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“文章不是无情物”，意思是说，写文章必须带着情感。可以这样说，情感是文章的血脉，无论什么样的文章，如果没有融入强烈的情感，不管你的妙笔如何生花，也无法打动读者。那么，在作文中我们应该选择怎样的抒情方式，才能让真情流淌在字里行间呢？
一、什么是抒情
抒情就是表达情思，抒发情感。抒情并不神秘，下列这些话我们经常说，其实就是抒情：“这几朵月季花真漂亮啊！”“我有好几年没见到爷爷了，我很想他。”
二、抒情的好处
真挚的情感能打动读者。恰当抒发自己的真情实感，能增强文章的感染力，并深化主题。如《黄河颂》结尾句：“我们祖国的英雄儿女，／将要学习你的榜样，／像你一样的伟大坚强！／像你一样的伟大坚强！”这里鲜明、直接地抒发了作者对黄河的景仰、对黄河哺育下的祖国英雄儿女的赞颂之情。
三、抒情要抒真情，情贵在真，要抒发自己的真情实感
如在郑振铎的《猫》中，难过、悔恨的情感在作者心里交织，凝为一句：“我永无改正我过失的机会了！”令人感慨，且毫不突兀。
四、抒发健康的、高尚的情感，反对抒发低级的、颓废的和庸俗的情感
抒发真挚的、实在的情感，杜绝虚情假意、无病呻吟。也不能故作多情，为文造情。对情感的深刻体验和细致揣摩是恰当抒发情感的关键。
五、常见的抒情方式有两种：直接抒情和间接抒情
1．直接抒情即直抒胸臆，是指作者不借助别的事物，直截了当地表明自己的情感。
2．所谓间接抒情，就是没有直白的抒情语句，而将情感渗透在叙述、描写和议论当中。
在一篇文章中，常常兼用这两种抒情方式。直接抒情的效果强烈、鲜明；间接抒情则含而不露，耐人寻味。
例如，《土地的誓言》铺排描述“参天碧绿的白桦林”“红布似的高粱”“黑色的土地”等富有关东气息的事物，从中可以体会到作者对故乡的炽热爱恋；《邓稼先》一文写到“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，在议论中饱含敬仰之情。
同步课题
课题一：片段作文。写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。
写作指导
1．可以描写场面、事物，也可以叙述故事。情感的抒发要具体，有依托。
2．根据内容特点和表达需要，选择合适的抒情方式。
片段欣赏
我总是待在一段时光里，怀念另一段时光。如果把童年再放映一遍，我一定会先大笑然后放声痛哭，最后挂着泪，微笑着睡去。让我化作羽毛，徜徉在这无边的回忆中。有时我沉默，不是不快乐，只是想把心掏空。人生，不过一杯茶，满也好，少也好，争个什么！浓也好，淡也好，自有味道。急也好，缓也好，那又如何？暖也好，冷也好，相视一笑。因为看轻，所以快乐；因为看淡，所以幸福。多几分快乐，少几分忧愁；多几分幸福，少几分痛苦；多几分憧憬，少几分绝望。相信阳光必将驱散阴云，雨后彩虹终会现出她醉人的微笑。
【点评】以上语段重点抒发了作者看轻、看淡世事后的积极乐观和幸福快乐。
课题二：在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描绘了美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？你对它怀有怎样的情感？以《乡情》为题，写一篇作文。不少于500字。
写作指导
1．《乡情》一题，要抒发对家乡的情感。除了直接抒情，还可以间接抒情，将感情含蓄地融入写景叙事之中。
2．“乡情”是一个比较宏大的命题，写作时要寻找一个情感载体，不可泛泛而谈。首先要思考家乡哪些具体的人、事物让自己印象深刻、深受触动；其次思考除了热爱、思念家乡，还想表达怎样的情感。在下笔之前，可以将家乡的情感寄托在人上，比如说家乡的亲人（爷爷奶奶、外公外婆）、家乡的童年伙伴，也可以将这种情感寄托在具体的事物上，如家乡的某一种特色小吃、家乡的植物、某一个地点等。将无形的乡情具体化，再在行文中选择恰当的描写角度或者虚实结合来凸显情味。
思维导图
思维导图示例：
我的思维导图：
课题三：社会中有很多默默奉献的人，他们坚守岗位，种植着希望和幸福。围绕你身边的某个人物或某个群体，写一篇作文，记述他们的事迹，并写出你的评价和感受。不少于500字。
班主任老师
写作指导
1．要注意观察生活，在讲台上耕耘的教师、在土地上劳作的农民、救死扶伤的医护人员、披星戴月的环卫工人.......都可以作为观察的对象，他们的故事都可以成为写作的素材。
2、记述人物的事迹时，要交代清楚，并注意详略得当。可以重点记述一两个典型的事例，以凸显人物的美好品质。
3．在写作过程中，要注意表达自己真实的情感，灵活运用直接抒情和间接抒情的手法。
范文展示
（一）乡情
王梓墨
又回到了故乡的小村庄，又回到了姥姥家门前，又看到了那棵枣树。枣树下还是那熟悉的身影，她正向这边张望。我慌里慌张地跳下车，“姥姥......”我扑向姥姥，像极了归巢的燕雀儿。（开篇点出“回乡”主题，为后面的抒情做了铺垫。）
“呵呵，回来啦！我的墨墨回来喽！”姥姥一边将我揽在怀里，一边歪着头上下打量我，“又长高了，又长高了.......”（对人物的语言描写十分生动，符合人物特点。）一旁的爸爸见状，笑着指着枣树说：“这枣树也长高了啊，比以前更粗壮了！”
是呢，枣树的树冠又向外扩展了一圈，树荫面积更大了。在我小时候，每到夏天的傍晚，姥爷就会把木桌支在枣树下，一家人围着桌子，伴着落日余晖、夏虫鸣叫，吃着简单的晚饭。有时，我和小伙伴们玩得忘了时间，姥姥便特意多放上两个碗。黑子和妞妞也不会推辞，坐下来便吃。我也不知道像这样吃过多少次别人家的饭了。谁家都不会介意被蹭饭，一个村子就是一个大家庭。（通过孩子们在小伙伴家里随意吃喝，写出了乡邻之间的淳朴温情。）
待到枣子将要成熟的时节，我们几个小伙伴就日日围着枣树转，拍着手唱着一首不知名的打枣儿歌：出东门，过大桥，拿着竿子去打枣，青的多，红的少.......唱着唱着，终于等到姥爷拿着竹竿去打枣。一竹竿下去，玛瑙似的枣子纷纷砸下，我们就一窝蜂地钻到树下拾枣子，一把一把地往兜里揣。拾一阵儿，就跑到空地上吃一会儿，吃空了衣兜儿再跑来拾。这样几次下来，我们的小肚皮都撑得鼓鼓的，（对孩子们拾枣子这一情景的细致描绘，将孩子们的活泼、调皮描写得活灵活现。）只能看着姥姥招呼着前院的杜姨，后院的王姥姥，对门儿的盛德舅妈来拾枣子，盆儿、笸箩、篮子......纷纷上场。再过几天，王姥姥蒸了枣糕，定会分给大家。我们几个小吃货抓起枣糕咬上几口，枣糕的香甜软糯让我到现在还回味不已......（通过姥姥招呼邻居们拾枣子，表现了和谐的邻里关系。）
“墨墨回来啦！”一声清脆的招呼，唤醒了陷在回忆中的我。原来是对门儿的盛德舅妈，她笑吟吟地说道：“中午我蒸豆包，等会儿熟了让黑子给你送去哟！”
“好！谢谢舅妈！”我大声地应道。
站在枣树下，我环视着周围：房子更气派了，道路更宽阔了，枣树更粗壮了，村子更美好了。一切好像都变了，可故乡带给我的亲切与温暖，还有我对故乡的深切依恋，却从未改变。（结尾处抒情点题，让人感受到了浓浓的乡情。）
【点评】
此文读来让人心里暖暖的。原因有三：
一、前文充溢着一种淳朴的感情。从孩童们在小伙伴家吃喝到和邻居们共食早餐，分享美食，无一不体现着浓浓的乡情。
二、对故乡的人和物描写生动，质朴的乡亲们，挺拔的枣树，无一不温暖着生活在钢筋混凝土森林中的我们。
三、对美好童年的追忆，天真无暇的小伙伴，快乐单纯的童年生活，无一不让人心生留恋。小作者以生动细致的语言描绘出温暖感人的乡村生活，抒发了真挚浓郁的乡情。
（二）我身边最可爱的人
在烈日骄阳下，一群孩子在接受军训的洗礼，豆大的汗珠在全身肆意流淌。在转身的不经意间，我看见了她。她坐在石阶上，脸上同样冒着汗，矮小的树荫兜不住她，但是炽热的温度不曾拖住她细心批阅作业的手。她偶尔抬头，用激励的目光望向我们。那一刻，她是最耐心的人。
还是那天，我们因为踢正步动作不到位而被她批评了。我们单腿颤抖着支撑身体，她以威慑的语调，不让我们随意把腿放下。汗水像是开闸的坝水，止不住地落下。那一刻，她是最严格的人。
我几次返校取遗留的作业，透过纱窗，总是瞧见她办公室的灯还亮着，电脑依然在运作。她时常佝偻着背在箱子里翻腾着什么，嘴里还嘟囔着什么。她似乎有忙不完的事。那一刻，她是最操劳的人。
我走入中学的第一个生日，本以为没有人会记得，没有人会在意。但当我漫不经心地把手伸向桌肚准备收拾书本时，摸出来的却是两颗红扑扑的苹果。我看向窗外的她，她对我眨眨眼睛，我明白这是她给我准备的惊喜。她一直都说苹果是幸福果，所以班上每个孩子过生日，都少不了她给的两颗甜甜的幸福果。那一刻，她是最可亲的人。
你宽厚的大手，牵着我们走过了无数个日日夜夜。你献身教育，桃李芬芳；你不计报酬，悉心守护。有人说，陪伴是最长情的告白，那么，耐心的你，严格的你，操劳的你，可亲的你，便成了我们班的大家长。在成长的路上，有你默默的陪伴，悉心的教导，无微不至的关怀，这就够了。
我身边最可爱的人----班主任老师。
【点评】
运用画面描写刻画了一个最耐心的“最严格的嗯”“最操劳的”“最可亲的嗯”大家长形象。将班主任老师的形象塑造的真实丰满，细腻入微。他坚守岗位，种植着希望和幸福，本文直接抒发了作者对班主任老师的敬佩和感激之情。
作文演练
请任选一题作文。
1．阅读下面的文字，按要求完成写作。
广袤的中华大地，是粗犷与秀美、巍峨与壮观、博大与深沉的奇妙和谐的组合。如诗如画的漓江山水，水光潋滟的杭州西湖，千里冰封、万里雪飘的塞北风雪，娟秀温柔的江南水乡，雄奇险峻的名山大川，古色古香的佛山祖庙......千秋万载的锦绣中华，向世人展示着她的绝代风华。丰潭中学晨曦文学社面向全校师生开展“展我锦绣中华”主题征文活动。
要求：（1）以《看，多美》为题，写一篇作文，不少于500字；（2）自定立意，文体不限，不得抄袭、套作；（3）不得透露学校、班级和个人信息。
2．阅读下面的文字，按要求完成写作。
2021年春节，驻守喀喇昆仑山脉因公牺牲的边防战士陈祥榕感动了国人，他的“清澈的爱，只为中国”引发了国人的情感共鸣。“谁是最可爱的人”这个70多年前因抗美援朝战争一度火热的话题再次被人们热议。在你心目中，谁是最可爱的人呢？
以《致最可爱的人》为题，写一封信，书写成长感悟，思考人生意义。
要求：（1）选择你心目中最可爱的人作为收信人；（2）不少于500字；（3）文中不能出现（或暗示）本人的姓名、学校等信息，一律署名“中学生xxx”；（4）合理运用叙事、抒情、议论 等表达方式，以我手写我心。