“尊重”（主题）写作（共50分）
孔子云：“己所不欲，勿施于人。”这是一种尊重他人的态度。尊重，意味着接纳彼此的差异，意味着换位思考、关注他人感受，意味着珍视他人的努力和成果，意味着平等对待每一个人……尊重能建立信任，收获友谊，提高个人修养。有了尊重，人与人之间会更加包容，社会会更加和谐与进步。
同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？
要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
这是一道与“尊重”主题相关的自命题作文。
材料先由孔子“己所不欲，勿施于人”的名句引出“尊重”的话题，这也就意味着在拟题的时候要围绕“尊重”二字；然后从四个方面阐述了“尊重”的内涵，这也意味着这四个方面均可以作为写作的角度，任选其一写作就行，同时还需要注意省略号，提醒大家除了以上四个角度，也可以从其他方面进行写作；紧接着从个人和社会两个层面阐述了尊重的意义和作用；最后引导考生结合自身经历，思考和表达对尊重的理解和感悟，这也意味着文体要以“记叙文”“议论文”为主。要求中已提到“诗歌”“戏剧”除外。
具体写作时，可以从个人层面入手，写自己如何尊重他人，比如尊重他人的差异、换位思考、关注他人感受等，以及从中获得的成长和感悟，或者写自己曾经不尊重他人的经历，以及从中得到的反思和感悟；也可以从社会层面入手，写尊重在当今社会的重要性和价值，以及对构建和谐社会的影响，写尊重多元文化、尊重科技创新、尊重自然环境等。
选择材料时，最好选取自己熟悉的有生活气息的材料，比如家庭生活、学习生活，社会实践等，凡是能体现“尊重”主题的就可以。在立意上，要突出“尊重是人与人之间交往的桥梁”、“尊重是社会和谐的基础”等
那一课，我学会了尊重
那是一个闷热的午后，我坐在教室里，百无聊赖地转着笔。蝉鸣声透过窗户传来，更添几分烦躁。突然，一阵刺耳的摩擦声打破了教室的宁静——是张大爷又在拖地了。
张大爷是我们学校的清洁工，五十多岁的年纪，背有些驼，总是穿着一件洗得发白的蓝色工作服。他每天都会在我们上课时来打扫卫生，那笨拙的动作和粗糙的拖地声常常惹得同学们皱眉。我也不例外，总觉得他打扰了我们学习。
那天，我正为一道数学题焦头烂额，张大爷的拖把又一次碰到了我的课桌腿。我猛地站起来，椅子在地上划出刺耳的声响。“你能不能轻点？没看见我们在上课吗？”我压低声音吼道。张大爷愣了一下，布满皱纹的脸上闪过一丝窘迫，他嗫嚅着说了声“对不起”，便匆匆拖着拖把离开了教室。
放学后，我因为值日留到了最后。空荡荡的教室里，我正准备关窗离开，却看见张大爷蹲在走廊的角落里。他手里拿着一个小本子，正一笔一画地写着什么。我悄悄走近，发现他正在练习写字，那些歪歪扭扭的字迹，像是在诉说着一个不为人知的故事。
“小同学，你还没走啊？”张大爷发现了我，慌忙把本子塞进口袋。我注意到他的手指粗糙开裂，指甲缝里还留着洗不掉的污渍。那一刻，我突然意识到，这双手每天要擦拭多少张课桌，要清理多少垃圾，要为我们创造干净的学习环境。
“张大爷，您在学习写字吗？”我轻声问道。他不好意思地笑了笑：“是啊，小时候家里穷，没上过几天学。现在想学点字，至少能看懂通知单。”我的心猛地揪了一下，想起自己平时对他的态度，脸上火辣辣的。
从那天起，我开始留意张大爷。我发现他总是等我们下课后才来打扫，会细心地把同学们掉在地上的文具捡起来放在讲台上，会在下雨天提前把走廊的积水拖干。而我，也会在遇到他时主动问好，有时还会帮他整理清洁工具。渐渐地，我发现班上的同学们也变了。没有人再对张大爷的拖地声表示不满，反而会在他打扫时主动挪开椅子。有时还会有人把家里多余的笔记本送给他，教他认字。张大爷脸上的笑容越来越多，拖地的动作也轻快了许多。
现在想来，那个闷热的午后，那堂无声的课，教会了我最珍贵的一课——尊重。尊重不是高高在上的施舍，而是发自内心的平等相待。每个人都有自己的故事，都值得被尊重。正如张大爷教给我的，真正的尊重，是看见他人的努力，理解他人的不易，并以温暖相待。
教室外的梧桐树沙沙作响，阳光透过树叶在地上洒下斑驳的光影。我望着张大爷远去的背影，突然觉得，这个平凡的清洁工，用他的方式，给我们上了一堂最生动的人生课。
这篇文章选取了学校生活来表达尊重就是要一个闷热的午后，与学校清洁工相处的选材新颖，选取了父母让自己独自一人去外地亲戚家暂住，自己独自坐车并安全到达亲戚家的故事，父母看似没有在身边，读后却无时无刻都在感受到父母的影子。在小作者眼中，这是一场胆量的测试，这种考试相比于学科考试这种素材，更易于吸引阅卷老师的眼球。更为关键的是，小作者篇末点题点的好，不仅升华了文章的中心，而且在结构上与标题遥相呼应，使文章结构严谨，给人一种浑然一体的感觉。