长定语是指多层定语，是主语（宾语）的修饰成分；长状语是多层状语，是谓语的修饰成分。长定语和长状语是中学语文常考的知识点，考察的方式一是短句转换成长句，二是修改病句。二者实质是长定语，长状语的排序问题。在现代汉语教学中对于长定语、长状语的排序是有一定规则的。
一是长定语排序
定语是名词性成分前边起修饰作用的成分，表示“谁（的）、什么样的、多少”等意义。通常带结构助词“的”（定语的标志）。长定语的一般排序是
（1）表领属性的名词、代词或短语（“谁的”“时间和地点”）
（2）指示代词或量词短语（表示“多少”）
（3）主谓短语和动词或动词短语（表示“怎么样的”）
（4）形容词或形容词短语（表示“什么样的”）
（5）表性质的名词或名词性短语（表示“什么”）
即：领属性定语+时间地点定语+指示定语+数量定语+限制性定语（动词，动词性短语+性状情态定语（形容词）+性质定语（名词）+中心语
口诀：属+指+数+动+形+名词
例如：1..把下面四个短句改写成一个语意连贯、文字简洁的长句。①物语文学是一种日本古典物语体裁。②物语文学在日本本国民间评话的基础上形成。③物语文学的形式受到我国六朝、隋传奇的影响④这些物语,脱胎于神话故事和民间传说。
方法：首先确定主句：本例主句是①物语文学是一种日本古典物语体裁。主句确立依据：主语+谓语+宾语。其次根据句子成分确定需要充实的中心语（主语或宾语）：本例是物语体裁（宾语）。再次将剩下的短句作为修饰成分充实主句成为一个长句。最后通读检查定型。（依据长定语的排序规则检查定型。）
参考答案：物语文学是在日本本国民间平话的基础上形成的脱胎于神话故事和民间传说的并在形式上受到我国六朝、隋传奇影响的一种古典物语体裁。（短句③在组成的长句中的位置不能变。）
2. 隔壁班的（领属）那位（数量）有15年教龄的（动词性短语）优秀（形容词）语文（名词）教师也被评为了年度优秀教师。
注意：①带“的”的定语放在不带“的”的定语之前；和中心语关系越密切的定语就越靠近中心词。②认知顺序：先后、内外、上下、表里、深浅、缓急、大小等。
二是长状语排序
长状语是谓语的修饰成分，一般用来表示目的、原因、时间、处所、程度，方式，状态，数量，范围、对象等等。“地”是状语的标志。长状语的一般排序是：条件（目的，原因），时间，地点，范围（副词），否定、程度，情态（形容词），对象等。
例如：1.许多教师昨天（时间）在教室外面（地点）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈（谓语）。
2.那位失主为表谢意（目的）昨天（时间）在电视台（地点）又诚挚地（情态）为她（对象）点了一首歌。
3.修改病句：为了写好老师布置的论文在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。