外部因素。 |
2深度（纵向分析）：从直接原因（导火索）、主要原因（事件发展的关键因素）到根本原因（历史趋势或时代要求）层层递进。
示例：分析辛亥革命发生的原因。（答案仅为参考，详略得当即可）
辛亥革命 | 直接原因 | 武昌起义的爆发是辛亥革命的导火索。 |
主要原因 | 包括民族危机的加深、民族资本主义的发展、资产阶级革命派的成长以及人民群众的反抗斗争。 | |
根本原因 | 封建专制制度的腐朽和落后，以及人民对于自由和民主的渴望，因此产生了辛亥革命。 |
三、意义影响作用类
1、答题前析
第一，如果材料中出现的信息不是所学知识点，那么在回答意义、影响、作用类的材料题时，首先要仔细阅读题目和材料，理解其背景、内容和要求，先对其进行定性，以便后续的作答。
第二，如果材料中出现的信息是所学知识点，那么可以将材料中出现的信息和所学知识中对某一事/物/人的结论来回答。
2、得分要点
（1）意义：通常指某事件或行动对历史进程、社会发展、文化传承等方面产生的积极影响和正面价值。
（2）影响：指某事件或行动对当时社会、经济、政治、文化等方面产生的直接和间接后果，包括正面影响和负面影响。
（3）作用：强调某事件或行动在特定历史阶段或特定领域内的功能和效果，通常与具体的历史任务或目标相联系。
3、具体模板
（1）意义
模板：某事件/行动的意义在于，它（促进了/推动了/加速了/增强了/……）……的发展/进步/变革/……；同时，它也为……提供了……（如：经验、教训、启示、动力等）。
示例：说说辛亥革命对中国的意义。（答案仅为参考，详略得当即可）
辛亥革命的意义在于，它推翻了清朝的封建专制统治，结束了中国两千多年的君主专制制度，为中国社会的进步和发展开辟了新的道路；同时，辛亥革命也为后来的民族独立和人民解放运动提供了宝贵的经验和启示。
（2）影响
模板：某事件/行动的影响是（积极的/消极的/……），它（促进了/阻碍了/改变了/……）……的发展/进程/状态/……；此外，它还（引发了/导致了/促进了/……）……的出现/发生/变化/……。
示例：说说鸦片战争对中国带来的影响。（答案仅为参考，详略得当即可）
鸦片战争的影响是消极的，它使中国的主权和领土完整遭到破坏，中国经济和社会发展受到严重阻碍；此外，鸦片战争还引发了中国的民族危机和社会动荡，加速了封建社会的崩溃和近代化的进程。
（3）作用
模板：某事件/行动在（某领域/某阶段/某方面）发挥了（重要的/关键的/积极的/……）作用，它（促进了/推动了/加强了/……）……的发展/进步/改革/……；同时，它也为（某领域/某阶段/某方面）的……提供了……（如：支持、保障、动力等）。
示例：说说五四运动对中国革命进程的作用。（答案仅为参考，详略得当即可）
五四运动在中国近代史上发挥了重要的作用，它推动了新文化运动的发展，促进了马克思主义在中国的传播和普及；同时，五四运动也为中国的民族独立和人民解放运动提供了强大的动力和支持。
在回答考材料题时，可以根据上述模板和示例，结合题目和材料的具体内容，进行适当的修改和补充，以确保答案的准确性和全面性。
四、认识看待评价类
1、答题前析
此类题目会直接给出某些历史元素（人、事和物）在某些事件中承担了某种作用要求我们对此进行全面而客观的评价，并据此给出公正、中肯的结论（评价+结论）。
2、得分要点
所作出的评价看待的关键在于全面客观，即无论是正面还是负面影响都应涉及，来保证评价看待的准确性。
认识看待评价历史人物、历史事物应遵守一个原则、三条标准（1+3）：
一个原则 | 是否推动历史的发展，推动即肯定为主，阻碍即否定为主 | |
三个标准 | 是否符合历史发展的主流趋势 1是=积极+肯定 2否=消极+否定 | 示例： 1中国古代史中，国家的统一为发展的主流趋势； 2中国近代史中，抵抗外来侵略与反对封建制度成为主导潮流； 3中国现代史中，推动生产力的发展则成为了核心潮流。 |
是否符合人民的利益和愿望 1是=积极+肯定 2否=消极+否定 | 示例： 1商鞅变法有效提升了秦国国力，同时也改善了广大农民的生活条件 2中国共产党在革命时期一系列革命建立了新中国，实现了中华民族独立和人民解放，契合了广大人民的利益和期盼。 | |
是否推动生产力（或经济）的发展 1是=积极+肯定 2否=消极+否定 | 示例： 1工业革命极大地推动了生产力的发展。珍妮纺纱机、蒸汽机等重要发明和技术的出现，生产效率大幅提升，从而带动了整个经济的快速增长。 2中国的改革开放通过引入市场经济机制、鼓励外资和技术引进、推进国有企业改革等一系列措施，中国经济快速增长，人民生活水平显著提升。 | |
3、具体模板
1认识看待评价人=属性+事迹+影响（进步+局限）+结论
示例：你如何看待康有为，并评价一下其主要事迹？（答案仅为参考，详略得当即可）
康有为 | 属性 | 清末维新派领袖，著名政治家、思想家、教育家，早年学习儒家经典，后受西方思想影响，逐渐形成了维新变法思想。 | |
主要事迹 | 1、公车上书；2、创办报；3、组织学会；4领导戊戌变法；5流亡海外 | ||
主要影响 | 积极\进步 | 消极\局限 | |
推动思想解放 | 变法没有彻底反封建 | ||
促进教育改革 | 变法失败后选择流亡海外，缺乏革命精神 | ||
激发民族意识 | |||
结论 | 康有为是清末维新派的领袖人物，他积极倡导变法维新，推动了中国近代化的进程。他的维新变法思想，冲击了封建专制统治的思想基础，促进了中国人民的觉醒和思想解放。 然而，他的政治主张具有一定的局限性，缺乏彻底的反封建精神。尽管如此，康有为仍然是中国近代史上一位杰出的政治家、思想家和教育家，他的贡献和影响不可磨灭。 | ||
2认识看待评价事=概况+性质特点+对各方的影响（进／退+正／反）+结论
示例：如何辛亥革命，并说说其对中国革命带来的影响？（答案仅为参考，详略得当即可）
辛亥革命 | 概况 （时间+主体+内容+结果） | 辛亥革命发生于1911年至1912年初，旨在推翻清朝专制帝制、建立共和政体的全国性革命。 它结束了中国长达两千年之久的君主专制制度，是一次伟大的革命运动。 | |
性质特点 | 1反封建性：辛亥革命是一场旨在推翻清朝封建专制统治的革命，具有鲜明的反封建性质。 2民主性：革命派主张建立资产阶级共和国，实行民主共和制度，体现了民主性的特点。 3群众性：辛亥革命得到了广大民众的广泛支持和参与，具有广泛的群众性基础。 4暴力性：在革命过程中，武装斗争和暴力手段成为推动革命进程的重要手段之一。 | ||
对各方的影响 （进步／反动） （正义／非义） | 进步方面 | 反动方面 | |
政治上，为中国近代民主政治的发展奠定基础 | 革命不彻底：辛亥革命虽然推翻了清朝的统治，但并未彻底完成反帝反封建的任务，中国仍然处于半殖民地半封建社会的状态。 | ||
经济上，促进了中国民族资本主义的发展，为中国的现代化进程提供了有利条件。 | |||
思想上，推动了民主共和思想的传播和深入人心，促进了中国人民的思想解放和观念更新。 | 军阀割据：革命后，中国陷入了军阀割据的混乱局面，政治局势动荡不安，给国家和人民带来了巨大的灾难。 | ||