将“小我”融入“大我”之中
材料分析+立意指导+写作指导+名言素材+范文点评
阅读下面的材料，根据要求写作。
我国导弹防空武器系统总指挥沈忠芳60多年来一直隐姓埋名，直到2022年，已88岁的他才首次被大众知晓。有人曾问他：“沈老，您都88岁了才被解密，习惯吗？”沈忠芳说：“习惯。我是在为国家做事，研制先进的武器系统，即使成功了也是团队的智慧。”沈忠芳将“小我”融入到团队以及国家的“大我”之中，在60多年“无我”中献身国防事业。
如沈忠芳一样，将“小我”融入“大我”之中，为他人、为集体、为社会、为国家做贡献，这样的人生更有价值。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。
一、审题分析
本次作文的材料属于事例型材料。材料的关键人物是沈忠芳，他 60 多年隐姓埋名投身导弹防空武器系统研制，将“小我”融入团队与国家的“大我”，在“无我”中献身国防事业，直至 88 岁才被大众知晓。关键语句“如沈忠芳一样，将‘小我’融入‘大我’之中，为他人、为集体、为社会、为国家做贡献，这样的人生更有价值”明确了材料主旨，即强调个体要将自身融入集体、社会、国家等更大的范畴中，通过奉献来实现人生价值。这种“小我”与“大我”的关系，是在舍弃个人名利，专注于集体或国家目标的基础上建立的，意味着个体要超越自我中心，以更广阔的视野和胸怀去追求更高层次的意义，为了集体和国家的利益默默奉献，不计较个人得失，从而使个人的生命在奉献中得以升华，绽放出更耀眼的光芒，这样的人生才具有真正的价值和意义。
二、写作指导
立意方向一
个人与集体的关系：可以阐述个人成长离不开集体，集体为个人提供平台与资源，个人应发挥优势为集体添砖加瓦，如在班级、社团等集体中，成员共同努力达成目标，实现自我价值与集体荣誉的双赢。
立意方向二
个人与国家的关联：从国家发展层面出发，讲述个人在国家建设中的责任与担当，如在国家科技突破、文化传承、社会建设等方面，个人如何响应号召，将个人理想与国家命运紧密相连，在为国奉献中成就自我。
立意方向三
奉献精神的价值：深入探讨奉献对个人内心、品格塑造的意义，以及对社会和国家进步的推动作用，通过列举不同领域的奉献者事迹，论证奉献让人生更加充实、更具价值，使读者明白奉献不是牺牲，而是收获精神财富的途径。
三、构思指导
开头引入：可以通过引用名言或讲述一个与“小我”“大我”相关的小故事，如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的事例，引出主题——将“小我”融入“大我”的人生价值，吸引读者兴趣，为下文论述做铺垫。
中间论述：采用并列式结构，分别从个人与集体、个人与国家、奉献精神等角度展开论述。每个段落先提出分论点，如“小我融入集体，汇聚团结力量”，接着列举相关事例，如体育团队夺冠背后每个队员的付出，然后分析个人在集体中如何发挥作用及获得的成长，阐述清楚“小我”与“大我”的紧密联系和相互促进关系，使论述有条理且深入。
结尾升华：总结全文，再次强调“小我”融入“大我”奉献的重要性，展望未来，呼吁读者在生活中践行这种价值观，以富有感染力的语句结束文章，如“让我们以‘小我’之微光，照亮‘大我’之远方，在奉献中书写人生华章”，升华文章主旨，给人留下深刻印象。
四、适合这道作文的名言名句及分析
1. “天下兴亡，匹夫有责。”——顾炎武。此句强调每个人对国家命运都有责任，个人命运与国家紧密相连，应担当奉献。
2. “为中华之崛起而读书。”——周恩来。体现个人志向与国家发展结合，为国家强大而努力，是“小我”向“大我”的追求。
3. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”——李商隐。寓意奉献精神，如为集体、国家奉献的人，无私付出直至生命尽头。
4. “落红不是无情物，化作春泥更护花。”——龚自珍。说明个人即便退场，也应为集体、社会贡献余力，实现价值转化。
5. “鞠躬尽瘁，死而后已。”——诸葛亮。展现为国家、事业全身心奉献，不辞辛劳，是“大我”精神的高度体现。
6. “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”——林则徐。传达为国家利益不顾个人安危的决心，彰显“大我”优先的情怀。
7. “寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”——鲁迅。表达愿为国家奉献一切的赤诚，凸显个人对国家的深沉之爱。
8. “捧着一颗心来，不带半根草去。”——陶行知。体现纯粹的奉献精神，在教育等领域为集体、社会无私付出。
9. “不要问你的国家能为你做些什么，而要问你能为你的国家做些什么。”——肯尼迪。强调个人对国家的主动奉献责任。
10. “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”——文天祥。体现为国家大义牺牲自我，以忠诚和奉献名垂青史，彰显“大我”价值。
范文一：
以“小我”之姿，筑“大我”之梦
在社区的一角，有一个小小的修理铺，店主张爷爷是个热心肠的人。每天清晨，他便打开那扇陈旧却整洁的门，开始一天忙碌的工作。无论是修理漏水的水龙头，还是更换老旧的灯泡，他总是一丝不苟，脸上挂着和蔼的笑容。
小区里的孩子们都喜欢围着张爷爷，听他讲述过去的故事。原来，张爷爷年轻时是一名技术工人，参与过国家大型工厂的建设。后来，工厂搬迁，他回到家乡，本可以安享晚年，但看到社区里居民生活上的各种小麻烦，便决定利用自己的手艺开个修理铺，为大家服务。
有一次，小区的路灯突然集体故障，一到晚上便漆黑一片，居民们出行极为不便。张爷爷得知后，主动扛起维修的重任。他带着自己的工具，爬上高高的路灯杆，仔细检查线路。冬日的寒风凛冽，吹在脸上如刀割一般，但张爷爷的双手依然稳稳地操作着工具。在他的努力下，路灯一盏盏重新亮起，温暖的灯光照亮了小区的道路，也照亮了居民们的心。
还有一回，社区老年活动中心的桌椅损坏严重，张爷爷自掏腰包购买材料，花了好几天时间进行修理和翻新。他认真地打磨着每一处边角，确保老人们使用时不会被划伤。看着焕然一新的桌椅，老人们满是感激，张爷爷却只是笑着摆摆手说：“这都是我应该做的。”
张爷爷常说：“我这一辈子，没什么大本事，但能为大家做点力所能及的事，心里就踏实。”他把自己的时间和精力都奉献给了社区这个大家庭，将个人的生活融入到集体的幸福之中。在他身上，看不到对个人得失的计较，只有对邻里乡亲满满的关怀与付出。他用自己的行动诠释着“小我”与“大我”的关系，在平凡的生活中书写着不平凡的人生篇章，让我们明白，每一个微小的个体，都能通过奉献，汇聚成推动社会进步的强大力量，筑起“大我”的梦想之塔。
名师点评
文章选材贴近生活，通过社区张爷爷修理路灯、翻新桌椅等一系列故事，生动展现了将“小我”融入“大我”的主题。故事叙述详细且情节丰富，如对张爷爷维修路灯时的环境描写与人物动作描写相结合，使人物形象更加丰满立体。文章主旨明确，以小见大，从张爷爷的个人行为升华到对社会力量的汇聚，语言平实却饱含深情，引发读者对个人价值在集体中如何体现的思考，是一篇较为优秀的记叙文范例，很好地诠释了奉献精神与“小我”“大我”的关系。
范文二：
小我之光，点亮大我征程
林晓是学校科技创新社团的一员，一直对机器人编程充满热情。社团接到了参加全国青少年科技大赛的任务，大家都兴奋又紧张。
在准备过程中，林晓负责机器人的核心编程部分。然而，团队遇到了重重困难。算法设计上总是出现漏洞，机器人的动作无法精准执行，团队成员之间也因为压力产生了分歧。但林晓没有气馁，他主动与队友沟通，耐心倾听大家的意见，重新梳理编程思路。白天，他和队友们一起反复调试机器人，仔细观察每一个动作的反馈，不放过任何一个细微的差错；夜晚，他独自在实验室查阅资料，在浩如烟海的技术文档中寻找灵感，优化代码。
比赛前夕，机器人的一个关键部件突然损坏。林晓心急如焚，但他迅速冷静下来，凭借扎实的知识和经验，带领团队争分夺秒进行抢修。他们四处寻找备用零件，不断尝试各种解决方案，那一刻，他忘记了个人的疲惫与紧张，心中只有团队的荣誉和对科技探索的执着。
终于，比赛当天，他们的机器人在赛场上表现出色，完成了一系列高难度任务，赢得了评委的一致好评，最终获得了优异的成绩。站在领奖台上，林晓心中满是自豪，他知道，这不仅仅是个人的荣誉，更是整个团队共同努力的成果。
之后，林晓并没有满足于此。他积极参与社团组织的科普活动，将自己所学的知识传授给学弟学妹们，带领更多的同学走进科技的世界。他用自己的坚持与奉献，在科技创新的道路上，将“小我”的智慧与热情融入到团队的“大我”之中，点亮了追求梦想的征程，也让自己的青春在为集体奋斗中绽放出绚丽光彩，为国家的科技未来贡献了一份小小的却充满希望的力量。
名师点评
这篇文章围绕校园科技创新社团参赛及后续发展的故事展开，情节跌宕起伏，扣人心弦。对林晓在团队困境中的表现刻画细腻，展现了其坚韧、智慧与奉献精神。文章不仅描述了比赛过程，还延伸到后续的科普传承，使“小我”融入“大我”的主题更加丰富深入，突出了个人在集体中的持续影响力。在叙事中很好地诠释了主题，语言流畅自然，情感真挚，能让读者深切感受到团队合作与奉献的力量，对青少年成长具有积极的启示意义，是一篇不错的记叙文佳作，通过完整的故事线展现了个人与集体共同成长、共同为更大目标奋进的精神内涵。