主题词：思辨
丰子恺说：“心小了，所有的小事就大了；心大了，所有的大事就小了。”这句话蕴含着一定的哲理，其实也是在培养孩子们的思辨能力。不止“小与大”，还有“真与假，是与非，强与弱”等，都或多或少地能启发孩子们进行思考与辨析。
睁眼看世界，低头思人生。初中生处在人生发展的关键阶段，在看待和分析一件事情时，要学会运用辩证法，这样才可能得出全面而正确的结论。近几年的中考作文中也不乏与“思辨”相关的作文命题，2024重庆B卷 “圆缺阴晴”，以诗文为材料引导考生透过现象看本质，认识到万物皆有共性，这道题具有很强的思辨性；2023广州《一样的 ，不一样的 》侧重对事物不同方面的思考；2020浙江嘉兴材料作文“陌生与熟悉”，侧重对“陌生”与“熟悉”关系的思考；2017浙江丽水卷材料作文“庄子与鱼”，引导考生思考自己的快乐与他人的快乐之间的关系，极具思辨性。24
1.你若要为你的意义而欢喜，就必须给这个世界以意义。——歌德)
2.何谓平庸？做加法，层层叠加地人云亦云。何谓杰出？做减法，力求简单地直奔真实。——余秋雨
3.心小了，所有的小事就大了；心大了，所有的大事都小了；看淡世事沧桑，内心安然无恙。——丰子恺
4.完美与破碎，没有一定的界限，全看你从哪个角度去看。——刘墉
5.人们之所以不愿改变，是因为害怕未知。但历史唯一不变的事实，就是一切都会改变。——尤瓦尔·赫拉利
6.有阴影的地方，必定有光。——几米
7.意志力是幸福的源泉，幸福来源于自我约束。——乔治·桑塔耶那
8.如果试图改变一些东西，首先应该接受许多东西。——萨特
9. 想“拥有”流水，你必须放手让它走、让它奔流起来。——阿伦·瓦兹
10. 傲骨不可无，傲心不可有。无傲骨则近于鄙夫，有傲心不得为君子。——张潮
一、精彩片段
1.有用与无用。
盲从是一种思维固化，与其低头循着别人的路走，不如抬起头，更新思维，换个方向，创造自己的路。在《五石之瓠》的故事里，“花百金得之”的客人并没有盲目地同宋人一样，把药作为生存之技，而是凭之得到了封官加爵、荣华富贵的一生；庄子同样不被惠子无用之瓠的思维所束缚，清醒地认为它可以作腰舟浮于四海，自在逍遥。有时候，换个角度，更新思维，创造也许就不请自来了。
2.成功与失败。自古以来，我们不以成败论英雄，成功不取决于结果，诗意人生也是别样的成功。身逢乱世，屡次被贬，无法匡正天下是李白的遗憾，但他留给后人的却是无穷无尽的瑰宝，“天生我材必有用，千金散尽还复来”，他的豪迈诗歌与执着乐观的品质，终将被世世代代的华夏儿女所铭记和传承。多次应试不第的蒲松龄，写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分，他带着我们在文字中逍遥游。无悔是人生最大的诗意，当我们在追梦过程中感受到生命的诗意与价值时，我们的人生就是成功的。
3. 仁爱与仇恨。爱不是无原则的博爱，而是明察万物是非之后的理性之爱。在战火纷飞的年代，聂荣臻元帅面对两位无辜的日本小女孩，没有因为她们是敌国的孩子就草率行事。相反，他明辨是非、爱憎分明，不仅悉心照料，还安排专人将她们安全送回日本兵营，这充分展现了中国军人的仁爱之心。在当今社会，我们同样需要这种明察是非的理性之爱。在比赛中，中国羽毛球运动员王正行将自己的备用球拍借给乌干达对手，冬奥赛场上俄乌运动员的拥抱，叙利亚以色列民间医疗和教育合作……这些镜头在命运与共的人类社会都是如此闪耀的瞬间。面对社会上的各种问题，我们不能被情绪左右，而需要用冷静的头脑去分析事情的本质，方能冲破偏见的迷雾，伸出仁爱之手，一起向未来。
二、人物素材
1.李白：成功的诗人与失败的仕途
李白在酒宴上的狂欢背后，藏着穿透千古的浓浓愁情。他一心向往“使寰区大定，海县清一”的政治理想境界，希望能够走上朝廷，为天下百姓谋安定，可空有一身才华，却不被赏识，一身傲骨，难为小人所容，终落得赐金放还、一生不遇的下场。但李白在文学的长河里不朽，他那自信、高洁又不自弃的品质，就如同那些豪情万丈的诗篇一般，鼓舞着后世的华夏儿女，在追梦的路上“直挂云帆济沧海”。
2.聂荣臻：家仇国恨与仁善大爱
这两个小孩子，根本不同于解除武装的俘虏，小孩子是战争的受害者。我们八路军决不搞日本侵略军那一套。日本法西斯推行“杀光、烧光、抢光”的“三光政策”，不知杀害了我们多少无辜的群众，孩子、婴儿也不能幸免，惨无人道到了极点。我们共产党领导的八路军，实行革命的人道主义，对被俘士兵我们绝不伤害，对日本人民我们不仅不伤害，还要尽最大力量给予爱护和照顾。
在诸多矛盾冲突面前，聂荣臻自始至终坚定如一，心中虽有对日本人残酷罪行的叹息，但对无辜百姓的爱护之心从未改变，这种仁爱超越了国界，成为崇高的革命人道主义精神。怀着这一精神的伟人心中，只有对错，没有国别之分。
3.庄子：五石之瓠
“能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽，而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫。”庄子故事中的众人，面对同一个事物“药”，有的只作不龟手之药用，有的则利用它来得到权势富贵，用的角度不同，事物发挥的效果也就不同。对惠子的那个大而无用的“瓠”，庄子却认为可以作为腰舟浮于四海，多逍遥自在啊！众人都认为只有这样才是有用的，自然就忽视别的“那样”的价值，甚至认为“不是这样”就等于无用。就像“资源放错地方就是垃圾，垃圾换个地方就是资源”，换个视角，更新思维，创造也许就降临了。
一样的走廊，不一样的我
每一段走廊都寄存着我们走过的岁月，铺在记忆中，展示我们的来与去。每当我重新走进它们，能听到掷地有声的回响，每一声都像在问候，又仿佛在告别，与不一样的我说着成长的再见。
忆往昔，学校的走廊承载着青春中最漫长的一段时光。刚入学就因远处的风景而惊叹，美好贯穿着每一条经络。
那时陪我走过美好的是H，他是个很单纯的人，眼睛里充满了光，我们互相背诵，讨论与学校和考试有关的种种，有时也涉及喜欢的动漫、电影、音乐，我说话不标准，偶尔从嘴巴里蹦出一个奇怪的字，他会乐的不可开支，我也常嘲笑他背错历史朝代与君王。我们在彼此身上寻找寂寞时光里的快乐，两个人始终“势均力敌”。
走廊通透，大风时常吹过。我们站在风里，开怀大笑又长久静默。四季的虫鸣、云霞、星空一道，目送着我们远去的12岁，13岁，我们拼尽全力，守望一个新的世界到来。
十四岁到来时，我们结束了会考。我与H在昔日奋斗的走廊上相遇，离开时，我们表情复杂，谁都绷着，直到背过身去，抽泣起来，但终究没再回头，让对方瞥见自己的难过与不舍。走廊上，似乎还有昨日的少年在嬉闹，轻轻的话语，像一颗颗雨跌入井水，下一秒便了无踪迹。雨过天晴，四季流转，总有新人来，代替旧人笑。
青涩的时光不曾消失，他们带着记忆跨越万千山河，星辰霁月来到我面前，那些痕迹还在，只是些许模糊，如有层轻纱覆盖，但还好，无论风多么凛冽，他们始终在那里，如当初一样。
在廊里走久了，我慢慢成为一个敢于告别的人，向刹那芳华，向逝水曾经，回头一笑。我也逐渐变成一个勇于面对未来的人，成熟笃定向前，佐以浩瀚无边的坚强。
无论走廊如何曲折、回环往复，也早已与我融为一体，它们的起点是自己，终点也是自己，我逐步走过，走廊仍在停留，人儿虽换了容颜，但那些翩然的时光，始终美得惊心。
人总是会发生变化的，相同的场景，会有不一样的自己，更会有对生活对人生不一样的体验，或与亲人，或与同窗好友，相处的点点滴滴总能给人留下难以忘却的回忆，文章选取了在学校教室走廊里发生的故事，字里行间均洋溢着青春的生活的气息。文章很有一定的思辨性，把一样与不一样二者有机地结合起来，给人印象深刻。