（1）数学基础知识差。高中数学基础差的同学首先表现在基础知识掌握不全，对有的知识掌握得好，而有的知识基本不知道，所以做题经常只能做一部分，甚至有的题目一开始便做不下去了。曾有一名高三学生数学一般，分析其原因，他主要是对空间图形的识图与画图掌握很差，因此关于立体几何的题总也做不好。数学基础差还表现在对基础知识的理解一知半解，理解问题似是而非。甚至有些同学对基础不理解，只是死记硬背下来的，因此题目稍有变化便错。
（2）数学学习习惯较差。高中数学知识的学习有一定的难度，因此，数学学习需要通过学生不断地思维来提高学生的数学能力和思维水平。但高中数学学困生的数学学习有两种：一是在课堂上只满足于听得懂，一知半解。另一种是在听课时忙于记笔记，根本没听懂内容。这里这两种情形便造成基础知识的缺陷和基本技能的下降。
（3）学好数学的自信心不足。对基础题不重视做得出也无成功感；较难的题做不出，严重措伤自信心。对学困生来说，学生自信心的不足，主要是因为学生对自己的不了解。
（4）缺乏学习的兴趣。有些学生根本对学习没有兴趣，尤其是数学。从小学就不爱学数学，更何况到了高中。这些学生课堂表现很消极，不认真听课，好开小差。我们常说兴趣是最好的老师，没有兴趣，又不培养兴趣，何谈学好数学。