学期即将结束，各学科进入到了全面的复习阶段，对于在当下的课堂复习中，学生刷题是必不可少的最重要环节之一。刷题，可以说是每一个学生所必须经历的路径，绝对不可或缺，且是一种非常高效的学习路径。
在复习训练刷题这件事上，不少的学生都缺乏清晰的认知和目标。将刷题的意义简单化，刷题的目的不再是为了牢固掌握关联所学知识，而是单纯的为了完成任务，为刷题而刷题。特别是对于刷题中出现的错题处理不到位？为什么？怎么引导学生，让学生明白到底该怎么去处理做错的题目，保证错题的功效，这才错题的处理之道。
为什么要刷题？ 刷题的目的在哪里？要清楚刷题不在于刷题本身，而在于对知识的牢固掌握程度。想想，学生刷题往往之所以会陷入题海，进入刷题盲区，就是因为在刷题的这件事上，出现了本末倒置，忽略了刷题的功效，特别是刷题过程中所出现的错题。
刷题中出现的错题，怎么去处理？至关重要，要高度重视这类错题。通常情况下，学生在刷题中处理题目的做法就是做完题目之后，可能只是简单的看一下题目的对与错。做错的只关心答案的更正，不会多想，做完就万事大吉了，不会再更多的关心了，不会再多问自己几个为什么？对于出错的题目，更不会再去用心多想解决的办法。这种刷题改错的方法，其实就是一种非常糟糕的办法，不仅仅效率低下，而且对能力的提升很难有大的提高。如何处理刷题中出现的错题？
正确的处理：对于出现的错题，一定要做到及时的进行改正；不能把改错仅仅就是为了改正错误，最重要的就是要彻底弄明白，到底错在哪里了，关联到哪些知识？题目思路方向在哪里，到底该怎么去想？怎么去解答，有多种解答方法吗？对于重要的题目，必须整理到错题本上，过一段时间，再回头看，及时强化复习意思，温故知新。
教授给别人，处理错题的最佳路径。要学会讲题，特别是要会讲复习训练出错的题目。切记，对于学生的复习，倘若单纯去刷过多的题目，有时候也未必就有那么大的效果。要知道从小学哪怕是到了初中，所涉及到的知识点的数量，其实都是有限的。复习的目的就是要去建构知识网，去关联更多的知识。说白了，做题就是一个能够依据题目的条件去关联解决问题的路径，找到涉及到的知识点并牢固掌握。处理错题就是要去关联能够解决问题所需要的知点，倘若再去做更多的重复相同题目的知识点，那就失去做题的意义，这样的刷题其实只不过是浪费时间而已。
正确的处理：就是要会讲题，把答错的题讲给别人听。或者是给自己讲题。教授过程中碰到卡壳的地方，这时候就需要去回顾关联到知识，再次进行深度的学习。并偿试着用最简单的能够讲清楚的语言来描述和说明。然后，再次进行读题，回到对题目的进一步剖析，达到能够用简单明了的语言进行总结，看看能否让这个同伴（或自己）听懂了吗？倘若还做不到，就还要继续简化、重复，经历过多次后，就能做到融会贯通，熟练地掌握所学的知识，并真正的实现对知识的学以致用。
回到标题，要清楚知道，错题即问题，更是复习训练中必不可少的最重的资源。学会利用对错题进行认真分析总结，并引导学生将错题与教材中的例题进行对比和分析，找出其中的关联和差异，明白错题错在哪里？理解其所涉及到的底层逻辑，从而加深对命题路径和解题方法的理解。