中考命题作文审题指导（学案）
一、明确审题步骤
同学们请根据命题作文归纳命题作文是由哪几部分组成？1、人们都渴望自己的人生之歌曲调优美，悦耳动听，但不是每个人都能把自己的人生之歌唱得很完美，甚至有人可能唱得不成曲调。但只要我们是在努力地按照正确的曲调去歌唱，即使是由于这样或那样的原因唱得不好，我们也无怨无悔！
请以“不成曲调也是歌”为题写一篇文章。2、有人喜欢白色的纯洁，有人喜欢橙色的温暖，有人喜欢粉色的浪漫……你也许对某种色 彩情有独钟。激情燃烧的火红，收获成功的金黄，茁壮成长中的那一抹新绿，追逐梦想时的那一片蔚蓝……青春的画卷上，总有一种色彩属于你。
请以“有一种色彩属于我”为题写一篇文章。
命题作文的组成： 二、总结审题方法（一）审题目
审题目的任务
那我们如何审题目呢？审题目有以下三个步骤。
1、第一步：找要素——明确对象和范围
找要素就是找到题目有哪些要素（词语）组成。这些要素暗示了写作的对象和范围。例1：“生活的瞬间”这个题目由几个要素组成？分别有什么作用？
例2： “美在不期而遇”这个题目由几个要素组成？分别有什么作用？
2、第二步：定题眼——明确文章重心（1）什么是“题眼”？“题眼”有什么作用？
在不同的短语中，题眼的位置是不断变化着的。请找到下列题目中的题眼，并总结出“题眼”出现的位置。例1：诗意地生活——题眼： 例2：带着感动出发——题眼： 小结：偏正结构，题眼一般是 。例3：留给明天——题眼： 例4：踮起脚尖——题眼： 小结：动宾结构，题眼一般是 。例5：知足常乐——题眼： 例6：有一句话常挂嘴边——题眼： 小结：主谓结构，题眼一般是 。例7：我有一双隐形的翅膀——题眼： 例8：世界因你而精彩——题眼： 例9：我终于笑了——题眼： 小结： 句子式的题目，我们可以先找句子的主干，题眼往往在 。
3、第三步：析寓意
有些题目运用比喻、象征等手法，既有表面意义，更有隐含意义，如《不成曲调也是歌》、《我有一双隐形的翅膀》等。“析寓意”就是探究题目的比喻义或象征义。
对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点：（1）寓意性的命题作文，当然可以写它的本义，但一般不是“就事论事”地写它的本义，而是重点写出它的寓意，即便你的作文要从其本义入手，但最终还得要写出它的寓意，这样才会使主题得到开掘。（2）寓意性的命题作文题往往是一种具体事物，因此，它的寓意就有一种开放性的特点。这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。
请找到下列题目中有深层含义的要素，分析其寓意，找到写作的角度。例1：《又见枝头吐新绿》
例2：《我有一双隐形的翅膀》
例3：《寻找一盏灯》
注意：副词隐含的信息与要求对写作的限定作用。
“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。请分析下列题目中的副词对写作有何限制作用？例1：《我最好的朋友》
例2：《这也是课堂》
例3：《其实并不是这样》
例4：《总有一把钥匙属于自己》
（二）审导语
同学们从下列命题作文的导语中能得到哪些信息？例1： 在成长那个的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力；在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力；日新月异的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上，充满活力。请以“充满活力的岁月”为题，写一篇作文。
例2：寒来暑往，冬去春来，不知不觉中，你已经走过了十五年的人生。在你即将告别初中校园的时候，蓦然回首，盘点曾经的岁月，里面一定留下了无数美好的记忆，这些记忆会长久的萦绕在你的心头，挥之不去……请以“难忘的流金岁月”为题，写一篇作文。
例3：有人喜欢白色的纯洁，有人喜欢橙色的温暖，有人喜欢粉色的浪漫……你也许对某种色彩情有独钟。
激情燃烧的火红，获得成功的金黄，茁壮成长中的那一抹新绿，追逐梦想时的那一片蔚蓝……青春的画卷上，总有一种色彩属于你。请以“有一种色彩属于我”为题，写一篇作文。
小结：导语的作用：
三、小试身手
综合运用以上的审题方法去审题：
《现代汉语词典》对“入门”一词的解释是：“得到门径；初步学会。”
找不到路径，不得其门而入，只能永远做门外汉。
只有先初步学会，才能再精钻深研，成为行家里手。
请以“入门”为题，写一篇文章。第一步：找要素——
第二步：定题眼——
第三步：析寓意——
第四步：审导语——
哈市中考命题作文审题指导(答案)
一、明确审题步骤
请根据下面命题作文归纳命题作文是由哪几部分组成？
1、 人们都渴望自己的人生之歌曲调优美，悦耳动听，但不是每个人都能把自己的人生之歌唱得很完美，甚至有人可能唱得不成曲调。但只要我们是在努力地按照正确的曲调去歌唱，即使是由于这样或那样的原因唱得不好，我们也无怨无悔！
请以“不成曲调也是歌”为题写一篇文章。
2、 有人喜欢白色的纯洁，有人喜欢橙色的温暖，有人喜欢粉色的浪漫……你也许对某种色彩情有独钟。
激情燃烧的火红，收获成功的金黄，茁壮成长中的那一抹新绿，追逐梦想时的那一片蔚蓝……青春的画卷上，总有一种色彩属于你。
请以“有一种色彩属于我”为题写一篇文章。
命题作文的组成：题目+导语
总结审题方法
审题目
审题目的任务
审题目就是通过对作文题目的思考和分析，弄清写作对象、内容和重点，并根据这些内容去选材、立意。
那我们如何审题目呢？审题目有以下三个步骤。
1、第一步：找要素——明确对象和范围
找要素就是找到题目有哪些要素（词语）组成。这些要素暗示了写作的对象和范围。例1：“生活的瞬间”这个题目由几个要素组成？分别有什么作用？
这个题目中有两个要素“生活”和“瞬间” ，“瞬间”告诉我们写作的对象必须是极短的时间内所发生之事或看到的场景，不能是事件发展的过程。“生活”限定取材范围，务必写自己的生活经历或所见所感，表达由此触发的感受或启迪。例2： “美在不期而遇”这个题目由几个要素组成？分别有什么作用？
这个题目由 “美”“不期”“遇”三个要素组成，这三个要素告诉我们选材的范围必须是“美好”的事情，不经意间见到的、发生的，必须是自己见到的或经历的，写作时三者缺一不可。
第二步：定题眼——明确文章重心
什么是“题眼”？“题眼”有什么作用？“题眼”就是作文题目中体现中心的关键词，它点明写作重点或表现感情色彩。我们通过对作文题目中“题眼”的推敲可以透彻理解命题作文的涵义，准确抓住题目的重点，就能有效地防止偏题跑题。
在不同的短语中，题眼的位置是不断变化着的。请找到下列题目中的题眼，并总结出“题眼”出现的位置。
例1：诗意地生活——题眼： 诗意
例2：带着感动出发——题眼： 带着感动 小结：偏正结构，题眼一般是 修饰语 。
例3：留给明天——题眼： 留给
例4：踮起脚尖——题眼： 踮起 小结：动宾结构，题眼一般是 动词 。
例5：知足常乐——题眼： 常乐
例6：有一句话常挂嘴边——题眼： 常挂嘴边 小结：主谓结构，题眼一般是 谓语 。
例7：我有一双隐形的翅膀——题眼： 隐形的
例8：世界因你而精彩——题眼： 因你
例9：我终于笑了——题眼： 终于 小结： 句子式的题目，我们可以先找句子的主干，题眼往往在 修饰语、谓语 。
3、第三步：析寓意——挖掘内涵，确定角度
有些题目运用比喻、象征等手法的题目，既有表面意义，更有隐含意义，如《不成曲调也是歌》、《我有一双隐形的翅膀》等。“析寓意”就是探究题目的比喻义或象征义。对于寓意性的命题作文写作时可以写它的本义，但一般不是“就事论事”地写它的本义，而是重点写出它的寓意，即便你的作文要从其本义入手，但最终还得要写出它的寓意，这样才会使主题得到开掘。另外，寓意有开放性的特点，我们要捕捉自己最熟悉而又理解最深的一点去写。请找到下列题目中有深层含义的要素，分析其寓意，找到写作的角度。
例1：《提篮春光看妈妈》
这个题目中“春光”有更深层的含义，春光的本义是春天的风光、景致，代表美好的、有希望的事物。因此“春光”可以比喻（象征）“希望”“真诚的心”“浓浓的爱”、成绩、喜悦等。而题目中的“妈妈”既可以是指生身母亲，也可以是指我们的祖国，还可以是指代如妈妈般的人，比喻老师等等。分析出春光和妈妈的寓意我们就找到了写作的角度，很容易立意和选材了。
例2：《我有一双隐形的翅膀》
句子主干“我有翅膀”，还有“隐形”的限制，很明显这是一个比喻性的命题。这里的“翅膀”并不是真正的翅膀，而是一种抽象的概念，要把“翅膀”的比喻义、象征义考虑进来，“翅膀”本义是飞行生物的飞行器官，我们从翅膀的本义出发，可以理解为帮助人飞翔、帮助人成功、帮助人实现自己的理想的品质或精神。这就意味着这里的“一双隐形的翅膀”，可以是一种永不放弃的信念，一种执著不移的理想（梦想），一种指导自己人生的精神或文化，一种支撑自己战胜困难的情感力量，那么信心、坚强、乐观等积极向上的意志品质都可以作为写作的对象。
例3：《寻找一盏灯》
很明显“灯”有更深层的含义。“灯”能为我们带来光和热，我们可以从这两个角度去立意：光——光明——人生路上的希望、梦想、理想、信念、目标及具有精神引领作用的道德原则等。 热——温暖——生活中的温情、关爱、友情、亲情等精神慰藉和人文关怀。
例4：《又见枝头吐新绿》
“枝头吐新绿”字面上的显性信息是指枯枝上长出了新的绿芽或绿叶。我们挖掘出的隐性信息是找到了希望或信心或取得进步活有新的变化。另外我们要注意副词“又”字的限制作用，它是“重新”的意思，在写作时必须有所体现。
（二）审导语
同学们从下列命题作文的导语中能得到哪些信息？
例1： “难忘的流金岁月”前面的引导语是“寒来暑往，冬去春来，不知不觉中，你已经走过了十五年的人生。在你即将告别初中校园的时候，蓦然回首，盘点曾经的岁月，里面一定留下了无数美好的记忆，这些记忆会长久的萦绕在你的心头，挥之不去……”
导语中“蓦然回首，盘点曾经的岁月”一句提示了我们选材应该是过去的事，照应题目中的“流”；“里面一定留下了无数美好的记忆”告诉我们选取的素材必须是美好的事，揭示了题目中的“金”；“这些记忆会长久的萦绕在你的心头，挥之不去”提示我们要写的是难忘的事。这个导语很好的揭示了题目中的题眼，为我们审题排除了障碍，提示了我们选材的范围。
例2：“有一种色彩属于我”前面的引导语是“有人喜欢白色的纯洁，有人喜欢橙色的温暖，有人喜欢粉色的浪漫……你也许对某种色彩情有独钟。激情燃烧的火红，获得成功的金黄，茁壮成长中的那一抹新绿，追逐梦想时的那一片蔚蓝……青春的画卷上，总有一种色彩属于你。”
这个引导语分为两部分，第一段是色彩的本义，第二段是色彩的引申义。提示我们写作时既可以写色彩的本义，又可以写色彩的引申义，提示了我们写作的内容。
小结：
导语的作用：导语中蕴含着跟题目有关的丰富的信息，能帮助我们迅速打开写作思路、帮助我们拓宽选材空间、启发我们从多角度选材构思，尤其对于比喻类的题目，导语可以帮我们挖掘题目内涵、明确文题含义。三、小试身手
我们综合运用以上的审题方法去审题：
你见过天上的彩虹吗?每当雨过天睛，赤橙黄绿青蓝紫，常常会有一道色彩缤纷的天桥架在空中，那便是彩虹她的艳丽，她的娇美，引发了我们多少美妙的遐想……
你的心中也会有美丽的“彩虹”吧?如果有的话，她会是什么呢?是你的一种美好回忆，还是你的一种珍贵体验?是你的一种坚定信念，还是你的一种向往境界?是你的一种青春企盼，还是你的一种不懈追求?……
无论她是什么，她都是件随你年轻的生命走向成熟的一种精神食粮、一种精神支柱、一种精神力量，你曾经为她激动，为她付出。请你以满怀的深情和流畅的文字，把此时此刻的所思所想写出来吧。
请以“心中的彩虹”为题，写一篇作文。 第一步：找要素
“心中的彩虹”有两个要素，“心中的”“彩虹”写作时二者缺一不可。第二步：找题眼
“心中的彩虹”是个偏正词组，中心语是“彩虹”，修饰语是“心中的”，“心中的”是题眼，是写作的重心。第三步：析寓意
题目限定了“心中的”，表明我们的文章要挖掘彩虹的引申意、比喻意、象征意，彩虹美丽缥缈，高不可攀，给人以美丽的遐想，带给人美好的记忆——它其实是一种象征，可以象征成功、希望、追求，也可以象征幸福、友谊可以指代对未来的美好希冀，也可以是对过去美好事物的怀恋彩虹包含的含义很多。它不宜是具体的事物，而应当如提示中所指出的，是“一种精神食粮、一种精神支柱、一种精神力量”，因此它可以是理想，可以是信念，可以是追求，可以是爱。第四步：审导语
在分析寓意时，我们要结合引导语，此题的引导语分两段：第一段通过两个设问句阐释了自然界的“彩虹”和人的心中的“彩虹”，其中列举了美好的回忆、珍贵的体验、坚定的信念、向往的境界、青春的企盼、不懈的追求……一再强调“是你的”，说明所写的“心中的彩虹”只能是你自己的，而不能写成别人的；第二段进一步阐释“心中的彩虹”的内涵，要注意“她都是伴随你年轻的生命走向成熟”这一句，因此无论你是写回忆体验、信念向往还是企盼追求，都要注意体现你在这“心中的彩虹”的指引下是如何走向成熟的；引导语的最后一句还要求“所表达的文字应有满怀的深情”，因此无论是叙述、描写、议论，都要注意情蕴其中。
相关链接：我们审题时要注意副词隐含的信息与要求对写作有限定作用。
像“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。
如《我最好的朋友》中的“最”就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一个；
《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课；
《其实并不是这样》中的“其实”很重要，应写出“误认为是‘这样’”——“意识到不是‘这样’”的过程，如果缺少这层转换，文章就会偏题。
《总有一把钥匙属于自己》其中的“总”字有着丰富的潜台词。它暗含曾有过寻找适合自己的那把“钥匙”的经历，写作时要体现一个变化的过程，即从许多钥匙中进行挑选的过程，最终在多种方法中必能找到最适合自己的一把。