学习探究
【热点阐释】
每个人的成长进步，都离不开学习，只有不断地学习，我们的能力才能得到提升，我们的视野才能更加开阔。作为青年一代，我们只有努力学习，发奋进取，才能在将来担当大任，为国家的发展贡献力量。当然，学习的过程是艰苦的，需要我们付出心血和汗水，不断探究发现。探究，从字面上理解，具有探索、研究之意，揭示的是一个不断实践和发现的过程。探究常常出现在课堂学习、实验室研究、野外探险等过程中，它能锻炼我们的大脑，促进我们的思考，丰富我们的情感，增加我们的阅历。只有在不断学习探究中，我们的心智才能不断成熟，精神才能不断丰盈，自身才能不断获得成长。
学习探究类作文题目在每年的中考作文命题中都会有所涉及。如2024年福建卷“看月与探月”，2023年广东深圳卷“把学到的用起来真有意义”、甘肃武威“踏出一条路”，2022年江苏苏州卷“学问藏在 里”，云南昆明卷“我们的合作学习小组”，2020贵州安顺卷“找到一个好办法”等。
写作此类作文题目，可叙写事件，强调学习探究对激发创新思维的意义；可叙写探究式学习的经历，抒发从中获取的精神力量；可论述好奇心对学习探究的驱动作用；也可论证学习探究对传统被动学习模式的创新。但要避免只叙写学习的经历．没有体现出“探究”，或只强调学习探究的重要性，而缺少论据做支撑。
【押题素材】
必备金句
♥学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。（金缨）
♥“问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。” （刘开）
♥“学者用功，须是渐进而不已，日计不足，岁计则有余，若一曝十寒，进锐退速，皆非学也。” （朱之瑜）
♥人的天才只是火花，要想使它成为熊熊火焰，那就只有学习！（高尔基）
♥生活，留心处处皆学问。只要认真地学习，潜心地钻研，就会学有所得，学有所长。（高士其）
♥看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料、分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。（顾颉刚）
♥既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）
♥学习与思考二者必须结合起来，不可偏废。单思不学，会变成空想、妄想；单学不思，又会变成书呆子。（蔡尚思）
♥对于书本知识，无论古人、今人或某个权威的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考。切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅尝辄止。（马寅初）
♥质疑问难，切磋琢磨，本是为学之道，但终须先由自己用过一番心思，若有问题，再行提出讨论。（杨贤江）
♥学问之道，既要善于读书，也要善于思考，明辨是非，知所适从。（姚雪垠）
♥光是自己探索当然要多费力气，然而是值得的，因为自己探索得来的往往更为深刻。（叶圣陶）
♥从古以来，凡在学术上有所建树、有所创获的人，莫不有追求真理的强烈愿望，或者为了解决人生的疑难，或者为了探索自然的奥秘，或者为了挽救当时社会的危机，从而致力于理论问题的探讨。（张岱哲）
♥生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。（左拉）
♥智力决不会在已经认识的真理上停滞不前，而始终会不断前进，通向未被认识的真理。（布鲁诺）
♥生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。（左拉）
♥在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。（华罗庚）
♥事要去做才能成就事业，路要去走才能开辟通途。在实践中去大胆探索，抓住宝贵机遇。（《人民日报》）
生活取材
♥在物理课上，老师提出了一个关于电路连接的难题，它像一座迷宫，让我们这些探索者纷纷陷入沉思。然而，我深知学习不仅仅是接受知识，更是要培养探究精神。
于是，我利用课后的时间，搭建了各种电路组合，就像一位勇敢的探险家，在未知的领域寻找线索。每一次失败，都是一次经验的积累；每一次尝试，都让我离真相更近一步。通过不断地实验和观察，我最终找到了正确的连接方式，那一刻，我仿佛打开了一扇通往知识宝库的大门。这次经历让我深深地体会到了探究学习的魅力。它让我学会了独立思考，勇于尝试，不畏失败。我相信，在未来的学习道路上，我会继续发扬这种探究精神，不断探索，不断前进。
♥小时候，每当看到鲜艳的花儿，我总是好奇地问：“花儿为什么这么红？”随着年龄的增长，我逐渐明白，这不是一个简单的颜色问题，而是自然界中的奥秘。我开始翻阅相关的书籍，从中了解到花的颜色是由花瓣中的色素决定的。我又上网查阅了更多资料，得知红色花瓣中往往含有一种名为花青素的色素……我意识到，只有不断地探索，才能获取更多知识。现在，每当我看到鲜花，丕仅会欣赏它们的美丽，还会想起自己曾经的探究学习之旅。
主题素材
痴迷数学的韦东奕
北京大学无人不晓，无人不知的韦东奕，一个高中毕业即被保送北京大学的数学天才，在北大历时8年本硕博连读后，现今是北京大学助理教授、北京大学数学科学学院微分方程教研室研究员。一个被称为陈景润的接班人、五百年才能出一个的传奇人物,网友们称他为“韦神”。
韦东奕1991年出生于山东的一个知识分子家庭，父母都是大学老师，且父亲在数学领域颇有建树。从小耳濡目染的韦东奕对数学十分感兴趣，喜欢思考，喜欢看题，家里有很多关于数学的书，他就时常随手拿来读。
真正让韦东奕对数学产生痴迷的是他在小学时读到的一本名为《华罗庚学校数学课本》的书，书中都是难度很大的数学题。但韦东奕从解出第一道数学题开始。就体会到一种与众不同的乐趣。从此一发不可收拾。此后。韦东奕在各项数学比赛中将大奖拿到手软。但是他本人并不在乎这些名誉和奖项。而是纯粹专注于数学研究。他自有一套对于复杂数学题的解题方法。比标准答案还要简洁。被大家称为“韦方法”。在学习中，他谦虚、低调、真实可爱，虽然不爱社交，但是如果有人向他请教问题。都是来者不拒。甚至对小学生的问题也会耐心解答。对于外界嘈杂喧嚣的声音，他丝毫不在意，也不追求名利地位，只是安心地在学术的世界里探索。
高分立意
学习和探索离不开持之以恒的努力。
速用示范
学习和探索离不开持之以恒的努力。韦东奕在数学学习和探索上所取得的突出成绩，固然与其所表现出的敏锐数学思维和极具的数学天分分不开，但同时不可或缺的是他为此付出的持之以恒的努力。
在“研学游”中探究更大的世界
2023年8月，四川成都的一位家长周玲在网络上晒出了孩子的暑假安排——“丝绸之路”敦煌亲子游学为期5天，丛林探险户外营为期4天，加上其他旅游和学习安排，两个月的暑假格外充实。其实2023年的暑假，北京的研学旅行也格外火热，在各个文博场馆、知名高校，总能见到一群群统一着装、背着书包的中小学生，他们在老师的带领下满怀兴奋与期待，感受着不同主题研学旅程带来的乐趣。
“仰望星空，我们深感宇宙的浩瀚与自身的渺小。”在北京天文馆，几名学生参加了为期3天的“走进星空”研学活动。该活动负责人魏泽新介绍，在这里，学生们不仅能听到专业人员的天文科普讲解，还可以实地观测，在太阳观测站接触前沿太阳观测技术，用日珥镜观测太阳，在基地做天文手工、观看陨石标本，晚上还可以在黄花城水长城观测星空。“我们没有过多乏味的理论讲解，而是鼓励孩子们自己动手操作，在‘玩中学，学中思’，激活他们的探究欲和求知欲，也在这个过程中让孩子们学会团队协作、培养意志品质。”魏泽新说。
高分立意
在“研学游”中探究未知世界，增长知识。
速用示范
今年暑假，我和妈妈一起参加了为期5天的“丝绸之路”敦煌亲子游学，探究了多彩多姿的世界，增长了知识。走进敦煌，我印象最深的是莫高窟第六十一窟，据说它建于五代时期，最有代表性的壁画是西壁的巨幅《五台山图》。最令我惊叹的是图中描绘的城郭、寺庙、楼台、亭阁、佛塔等各种建筑有一百七十多处，还有众多相貌、服饰、神情各不相同的僧人、旅人等。它是十分珍贵的古代建筑史料。
郭守敬：忠于实践，注重探索
郭守敬是元朝著名天文学家和水利工程学家，他在天文历法、水利工程、数学地理以及机械领域都颇有建树，而最难能可贵的是，他善于总结前人经验，勇于探索实践，在实地测量工作的第一线总能看到他的身影。郭守敬做了许多河道水利的调查勘测工作，为后来的水利工作开展积累了第一手资料。他先实地勘查情况，后组织施工，使得当地的农田得到灌溉，因此郭守敬受到了百姓的爱戴。有人提议，在上都西北的铁幡竿岭下开出一条宣泄山洪的渠道，向南通往滦河。郭守敬根据地势和历年山洪资料，指出这条宣泄山洪的渠道宽要五十至七十步（约80至115米）。但经办此事的人认为郭守敬太夸大事实了，就把他定的宽度缩减了三分之一。谁知次年山洪暴发时，果然因渠道太窄导致洪水泛滥成灾，还险些冲及元成宗的行帐。元成宗在避水时叹道：“郭太史真是神人呐，可惜没有听他的话！”郭守敬忠于实践、注重探索的成功经验，为元朝创造了很多水利工程的奇迹，也为当地人民造福不少。
高分立意
在实践中勇于探索，有助于我们获得成功。
速用示范
郭守敬，这位古代的水利大师，以忠于实践、注重探索的精神，创造了水利史上的奇迹。他深入实地，考察水流，精准测量，为无数农田带来了灌溉之利。张骞勇敢踏上丝绸之路，开辟了通往西域的商路，展现了无畏的探索精神。而郑和则率领船队七下西洋，远涉重洋，不仅促进了贸易往来，更体现了对未知世界的好奇与探索的勇气。他们勇于在实践中探索，均取得了非凡的成就。
【命题猜想】
1.请以“向 学习”为题，写一篇文章。
要求：(1)将题目补充完整；(2)文体不限（诗歌除外）；(3)不少于600字；(4)文中不能出现真实的人名、校名、地名。
[写作点拨] “向 学习”“，这道作文题，浅显明白，审题没有难度。要注意的是，题目省略了“我”，也就是说，本文最好要写成记叙文，并用第一人称“我”来写，记叙“我”亲身经历的事件。另外，这是一道半命题作文题，补题很关键。可以补写什么？可以补充为某个人物，如“向爸爸学习”“向同桌学习”，记叙两人之间的故事，向其学习的故事，如果有考生写“向陶渊明学习”，写自己学习陶渊明的个性品德，这就跳出了一般人的思维圈子，文章就可能会出彩；也可以补充为某种事物，如“向书本学习”“向实践学习”，记叙自己阅读或参与某次实践的故事，如果题目中补充的是抽象事物，如“向挫折学习”“向勇气学习”，这就会在构思和主题上比别人高出一筹。
当然，文章也可以选择议论文体，比如“向困难学习”，论述“困难促进我们成长”这一观点，未尝不可，让自己做一番辩证思考，获得启发，也能给读者教益。
【佳作示范】
向万物生灵学习
深秋的银杏叶簌簌飘落，在石阶上织就金毯，我常想这飘零是否也是某种生命的语言。若我们愿意俯身倾听，万物生灵都是沉默的智者，它们以最原始的生命形态诉说着永恒的哲理。
江南竹林总在雨后拔节。我曾用墨笔在竹节上画线标记，翌日便发现青翠的竹身已冲破墨痕。竹根在暗无天日的土壤中蛰伏五年，当它终于破土而出，三十天就能长到十五米高。这种近乎暴烈的生长姿态，恰似庄子笔下"大鹏一日同风起"的决绝。我们总爱抱怨时机未至，却忘了厚积薄发的真谛。那些在黑暗中默默扎根的日子，正是为破土而出的刹那积蓄力量。
蒲公英的种子乘着风伞流浪，看似随波逐流，实则深谙顺势而为的智慧。落在青砖缝里的种子会变得扁平纤薄，在石缝中开出一簇黄花；飘到沃土中的则舒展成饱满的圆叶，撑起金灿灿的花盘。这让我想起敦煌壁画中的飞天，衣袂飘摇间与气流共舞，看似柔弱无骨，实则将风的阻力化作腾跃的动力。顺应不是妥协，而是以柔克刚的生存艺术。
终年不见阳光的墙角，苔藓用数亿年进化出的生存智慧编织绿毯。它们不需要沃土与甘霖，仅凭空气中的水汽就能完成整个生命循环。显微镜下的叶状体如同翡翠雕琢的星云，每个细胞都在演绎着微观宇宙的奇迹。这些卑微的植物用0.2毫米的身高丈量时光，将坚硬的岩石分解成孕育生命的土壤。原来真正的伟大，不在于征服自然，而在于改变世界的温柔力量。
站在山巅俯瞰云海，忽然懂得万物皆有灵犀。竹的孤直、蒲公英的顺势、苔藓的谦卑，都在诉说着生命的不同维度。当我们学会用草木的眼睛看世界，干涸的心田便会涌出智慧的清泉。天地有大美而不言，唯有用心灵的眼睛，才能看见万物书写的无字真经。
点评
这篇习作以诗意的笔触构建了自然与哲思交融的精神图景。作者巧妙选取竹、蒲公英、苔藓三种意象，通过拟人化的生命叙事，将自然现象升华为"厚积薄发""以柔克刚""温柔变革"的生存智慧。文章结构如竹节般层层递进，既有微观视角下苔藓的显微特写，又有宏观视野里的云海俯瞰。古典文脉与科学观察交织，敦煌飞天的瑰丽联想与苔藓细胞的艺术化描摹相映成趣，展现出独特的审美格调。若能在万物启示与现实人生间建立更具体的联结，将更添思想穿透力。
2.阅读下面的材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。
树上有一只很诱人的苹果熟了。因为太高，踮起脚都够不着，只好搬来木梯，就在我伸手欲摘的一瞬，苹果突然脱枝而落，摔在地上，“啪”，成了一团苹果泥。
这便是生活中所谓的无奈——眼看到手，却又失去。但不算白费力，至少我知道了这只苹果不属于我。如果这时从木梯上下来，再去摘其他树上的苹果也不算晚。
生命中任何一次探索，从本质上讲，都是成功的。
请你以“有探索就有成功”为话题，写一篇不少于600字的文章。
[写作点拨] “有探索就有成功”是一个放之四海皆准而又耐人寻味的话题。大千世界，芸芸众生为执着的信仰、理想的彼岸，向着未知，瞄着成功默默地奋斗着。探索无处不在，无时不有。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。胜利的鲜花在血汗中绽放，荣誉的桂冠用荆棘编成。探索中有迂回曲折的坎坷，有无可奈何的挫折，更有绞尽脑汁的辛酸，但正是人类这勇敢顽强、‘不屈不挠的无数次探索实践，才创造出了一个五彩缤纷、丰富多样的美丽世界。探索需要明确的方向、正确的方法、坚强的意志、坚韧的毅力，需总结经验，继往开来。探索者的目标永远是下一个。征服者是英雄，失败者亦可歌可泣，探索者可敬可爱可颂。
探索是人类永恒的主题。同学们可叙写探索者的酸甜苦辣诸般滋味，可议探索者的是非成败之缘由，可抒发探索者的悲壮豪迈之情愫……总之，这是一个开放、灵活的话题。
【佳作示范】
探索者的星空永不黯淡
历史长河中漂浮着无数未竟的航船，郑和宝船沉没处的珊瑚礁里生长着新生命，麦哲伦环球航线上湮灭的星盘依然指引方向。正如那枚坠落的苹果在泥土中化作春泥，所有探索的轨迹都会在时光中延展成璀璨的银河。
敦煌藏经洞的唐代星图上，先民用朱砂标注着尚未验证的星宿。僧一行在观星台上耗费十年光阴，用铜铸的黄道游仪捕捉星辰轨迹，却在计算出子午线长度后怅然发现仪器的误差。但那些刻在青铜刻度盘上的数据，如同在夜空划亮的火把，让宋代沈括得以在《梦溪笔谈》中写下更精确的天文观测。就像攀摘苹果时晃动的枝条，前人的失误往往成为后人攀登的阶梯。
佛罗伦萨的植物标本馆里，保存着十五世纪航海家带回的异域种子。葡萄牙恩里克王子派出的探险队中，有三十艘船永远沉没在大西洋的波涛里，但幸存者带回的罗望子与丁香种子，却在修道院的苗圃里萌发出新芽。这些跨越生死海路的胚胎，最终演化成改变欧洲饮食版图的物种。探索路上失去的苹果，或许正在别处酝酿着更甜美的收获。
丝绸之路上被风沙掩埋的驼铃，至今仍在鸣响。张骞凿空西域时丢失的汉节，化作月氏故地的胡杨；玄奘遗落在大漠的经卷，滋养出敦煌飞天的灵感。考古学家在尼雅遗址发现汉代织锦，上织"五星出东方利中国"，那些因沙暴中断的旅程，在两千年后绽放出新的预言。探索的本质恰似普罗米修斯的火种，即便被巨鹰啄食肝脏，依然在暗夜燃烧。
当我们站在量子实验室凝视薛定谔的猫，在贵州深山聆听"天眼"捕捉的脉冲星信号，总会想起那个摘苹果的清晨。苹果坠地时溅起的汁液，在阳光下折射出七种色彩，就像探索者额头滴落的汗珠里，永远闪耀着希望的虹光。每一次伸手的姿势，都是人类向星空延伸的坐标；每一级木梯的震颤，都在丈量着文明进步的弧度。
点评
这篇习作以磅礴的历史视野重构了探索的深层意蕴。文章以苹果坠落的瞬间为原点，将散落于时空的探索印记编织成璀璨星河：从青铜星盘到量子实验室，从沉船珊瑚到FAST天眼，宏大的历史叙事与诗性哲思完美交融。比喻系统精妙统一，坠果化泥、星火燎原等意象形成复调交响，将“失败即新生”的探索本质具象为可触可感的文明史诗。若能对“探索如何塑造当代精神”进行更深层挖掘，将赋予经典命题更强的现实穿透力。