2025年中考语文二轮专题复习：词语的理解与运用
1.【词语擂台】下面是一位同学的毕业感言，填入横线处的词语，最符合语境的一项是（ ）
栀子花开，骊歌唱响，回想往事，感慨万千。三年前我来学校时心无半点①______，担心遇到严厉苛责的老师，担心处理不好同学关系。后来的生活证明我的担心是多余的。我们三年②______的青春生活，都有老师的精心呵护。毕业来临之际，班主任鼓励我们：“③______，最后一段路，咱们鼓足劲头往前冲！”师恩如海，浩瀚无边，老师④______的关怀将永远铭刻在我们心中。
A. ①着落 ②五彩斑斓 ③行百里者半九十 ④无微不至
B. ①着陆 ②美轮美奂 ③一失足成千古恨 ④无所不为C. ①着落 ②美轮美奂 ③行百里者半九十 ④无所不为D. ①着陆 ②五彩斑斓 ③一失足成千古恨 ④无微不至
2.下列加点词的词性与其他三项不同的一项是（）
A. 他的字写得特别好。 B. 李明跑得满头大汗。
C. 他得过两次世界冠军。 D. 小敏同学急得满脸通红。
3.依次填人下列甸中横线处的词语，最恰当的一项是（）
①课堂教学对话是平等的对话，是打破了时空_____的对话，是心灵的交流与撞击。
②去年,41家大型企业派人专程到湖北文理学院表达了对210名在校大三学生的预聘______。
③____职业教育能将科学技术与现实生产力结合，使科技成果迅速地转化为生产力，___ _______备受重视。
A. 界限 意向 由于/因而 B. 界限 意见 因为/从而
C. 界线 意见 由于/因而 D. 界线 意向 因为/从而
4.人类漫长的历史长河，_________记录着激动人心的国家大事，_____记录着波澜不惊的生活小事。
《国行公祭，为佑世界和平》，记住了南京大屠杀惨案中侵华日军制造的惨绝人寰（huán）的罪行；《列夫·托尔斯泰》，记住了列夫·托尔斯泰平庸的外貌和犀利的眼神，展示了他天才灵魂的深邃（suì）；学习《首届诺贝尔奖颁发》，我们了解到诺贝尔奖是根据诺贝尔的遗嘱（zhǔ）设立的，是为了奖励那些为人类做出巨大贡献的人；《回忆我的母亲》，让我们记住了朱德的母亲身影的不辍劳作……
学习《人民解放军百万大军横渡长江》，我们领略了战士们冲破敌人重重阻遏、歼（qiān）灭和击溃一切顽抗敌人的气势，那气势只能用“_________”来形容；朗读《“飞天”凌空》，我们仿佛又看到了中国姑娘吕伟在第九届亚运会中夺得十米跳台跳水比赛冠军的_________，仿佛又听到了观众那振耳欲聋的掌声和欢呼声；朗读《一着惊海天》，我们心潮澎湃，豪情万丈，追思与缅怀、光荣与梦想、决心与信念，在同一时刻汇聚：一批又一批的青年才俊，他们为了祖国的繁荣昌盛而殚精竭虑，让我们的祖国真正强大起来了！
所有这些，都是过往时代生活的记录，也将镌刻在人类文化的史册中。
文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（）
A. 不仅 也 锐不可当 英姿 B. 不但 而且 土崩瓦解 风度
C. 不仅 而且 锐不可当 风度 D. 不但 也 土崩瓦解 英姿
5.李老师即将退休，小琳代表班级同学给老师发了一条微信表示感谢，其中表达不得体的一处是（ ）李老师，我们不会忘记与您一起度过的浪漫时光：课堂上，您A.抛砖引玉，B.循循善诱；生活中，您悉心关怀，C.无微不至。您就是我们最亲的人，我们永远D.爱您！
A. A B. B C. C D. D
6.下列有关文学常识和课文内容的说法，有误的一项是（）
A. 《说和做——记闻一多先生言行片段》结构严谨，开篇总领全文，先表现闻一多“学者的方面”，后表现闻一多“革命家的方面”，在上下两部分之间承上启下的句子，使文章衔接紧密，过渡自然。
B. 《回忆鲁迅先生（节选）》记叙了鲁迅先生日常生活中的一些琐事，烘托出一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象。C. “我一把就把车把扭过来了。”这句话中加点字的词性依次是量词、介词和名词。D. 《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的编年体断代史《资治通鉴》。
7.下列说法正确的是（）
A. “提高能力”，“建设乡村”，“浏览目录”与“爱得深沉”都是动宾短语。
B. “红豆生南国，春来发几支？愿君多采撷，此物最相思”分别是陈述句，疑问句，祈使句，陈述句。C. 孟子是战国时期思想家，儒家学派代表人物之一。《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，共七篇。D. 苏轼号东坡居士，南宋文学家，“豪放派”词人代表，唐宋八大家之一。
8.下列表述完全正确的一项是（ ）
A. “忽而”“缘故”“立刻”这三个词语都是副词。
B. “月色便朦胧在这水气里”与“今晚夜色朦胧”两句话中的“朦胧”的词性和意思相同。C. “絮叨起来”“翻了一阵”“立刻撺掇”三个短语类型相同。D. “他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了”，这句话不是比喻句。
9.下列内容表述有误的一项是（ ）
A. 我原和小鸭子一样匍匐在草中，后来换成坐的姿势。（“匍匐”“姿势”都是动词）
B. 汉语中有很多带有或褒或贬的感情色彩的词，如“奋不顾身”“麻木不仁”。C. 《世说新语》南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫言谈轶事。D. 猪八戒也是《西游记》中深受人们喜爱的角色，他虽然好吃懒做，见识短浅，但也不失忠勇和善良，是孙悟空的得力助手。
10.下列说法，错误的一项是
A. “面对质疑，小明翻了一下白眼：‘公理？公理多少钱一斤？’”画线句运用了比拟的修辞方法。
B. “秋风阵阵地吹，折线形的黄叶轻柔地飘落”一句中，加点的词语“秋风”“吹”“轻柔”的词性分别是名词、动词、形容词。C. 汉语中的词语带有感情色彩。例如：“纯真”“见义勇为”是褒义词，“发动”“贪生怕死”是贬义词，“参观”“结果”是中性词。D. “请求—恳求”“立场—方向”是两组同义词，“一丝不苟—粗心大意”“力倦神疲—精力充沛”是两组反义词。
11.下列句子中下划线的词语感情色彩与其他三项不同类的一项是（ ）
A. 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
B. “你到哪里去了，你这坏孩子？““我不告诉你，妈妈．“这就是你同我那时所要说的话了。C. 半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。D. 雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
12.下列应用文习惯用语中加下划线部分解释正确的一项是（ ）
A. 业（事业）经 为荷（承受恩惠） 光临（敬称宾客到来）
B. 即日（当天） 钧裁（裁剪） 收讫（收完、收清）C. 此致（表示） 教祺（吉祥） 兹（现在）将D. 届（到）时 莅（到）临 悉（熟悉）知
13.在下面句子的横线处依次填人词语，最恰当的一项是( ) “天地英雄气，千秋尚凛然。”____哪一个时代，英雄的事迹和精神都是___社会前行的强大力量。期盼“崇尚英雄”____,光荣永远____,英雄永不独行。
A. 尽管 勉励 蔚为大观 传承 B. 无论 激励 蔚然成风 传承
C. 尽管 激励 蔚为大观 传递 D. 无论 勉励 蔚然成风 传递
14.下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（ ）
A. 一提到电影明星赵薇，人们首先想到的是她那扑朔迷离的大眼睛。
B. 四面山的望乡台瀑布，飞珠溅玉，与周围的山峰互相映衬，真是别具匠心。C. 小林学习很虚心，每到课间，他都会捧着课本不耻下问地向老师请教。D. 虽然这些事都微不足道，但父亲做得很认真。
15.下列语法知识判断错误的一项是（ ）
A. “成群结队”“沐浴春风”“左顾右盼”“慢慢探身”是类型各不相同的短语。
B. “暮色中，第一颗星星出现在天空中”一句的主干是“星星出现”。C. “每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负”中“辜负”是名词。D. “人世间的一切美好，只有通过奋斗才能实现”，这是条件关系复句。
16.下列各项中分析正确的一项是（ ）在短短两万多字的《论语》中，“君子”这个词竟出现了一百多次。大圣人孔子在为我们勾勒出人们心目中理想的君子形象的同时，也提出了君子最基本的人格标准就是有担当。担当精神，是我们核心素养中的一个重要部分。我们若想在成功的道路上走得更远，就应该培养自己的担当精神。
A. “出现”和“提出”都是动词，“君子形象”和“重要部分”都是偏正短语。
B. “君子最基本的人格标准就是有担当”一句中“人格标准”作宾语。C. “我们若想在成功的道路上走得更远，就应该培养自己的担当精神”是个因果复句。D. 文中画线句有语病，修改方法是将“在”“中”删去。
17.下列说法有误的一项是（ ）
A. “邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。”句中加下划线的“则”和“最”都是副词。
B. “邓稼先的一生是有方向，有意识地前进的。”句中标点使用无误。C. “鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。”句中加下划线的“明朗”和“从”分别是形容词、介词。D. “深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路。”这句话运用了比喻的修辞手法。
18.下列说法不正确的一项是（ ）
A. “这个值多少钱?”“这”是具有指示作用的指示代词。
B. “可怜的老大臣眼睛越睁越大”中的“可怜”是形容词。C. “最后,她想出了一个绝妙的创造人类的方法”中的“一个”是数词。D. “不信,请看那朵流星”中的“信”和“看”都是动词。
19.下列有关语文知识的表达有误的一项是（）
A. 应该做的事，必须去做。（“的”是个助词）
B. 我没有这个能力，也认为根本无此必要。（“这”是个代词，“此”是个名词）C. 不应该做的事，必不能做，这就是“有不为”。（“事”是个名词）D. 大小善和大小恶有时候是有联系的。（“是”是个动词）
20.下列说法正确的一项是（ ）
A. “欢喜”“喜欢”“赞誉”“称赞”“非常”分别是形容词、动词、名词、动词、形容词。
B. “分析情况”“抑扬顿挫”“感人至深”“落英缤纷”“雨后春笋”这几个短语的结构都不相同，其中“雨后春笋”是偏正短语。C. “派出所的警察们寸步不离地守卫在洞口周围”一句中的“在洞口周围”作谓语。D. “具有这种犀利眼光，能够看清真相的人可以任意支配整个世界及其知识财富。”这个句子的主干是“眼光看清真相”。
21.对下列句中加下划线的词的词性判断正确的一项是（）
①他画的画得奖了。
②他的态度不对，对他要进行教育。
A. ①动词 名词 ②形容词 介词 B. ①名词 名词 ②形容词 介词
C. ①动词 名词 ②动词 副词 D. ①动词 动词 ②副词 介词
22.下列各项中分析正确的一项是（ ）
①青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。②生逢盛世，青年既面临着难得的 建功立业的人生际遇，也肩负着“天将降大任于是人”的 时代使命。③青春是用来奋斗的。④对中国青年来说，生逢这个伟大时代，应该通过奋斗创造出更多的社会价值，让人生更精彩。
A. 第①句中加点的“青春”是名词，“磨砺”是动词，“因”“而”是助词。
B. 第②句中，“建功立业”是并列短语，“时代使命”是主谓短语。C. 第③句中，“青春”是主语，“是”是谓语，“用来奋斗的”作宾语。D. 第④句标点符号使用不当，应把第一个逗号改为冒号。
23.下面说法错误的一项是（ ）
A. 助词是起辅助作用的词，可以单用，没有实在意义。助词分为结构助词、动态助词和语气助词。
B. “他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。”句中加下划线的“着”表示动作、行为在进行或持续中。C. “吃了用了人家的东西，不说清楚还行？”加下划线的“了”表示已经完成。D. “山，好大的山啊！”句中加下划线的“啊”放在句末，表示感叹语气。
24.下列说法有误的一项是（ ）
A. “喂，你听见了没有？”句中的“喂”是表示呼唤的叹词。
B. 《台阶》的作者李森祥，浙江衢州人，中国当代作家。代表作有《小学老师》《抒情年代》等。C. “那根很老的毛竹扁担受了震动，便‘嘎叽’地惨叫了一声”中的“嘎叽”是表示感叹的叹词。D. “我把火一点，呼一声，鞭炮蹿上了高空”中的“呼”是模拟事物声音的拟声词。
25.下列各句中加点成语运用正确的一项是（ ）
A. 客人们都走了以后，只剩下夫妇俩人坐在空荡荡的客厅里，他们就在大庭广众之下说起了往事。
B. 2023年我市经济增速在全省锋芒毕露，这与全市人民的努力是分不开的。C. 大会上，他慷慨淋漓的一番演讲，让在座的各位对他佩服不已。D. 这位著名演唱家的歌声气冲斗牛，声入九霄，赢得在场观众的阵阵掌声与喝彩。
26.下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 保护并了解“社戏”这种传统艺术，是每个中国人义不容辞的责任。
B. 我们能否弘扬传统文化，关键在于各级部门的重视。C. 《社戏》的作者是闻名世界的中国作家鲁迅的作品。D. 《社戏》中有个聪明机智的人物双喜，文中对他有许多生动形象的语言描写和动作描写。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】【分析】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要先弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。
分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面，这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。【解答】着落：事情有归宿、有结果。着陆：飞机等降落到地面上。根据“担心遇到严厉苛责的老师”的提示，第一空选“着落”恰当；五彩斑斓：表示颜色非常好看，色彩相当丰富。美轮美奂：形容房屋高大华丽。根据“青春生活”的提示，第二空选“五彩斑斓”恰当；行百里者半九十：走一百里路，走了九十里才算是一半。比喻做事愈接近成功愈要认真对待。一失足成千古恨：旧时比喻一旦犯下严重错误或堕落，就成为终身的恨事。根据“最后一段路，咱们鼓足劲头往前冲”的提示，第三空选“行百里者半九十”恰当；无微不至：没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀、照顾得非常细心周到。无所不为：没有不干的事情。指什么坏事都干。根据“师恩如海，浩瀚无边”的提示，最后一空填“无微不至”恰当。故选A。
2.【答案】C
【解析】C [解析]“得”在句中是动词，其他三项中的“得”在句中都是助词。
3.【答案】A
【解析】【分析】
本题考查学生运用词语的能力。成语考查的依据主要是学生所学课文中出现的常用成语，试题载体主要来自课外。常用成语，要联系生活实际从理解和运用两个角度进行训练。注意对成语基本含义或成语中关键字词的理解。平时要注意积累成语，这样才能准确记忆、理解和运用词语。【解答】界限：不同事物的分界。界线：两个地区分界。故第一空要填界限。这样就排除 CD。意向：心之所向，意图。意见：看法；见解。第二空是指大学生预聘的意图，所以用意向适合。B故排除B。可以再把最后一项的词语填入③题空缺处，适合。故选A。
4.【答案】A
【解析】【分析】
本题考查学生对词语的理解及运用的能力。先要分析词语本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。
【解答】
锐不可当：形容勇往直前的气势无法抵挡。土崩瓦解：比喻彻底崩溃。英姿：英俊威武的风姿。风度：人的举止姿态（多指美好的）。第一、二空，“不仅……也……”和“不但……而且……”都表示递进关系，但“不仅……也……”在语气上相对较为平和，更符合语境中对人类历史记录大事和小事的客观表述；“不但……而且……”语气稍强，不适合。第三空，“那气势”指的是“战士们”的勇猛气势，应用“锐不可当”形容；第四空，“英姿”指英俊威武的风姿，用来形容吕伟夺冠时的风采很合适；“风度”通常指人的举止姿态等，在此处不如“英姿”贴切。故选A。
5.【答案】A
【解析】【分析】
本题考查学生辨析语言表达是否得体的能力。“得体”指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气，具体包括：语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份的需要，能符合特定的场合、目的需要，有分寸感，做此类题目可以根据说话的对象与场合的不同，来选择运用敬辞或谦辞，书面语或口语。【解答】A项，抛砖引玉：谦辞。比喻自己用粗浅的、不成熟的意见，引出别人高明的、成熟的意见。用没有价值的事物引出有价值的事物之意，比喻用粗浅、不成熟的意见引出别人高明、成熟的意见。是一种自谦的说法。可改为“悉心引导”。B项，循循善诱：善于有步骤地进行引导。使用恰当。C项，无微不至：形容关怀、照顾得非常周到、细致。使用恰当。D项，爱您：表达对老师的热爱，使用正确。
6.【答案】D
【解析】【分析】
此题考查学生对文学作家作品及常识的识记能力。解答此类试题，关键在于熟悉作品内容，熟记文学常识，抓住各选项表述的要点判断正误即可。
【解答】
D项错误，《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的编年体通史《资治通鉴》。
7.【答案】C
【解析】【分析】
此题考查学生分析短语类型、句子、作家作品的能力。需在掌握各个知识点的基础上，根据选项逐一分析。【解答】A.“提高能力”，“建设乡村”，“浏览目录”是动宾短语，“爱得深沉”是后补短语。B.“此物最相思”是感叹句。C. 正确。D.苏轼是北宋文学家。故选C。
8.【答案】D
【解析】本题考查学生对词性、词义、短语类型及修辞的把握能力。
A.“缘故”是名词。故A不合题意。B.前一个“朦胧”是动词，后一个“朦胧”是形容词，并且意思也不相同。故B不合题意。C.“絮叨起来”与“翻了一阵”都是动补短语，“立刻撺掇”是偏正短语。故C不合题意。D.不是比喻句。故D符合题意。故选D。
9.【答案】A
【解析】【分析】
本题考查语法知识的把握。注意词性的辨析、词语感情色彩的把握、作家作品的识记。【解答】A.有误，“姿势”是名词；BCD.正确。故选A。
10.【答案】C
【解析】【分析】
此题考查学生语法知识的能力。根据平时的知识积累，与选项进行比对，再作出判断选择即可。
【解答】
C.“发动”是中性词。
11.【答案】C
【解析】【分析】
此题考查对词语的感情色彩的辨析能力。单独分辩词的褒贬，并不十分困难，难的是在一定语境中有时褒义词贬用，有时贬义词褒用，这时必须依据上下文通盘考虑，才能确定它是褒义还是贬义。词语的感情色彩是指词语在某种语言环境中带有赞扬、喜爱或贬斥、憎恶等感情色彩。主要包括以下三种：褒义词、贬义词、中性词。有时候根据语境的需要，这三者词性会灵活转换。【解答】A项，“高洁”意思是，高尚洁净。是褒义褒用。B项，“坏”是贬词褒用，表现妈妈对孩子的疼爱，体现深深的母爱。C项，“烦闷”是中性词。D项，“慈怜”是褒义词。故选C。
12.【答案】C
【解析】【分析】
本题考查学生理解词义的能力。解答时先要分析词语本身的意思，注意词语的感情色彩，然后根据语境判断即可。【解答】A.业（已经）经，为荷（书信及公文惯用语。表示承情感谢之意） ；B. 钧裁（对上级裁决的敬称）；D. 悉（完全）知。
13.【答案】B
【解析】【分析】
本题考查词语运用能力。依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。解答此题，首先要分析待选词语的异同，包括意思的不同，情感色彩的不同，表达效果的不同等，然后结合句子的具体语境即可作出选择。【解答】第一个空填关联词，供选词语是“尽管”和“无论”，联系后句中的“都”，与之搭配的应该是“无论”；第二个空，“勉励”是指劝人努力，鼓励；“激励”是传递动力使其作功或活动的意思，根据语境，应选“激励”；第三个空，“蔚然成风”，多指某件有意义的事情，经过推广，形成是社会上的一种风尚；“蔚为大观”指发展成为盛大壮观的景象。此处表现期盼崇尚英雄成为风气，故选“蔚然成风”；第四个空，“传递”就是一个一个传下去，“传承”是继承并传递的意思，意义比“传递”更丰富。根据此处语境，是表达对光荣要继承并传递，故选“传承”。综合以上分析，B最恰当。ACD不恰当。故选B。
14.【答案】D
【解析】本题考查学生正确使用成语（词语）的能力。A项，扑朔迷离：形容事物错综复杂，不容易看清真相。用在这里不符合语境。故错误。B项，别具匠心：具有与众不同的巧妙的构思。常指文学艺术方面创造性的构思。用在这里不符合语境。故错误。C项，不耻下问：指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子。用在这里不符合语境。故错误。D项，微不足道：非常渺小，不值得一提。用在这里符合语境。故正确。
15.【答案】A
【解析】本题考查掌握语法知识的能力。A项，“成群结队”“左顾右盼”都是并列短语。
16.【答案】A
【解析】【分析】本题考查学生词性辨析以及病句的修改能力。词性指以词的特点作为划分词类的根据，现代汉语的词可以分为12类。实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词；虚词：副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。根据各词性的特点做出判断即可。病句类型主要有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。病句辨析一般使用主干分析法和枝叶分析法，即从语法角度对句子成分进行分析找寻病因。
【解答】B项，“有担当”是宾语。C项，“我们若想在成功的道路上走得更远，就应该培养自己的担当精神”是个假设复句。D项，文中画线句没有语病。故选A。
17.【答案】B
【解析】B.句中的逗号应为顿号。
18.【答案】C
【解析】“一个”是数量词。“一”是数词,“个”是量词,合起来是数量词。
19.【答案】B
【解析】B．“这”和“此”都是代词。
20.【答案】B
【解析】选项A“非常”是副词。
选项C“守卫”是谓语中心词，“在洞口周围”是介宾短语作补语。选项D句子主干是“人可以支配世界及其知识财富”。选项B说法正确，故选B。
21.【答案】A
【解析】①句中第一个“画”表示动作行为，为动词；第二个“画”表名称，为名词。
②句中的第一个“对”是形容词，“正确”的意思；第二个“对”是介词。
22.【答案】C
【解析】A.有误，“因”是介词，“而”是连词。
B.有误，“时代使命”偏正短语。C.正确。D.有误，标点符号使用正确。故选：C。本题考查汉语知识。做好本题要注意平时的积累，尤其是常见的汉语常识。
23.【答案】A
【解析】选项A有误，助词不可以单用，故选A。
24.【答案】C
【解析】C 句中的“嘎叽”是拟声词,不是叹词。
C选项中的“嘎叽”是拟声词，不是叹词。
25.【答案】C
【解析】A.有误。“大庭广众”指人很多的公开场合，只有两个人的客厅不能称为“大庭广众”；
B.有误。“锋芒毕露”指锐气和才华全部显露出来。多比喻人有傲气，爱表现自己的才能。不能用来形容经济增速；C.正确。D.有误。“气冲斗牛”形容怒气冲天或气势很盛。不能形容歌声。故选：C。本题考查成语运用。解答此类题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
26.【答案】D
【解析】【分析】
本题考查学生辨析病句的能力。此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。分析句子最常见的方法是结构分析法，压缩主干后，看看句子成分是否有残缺，句子成分之间是否搭配等。句中有并列成分的需要分析并列成分之间是否有包含关系、交叉关系，先后顺序是否合理等。【解答】A.语序不当，“保护并了解”的顺序不符合逻辑，应为“了解并保护”。故A错误。B.两面对一面，应把“的”改为“是否”。故B错误。C.搭配不当，去掉“的作者”或“的作品”。故C错误。故选D。本题考查学生辨析病句的能力。选项A语序不当，“保护并了解”的顺序不符合逻辑，应为“了解并保护”，A错误。选项B两面对一面，应把“的”改为“是否”，B错误。选项C搭配不当，去掉“的作者”或“的作品”，C错误。故选D。