细节描写，对于七年级的学生来讲，其实并不陌生，在七上的《秋天的怀念》一课，史铁生就善于在文中自然融入一些感人的细节来刻画母爱，让读者充分感受到了母亲的隐忍和小心翼翼，来表现母爱的无私伟大，具有强烈的感染力。
其实，凡是文章动人处，大多是作者细描的工笔在牵绊着人心，或对人，或对景，最是那看似无意的一两句，却惹人情思。如鬓角闪耀的一丝白发，眼角残留的一抹泪痕，落日残阳下的草木萧索……
而七下第一单元更是把体会细节描写的表达效果作为教学重点，来锻炼学生阅读和写作的方法。那到底什么是细节描写呢？
我们常说描写分为人物描写和景物描写，而细节描写，它具体是渗透在对人物、景物（场面）的描写之中。是抓住生活中的细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘。
所以细节描写包括对人物的外貌、心理、动作、语言、神态等细节的刻画，还包括对环境或场面等细节的描写。
细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，交代人物关系，暗示人物身份、处境等的重要方法。所以恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、增强文章感染力，塑造人物形象和揭示主题思想的作用。
在《邓稼先》一课中，作者深情的回忆之所以突然会打动人心，也在于他在泛泛陈述中融入了对人物语言，心理，或场景的一些细节描写。让人物的特点和精神生动鲜活起来。
如“他说他没有，但是确切的情况他会再去证实一下，然后告诉我”这个交代的语言细节，让邓稼先作为科学家的实事求是的严谨态度跃于纸上。
又如“人们劝他回去，他只说了一句‘我不能走’”对某句有表现力的人物语言的直接描写，虽然简单几个字，却凸显了邓稼先身先士卒，不怕牺牲的精神品质。
“不知道稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？”作者以想象的方式，通过对签字场景的细节描写，写出了对友人所担当的重大责任和压力的理解，表达了对朋友的钦佩和哀思。
在《说与做》中同样作者也抓住了人物的细节来凸现人物精神，写闻一多研究唐诗时的笔记细节“写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”表现了他做学问时的专心致志，刻苦钻研的精神。而“他走到游行队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”通过对人物外貌的细节描写，凸显了他作为革命家的大无畏精神。
既然细节描写对人物对情节起到如此大的作用，到底该怎样在文章中运用呢？
具体说来，我们可在写作中细化动作，可捕捉神态，可陈述语言，可独白心理，可描绘环境，来达到突出人物性格和精神，渲染氛围，增强感染力的效果。
结合我们所学过的经典细节，我觉得细节描写其实也有一些技巧可循，比如素描细处，把所见用最素简直白的笔触，不加任何润色和装饰，只是用词洗练地描绘一个形象或场景的细处。鲁迅是素描人物的高手：
如在《故乡》中描写杨二嫂的文字“一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”
在《祝福》中的描写祥林嫂：她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的;一手拄着一支比她更长的竹竿,下端开了裂:她分明已经纯乎是一个乞丐。
除了素描，还可以用文学性的语言来重涂细节。如《列夫托尔斯泰》中对其外貌的描写。他的额头“宽阔得像一片一望无际的平原，上面的抬头纹就像干涸的河床，纵横交错又深深浅浅”。“他的眼睛像是两口幽深的古井，深邃得看不到底，仿佛一不小心就会被那无尽的黑暗给吞噬，又似两颗古老的星辰，闪烁着智慧的光芒，却又带着一种神秘的沧桑，好像里面装着整个宇宙的秘密。”极尽笔墨来写他面容的丑陋平凡以及眼神的深刻犀利睿智。
这种方法多用比喻等多种修辞，也可用五感细描法。例如，“玉兰花瓣‘啪’地砸在青石板上，像谁失手摔碎的瓷片。卖花阿婆的吆喝声混着麻雀叽喳，潮湿的泥土腥气里，忽然钻出一缕茉莉香”
这两种细节描写的方法无关优劣，都可以引导学生的在平时的习作练习中加以运用，但细节的运用一定要自然，不要刻意，否则，大量刻意描绘细节反而给人一种华而不实的感觉。
真正的细节从不在纸上喧哗。它静默如古琴尾韵，让急促的叙事获得呼吸的韵律，它潜伏在句读之间，让行至此处的眼睛默默缠绵。当所有宏大的叙事框架在时光中朽坏，唯有这些晶莹的碎片，仍在记忆的河床上折射着永恒的光。