一、筛选、归纳和概括内容要点
答题方法总结：
1、审清题干圈画关键词，看清筛选、归纳或概括的要求。
2、理清文章思路，确定答案区域；
3、搜寻关键词句，根据要求转换或整合。
4、概括中要注意运用上位概念。
重要提示：
①若有概括的要求，就不能照抄阐述性的、记叙性、描写性的文字，要找出概括性的语句，或者自己归纳概括。利用好原文概括性语句是一条捷径。
②根据要求搜索相关区域，不要遗漏要点，要全面。
③注意合理分点，尽量分点作答。为防止遗漏，分点时要注意给相关文字切分层次，要注意过渡性的语句。
④原文有些语句要做整合、转换、概括的处理，才能与提问角度一致。归纳时要尽可能用原文中的词句。要简明扼要。
2021年高考全国甲卷 《当痛苦大于力量的时候》
8.作者访问米哈伊洛夫斯克村，为什么会联想到达吉雅娜? 请谈谈你的看法( 6 分)
(1)米哈伊洛夫斯克村是《叶甫盖尼·奥涅金》的创作地点，参观此地，想到这部作品及其主人公是自然的。(2分)。
(2)达吉雅娜是本文作者最钟爱的女性，她的个性虽不合时宜却具有永久的魅力。(2分)。
(3)达吉雅娜跟本文作者的青春记忆有关，大学读书期间，因为她本文作者还曾与同学争论。(2分)
《深巷里的老墙》，见《2022届高三散文专项练习》
8.作者为什么会认为“这墙就是一页读不完的书＂？请结合全文，简要回答。( 6 分）
8.①墙体现了匠人造墙的智慧和艺术，值得解读；②墙沉淀了自然与岁月的丰富印记，值得欣赏；③墙上承载了许多鲜活的生命，值得思考；④墙见证了逝去的岁月与文明，值得品味。（每点2分，任答三点给满分，共6分。）
二、理解词语、概念的含义答题方法总结：
①理解词的含义包含词语的本义，指代义、比喻义、象征义，尤其要联系语境揭示语境义。
如“孱弱”的本义是“瘦弱、衰弱”，解释其含义要从其本义出发，结合语境，解释其比喻义和语境义。
②理解词语含义要注意联系语境，找寻与词语意义相关的信息，尽量用原文词句组织答案。
2017年全国II卷高考题林徽因《窗子以外》
5. 结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分）
5.答案：①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。
【解析】窗子是文章的重要物象，回答本题要答出“窗子”的表层含意和深层含意(象征意义)。表层含意好回答，就是实实在在的窗子，深层含意要在理解、概括文章段落内容的基础上作答。文章写到窗子之外的四个乡下人的背影、平原山峦麦黍、外院的日常琐事杂音、旅行中也带着各种用品的学者，文章始终流露出窗子以内的知识分子对窗外真正生活的陌生与隔阂，造成这种隔阂的是观念的差异。综合以上分析，就可以答出窗子的深层含意了。
三、理解句子的含义、内涵（意蕴）
“理解语句含义”答题方法总结：
句子的含义有基本含义、深层含义和言外之意。深层含义指句子的哲理意义、隐喻意义（象征、比喻、双关意义），对有深层含义的句子要在总览全篇，整体把握的基础上，结合具体语境理解。如果是形象化的表达，抓住句中关键词，将形象化语言转化为直白性语言。如果是深刻的语句，用浅白的语言把其中的哲理阐发出来。句子的言外之意要根据具体语境和说话人的用意来理解。要细致分析语句有哪些点要加以阐发，有的放矢。若有修辞手法必须说明。
理解语句含义要注意前后语境，联系全文主旨尤其是本段段意考虑；要注意分析语句内部有哪些词语或小句子要理解阐述，要尽量考虑全面不遗漏，最后往往还要有句子整体意义的理解，作者的思想情感态度分析。
“理解语句内涵”答题方法总结：
理解语句内涵、意蕴要揣摩语句含义，更要从语句的含义出发，联系文段甚至全文相关内容，联系文章主旨、作者的情感态度作答。
2017年高考全国卷Ⅲ《我们的裁缝店》 《五年真题》30套
5．结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。(5分)
是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死也不会再干这个了。但假如有一天不做裁缝，我们还是得想办法赚钱过日子，过同样辛苦的生活。——可能干什么都一样的吧？
5.答案：①裁缝作为辛苦的谋生行当，看起来与其他行当一样；②但在做裁缝的过程中，对生活有了难忘的经验和体会，不由得对这一行当产生了特殊感情，感到它有独特意义。
【解析】理解文中句子的含意时应先根据句子所在的位置，确定其在文中的作用，然后找出句子中的关键词，结合前后语境，分析其含意。
这句话在文中起到承上启下的作用。承接上文所描写的行业辛苦，引出结尾处裁缝行业给“我”带来的人生启示。理解句意时要明确“一样”的具体内涵，从文中“过同样辛苦的生活”“干裁缝真的很辛苦”可知，裁缝是辛苦的谋生行当，而“在一刹那想通很多事情”则含蓄地表达了“我”对这一行业的深厚情感和对辛苦踏实劳作、平稳真切生活的肯定。
2022年2月12日周六晚考练《一条河流的意象》
8. 请简述文中画线句子的含意。（4分）
从八咏码头上船。又从八咏码头下船。两岸风光，江上美景。这一来一回，就仿佛穿行在现实与历史的交错之中。
答案：“现实”指“两岸风光，江上美景”，“历史”指齐梁时期的“八咏诗”及与之有关的沈约。（2分）这充分说明了金华具有深厚的文化底蕴和传承革新精神。（2分）
四、指出散文线索，分析其作用
答题方法总结：
叙述性文体的线索：时间、空间、情感、事物等。
作用有串联文章内容，使前后内容联系紧密，文章脉络清晰。便于展现丰富的生活，表现深刻的主题。若是叙事写人性的散文还可以从塑造人物形象角度作答。
2020年新高考I《建水记》 《五年真题》6
9.本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。
9. ①文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临安车站开始，依次写穿过城门，经过街道，商场，胡同小巷，最后进入家庭院落；②文章以时间的延续为思想线索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。
【点拨与解析】
很多散文都以空间和时间两条线索行文，尤其是游记类散文，游的过程，既是空间转换的过程，也是时间推移的过程。而本文的时间线索并不是一般的与空间结合在一起的时间线索，而是叙述者思想的线索，叙述者用思想把建水的历史与现实联系在一起。
本题考查文章的结构，具体落在行文线索上。作者为达到散文“散”与“不散”的统一,在组织结构上，就要有明确的线索，把所有材料连缀起来，组成一个艺术的整体。文章线索贯穿全文，使文章浑然一体，使结构完整严谨。解答时，需要通读全文，整体感知文本，理清行文思路。①作答本题，需要从空间和时间两个方面来把握文章内容。在空间上，第一段首先从城外的临安车站开始描写建水城，然后依次抓住这些语句“一旦进入城门”“街面上，步行者斜穿横过……”“主道两旁遍布商店、酒肆、庙宇、旅馆”“临安饭店后面，穿过几条巷子走上十分钟，就是龙井菜市场”“在这个城里，有个家的人真是有福啊”，即可得出正确答案。②文章以时间的延续为思想线索，既写了“原始之城”，又写了今日的建水城，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。
五、语句语段作用分析题答题方法总结：
1．内容上作用：
（1）本身写了什么，侧重于内容概括，把握作者的情感态度（若有几点要分点写），有修辞手法最好顺带指出。
（2）根据语句语段所处位置考虑在本段中作用或与全文主旨的关系（开头：写景抒情性的语段›渲染气氛，奠定情感基调；结尾：卒章显志，揭示中心；深化中心，让文章含蓄隽永，回味悠长。）文史性的材料，如诗词、典故等，丰富文章的文化内涵，增强作品的趣味，激发读者阅读兴趣等。
2．结构上的作用：
文首句段：⑴照应标题，开篇点题；⑵埋下伏笔；⑶设置悬念，引起阅读兴趣；⑷为下文作铺垫；⑸概括性的句子能总领全文；（6）首尾呼应，使得文章结构完整。
文中句段：⑴承上启下（过渡），总结或照应上文…，开启下文…或为下文写…作铺垫、埋下伏笔；
文末句段：⑴总照应开头或标题，使文章结构完整。
注意：
1、在术语之后要联系文本内容作阐释，不能只空洞照搬术语。
2、“对文章内容的表达有什么作用”“ 从全文结构看有什么作用”依然要分析语句语段的内容，才能看出其对于内容表达和结构的作用。
《2022届高三散文专项练习》 南京一模 《童年轶事》）
8.文章结尾关于春天景色的描写有什么作用？请简要分析。（4分）
后来，春天突然早早降临了，黄色、绿色的鸟儿飞过山头，花园里散发出草木的香味，栗树正在慢慢发芽，探出柔软卷曲的嫩叶。一道道水沟，金黄色的花朵在肥壮的茎杆上展现着灿烂的笑容。
8．①呼应开头，使文章首尾圆合，富有田园诗般的抒情气息；②以充满生机活力的春景接续布洛西消逝的生命，表达了在生命代谢的体验中获得成长的主旨。（本题共4分。每点2分）
2020年新高考I《建水记》 《五年真题》6
8. 本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解?
8. ①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；②写饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建水古城的城市品格。
本题重点考查学生理解重要语段在文中的作用。作答时，首先根据文章写作背景，写作意图、语段出现的关键词等概括语段所写的内容，然后依据写作主旨、语段位置等回答其在文中的作用。
作答时，首先在文内勾画出饮食描写方面花费大量笔墨的地方，然后再说明这样描写的作用。①文章运用大量笔墨写了建水城内临安饭店中食客满堂的场面，“铺面当街敞开，食客满堂，喝汤的喝汤，端饭的端饭，动筷子的动筷子，晃勺子的晃勺子，干酒的干酒，嚼筋的嚼筋，吆五喝六，拈三挑四”，以此表现建水城的独具特色的地方风物；文章还重点写了烧卖的做法，“肥油和面，馅儿是肉皮和肉糜，大锅猛蒸”，并且说“这家烧麦的做法是明代传下来”，以此表现建水城的历史传承。②后文中还重点写了小巷中蘑菇的香气和小巷里的人提着蔬菜行走，并对蔬菜进行了铺陈，“草茅、莴笋、茄子、青椒、豆腐,短、肉糜、菱”，以此表现人的日常生活和城的烟火气息，这也是文章所要表现的建水古城的城市品格。
特例：文本中反复出现的语句作用分析题
（一）14．“你为什么要流走”在文中反复出现，有哪些作用？（4分）《你为什么要流走》
答：是贯串全文的情感线索；强化抒情，表达对河流的热爱和留恋。（4分，每点2分）
（二）13．文章前四段都以“他们的生活就是这样了”作结，有什么作用?(4分)
《南通市2016届高三第三次调研测试》 《生活》13题
13．(4分)(1)在内容上，突出各阶层人生活的可悲与无奈，强调了他们共同的生活特性；
(2)在结构上，使文章前后联系更紧密，中心更突出，为最后写“不值得”作铺垫。
答题方法总结：
1、内容上为了突出和强调，为了强化抒情突出中心，给读者留下深刻印象。
2、结构上串联文章内容，甚至是文章线索，使文章前后联系紧密，浑然一体。
六、人物形象、形象特征归纳，人物作用分析
答题方法总结：
此题型多见于小说或者叙事写人性散文，要定好解题区域，细心筛选信息，并注意整合。合并同质信息，去除次要的信息，将文章中表现的人物性格特征分点归纳出来，分点要全面正确。
若原文中有交代人物性格特征的词句，就要摘取出来，尽量加以利用；有些要做转换，要将具体描写的内容加以抽象归纳；有些要从侧面描写中分析。
注意点：
1、人物形象除性格特征外，遭遇命运、外貌、性别、身份地位也不要遗漏。有时侧面描写的内容容易遗漏，要留心。
2、要注意分析、简要分析、简要概括不同的答题要求。
2019年高考天津卷《萨丽娃姐姐的春天》 《五年真题》18
1．文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么影响？（6分）（全国卷）
【答案】
形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象；
影响：老祖母传授给萨丽娃养羊的技能，给萨丽娃的心灵打上草原文化的烙印，召唤她回归草原；
老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统美德得以传承。
《2022届高三散文专项练习》 南京一模 《童年轶事》）
2．少年布洛西有哪些可贵的品质？对“我”产生了怎样的影响？（6分）（全国卷）
【答案】
第一问：纯真善良，诚实守信，富于幻想。
第二问：①使原本顽皮任性的“我”变得沉静克制；
②使原先幸灾乐祸的“我”学会怜悯同情（或答友善、宽容、珍视生命、敬畏生命）。
七、分析语言特色，分析语言表达特色或表达效果
答题方法总结：
表达特色思维角度和答题方向：
1、写什么，指出描写对象，如选择了什么典型场景等等
2、怎样写
①说明描写角度：立足点有无变化，视角变化---由远及近，由低到高，由点到面等多种感官----视觉、听觉、嗅觉、味觉等动静结合，虚实写结合，正侧面描写相结合等
②描写方式：白描、细描，肖像描写、动作描写、语言描写等
③修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、对比、反复等
④表现手法：衬托和烘托、联想、想象（虚实写结合）、借景抒情等。
3、效果怎样：写出了景物怎样的特点，抒发了怎样的感情，突出了怎样的主旨，若有比喻、比拟等修辞手法，要尽量运用“生动形象地、让人身临其境”之类的术语。
4、语言特色和风格：整散句结合，长短句结合，运用叠词。语言风格清新自然、含蓄隽永、热烈奔放，富有韵味、富有感染力，多用口语，质朴自然等。描写细致真切，让人有身临其境之感。
注意点：
“语言特色”侧重于第4点“语言特色和风格”分析，兼顾修辞手法、描写方式等；
“表达效果”和“表达特色”答题区别点是无须答第4点“语言特色和风格”，侧重于3“效果”分析。
2019年高考天津卷《萨丽娃姐姐的春天》 《五年真题》18
17．请赏析文中画线句子。（5分）呼伦贝尔在北纬53度到北纬47度之间，几近冻土带，一年只有不足一百天的无霜期，春、夏、秋三个季节便挤在这一百天里奔跑，每一种植物都是百米冲刺的运动员，奔跑着发芽，奔跑着开花，奔跑着打籽，奔跑着完成生命基因的使命。
17．（5分）运用了拟人、比喻、排比、夸张等修辞方法，突出呼伦贝尔草原无霜期短暂的特点，生动形象地描绘植物竞相生长的情景，赞美大草原旺盛、顽强的生命力（或：大草原的生生不息）
2017年高考全国卷Ⅲ《我们的裁缝店》 《五年真题》30套
1．本文的语言充满生活气息（语言特色），请结合全文对此加以赏析。（6分）（全国卷《我们的裁缝店》）
【答案】
①人物对话适当使用方言词，地方色彩较浓厚。比如写到年轻媳妇做裙子，提醒别让自己的公公知道，说公公知道了要“当当嘛”；
②叙述语言幽默风趣，轻松活泼，令人忍俊不禁。比如年轻媳妇用三只鸡来换裙子，作者说“我们要鸡干什么？但是我们还是要了”；
③叙述语言如同拉家常，温和朴实之中又有深厚的情味。比如“裁缝的活不算劳累，就是太麻烦”，“但是后来…几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求我们给她们加工马蹄袖”。
2022年南通三模《梦中的天地》
9.文章结尾画线句富有特色，耐人寻味，请你结合自己的阅读体验从不同角度简要评说。（6分）（表达效果分析）
面对着这些深邃的小巷呢?你慢慢地往前走，沿着高高的围墙往前走，踏着细碎的石子往前走，去倾听历史的回响，去踏勘生活的矿藏，去寻找艺术的世界……
参考答案：①连用三个“往前走”,反复修辞，希望人们体验小巷的生活,不断探寻小巷的深邃;②连用三个“去”字句构成排比,从历史、生活、艺术等角度揭示小巷的特点,丰富了文章意蕴;③运用抒情手法使喜爱小巷的主题更集中,升华了主旨,体现了“形散神聚”的特点。
补充：④“面对着这些深邃的小巷呢?”运用设问的修辞手法，启示读者体验小巷生活探究其文化底蕴。⑤“你”第二人称的运用，便于拉近与读者的距离，让读者身临其境去体验和思考小巷文化。⑥句末运用省略号，言有尽而意无穷，引发读者对小巷意蕴的思考。
《2022届高三散文专项练习》 2020—2021届南通二模《文游台》
9.汪曾祺曾说：“在文风上，我更有意识地写得平淡。我的语言一般是流畅自然的，但时时会跳出一两个奇句、古句……我希望融奇崛于平淡。”请从文中找出“奇句”“古句”各一例，并简要分析如何“融奇崛于平淡”。（6分）
示例：
①“听出了一腔悲愤”：一般来说，“听出”的应该是声音，这里“听出”的却是“悲愤”，奇特的表达与“打洗脸水来”的口语化叙述融为一体，灵动新奇。
②“削秩徙郴州”：借用“削秩徙”文言词，言简意丰，这与前面的“"四十八岁因为有人揭发他写佛书”的平淡语言结合在一起，文白交错，恬淡典雅。
评分建议：一点3 分，意思对即可；只举例不做分析，最多给1分；如表达效果重复，只按一点给分；如有其它答案，言之成理，亦可赋分。
八、把握语句或文段中人物的心理状态、感情或态度
答题方法总结：
把握语句或文段中人物的感情、态度要在总览全篇，整体把握的基础上，结合具体语境加以理解。最忌脱离文本胡乱猜测，思路要由浅入深，由近及远。
《骆驼碗》2022年南通一模
8.请简要说明文中画线句表现的父亲的情感。（4分）
孩子单人单骑横穿大戈壁回来了。走进村子，母亲扑上来抱住他就大哭。父亲是个真正的男人，他狂暴地抓起了小板凳，可看着儿子毫不畏惧一动不动，又慢慢放下了。
【参考答案】（4分）①想用板凳砸孩子，表现父亲对儿子独自离家的恼怒，暗含对儿子的爱；②看到儿子毫不畏惧而慢慢放下板凳，表现父亲对儿子经过磨练变得坚强的成长感到欣慰。
评分建议：一点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。
《警察与猫》
8．请分析画线句子中巴拉维诺的心理。（4分）（1）巴拉维诺早就想在那些床中间打开一条通道来安抚他了，但如果他是在给一座伪装的军火库放哨怎么办？（2）他真想逃到天空中的朵朵云彩下，把他的手枪埋进地上挖出来的一个大洞里。
8.(1）面对孩子的哭闹，他既心烦又心疼，想安抚孩子让他停止哭闹；另一方面他充满害怕和怀疑，面对孩子都不敢放松警惕。(2分）(2）巴拉维诺向往光明、自由的生活，不想再做一个带着枪、整天疑神疑鬼、精神紧张的警察。(2分）
九、题目含义、内涵或意蕴探究，题目作用分析题
（1）题目的含义或内涵的探究
答题方法总结：
1、注意题目的表层含义和深层含义，题目的内涵往往可以对文中相关信息分层次归纳而得出。由前向后，搜索信息，概括与之相关的要点。要全面准确。
2、意蕴要分析题目的形象意义，搜寻文中相关信息，解释深刻意思，更侧重于主题层面的发掘和探究。
（2）题目的作用分析
答题方法总结：
1、能概括文章的主要内容，做到提纲挈领。（内容）
2、作为文章线索。或使文章情节一波三折，跌宕起伏。制造悬念，激发读者的阅读兴趣……（情节）
3、作者感情的出发点和寄托物，能更强烈地抒发感情，表现深刻的思想。
4、具有象征意义，意蕴深刻；或一语双关，意味深长。（思想感情）
5、是全文的“文眼”（提示文章中心）。
注意点：
1、一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。
2、题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
3、文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。
《颠荡和游离》《如皋中学2022届高三适应性考试（二）》2022年4月30日
9.请结合文本，说说你对标题“颠荡和游离”含义的理解。（6分）
①火车在颠荡中前行；②坐火车的人在来去中迁徙流离；③漂泊的人生充满未知和坎坷，但仍值得我们永不停歇地追求。
评分标准：每点2分，答出三点给6分，其他答案言之成理酌情给分。
《墙壁》2022年苏锡常镇一模试题
8．小说以“墙壁”为题，请简要分析其寓意。（4 分）
8.(4分）冰冷墙壁是阿吉寂寞人生的象征；也是这一家人各自所面临的虽努力而又无望的生活困境的象征；更寓指家人之间彼此存在的隔阂。
2020年高考全国卷Ⅲ 《五年真题》
3.从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是如何统摄全文的。
3.①“记忆里的光”，指火车头上“光芒闪烁的图标”，即镰刀锤头，是本文的核心意象;②围绕这一核心意象，按照时间顺序，安排了“我”少年、青年、中年的人生片段，每一片段都同“镰刀锤头”相关;③最后，以“全科人”的身份表达出“我”对“镰刀锤头”的深厚感情，呼应题目，升华主题。
十、全文构思艺术分析题
答题方法总结：
①材料的选择和组织：材料选择的角度和标准。全文的线索是什么（如人、物、情、理、时、空等），若有双线索要指出哪两条线索。全文的思路是怎样的，如由浅入深逐层深入，由实到虚拓展深化，结构上先分后总还是先总后分。文章的谋篇布局如详略安排突出中心、情节的波澜和突转等安排。
②主旨和中心的表达：侧面表现、以小见大、托物言志、象征，形象化表现深刻的哲理深入浅出等等。
③表达方式：表达方式是指记叙、描写、议论、抒情、说明，分析文章中主要采取何种表达方式，如记叙中倒叙和插叙等叙事方式的运用，第一第二第三人称视角的运用。某种描写方式运用较多或有特点如心理、肖像、语言、细节描写等。抒情直抒胸臆还是间接抒情，若是间接抒情其手法是什么，如借景抒情、托物言志、借古讽今等。议论说理中的整理的说理方法如对比论证等，叙议结合，记叙议论抒情相结合等。
④表现手法：表现手法不是修辞如比喻、比拟等，而是指文章整体性的手法，如对比烘托，欲扬先抑，铺垫蓄势等。
《梦中的天地》 2022年南通三模
8.本文写苏州小巷的生活，并不局限于一人一事，你认为这样写有什么好处?（4分）
参考答案：①使得文章取材多样，内容充实：立体全面地叙写小巷的全貌和各色人等的生活,展现立体多面的小巷生活全景图(取材 2分)；②使得散文思想情感深挚饱满：多角度展现小巷浓厚的生活气息，便于抒发对小巷热爱、难忘的情感，表达对小巷文化内蕴的深刻思考。(思想情感 2分)。
十一、探究文段或文本的意蕴、情感取向（倾向）题
答题方法总结
1、整体感知文本，或研读相关段落，寻找探究对象（文中的人、事、物）；逐层逐点归纳。
2、理清对象关系，确定探究角度；
3、根据探究角度，联系文本分析作者的情感态度或作品蕴含的道理（哲理、启示）。
解题提示：思考此类题目，要由浅入深，由表及里，探究要依据文本，适当引申。要设身处地进入人物心灵世界，也可以考虑指向民族心理和人文精神。
《2022届高三适应性考试（二）》之《踏雪寻梅》（2022年4月20日）
8.选文蕴藏了作者丰富的情感，请简要概括。（4分）
8.（1）对读书的热爱；（2）对梅邨先生和父亲博学睿智的钦佩；（3）对梅邨斩断书缘的痛惜；（4）对梅邨教育我“莫要因书误事”的感激；（5）对赵伯伯留书的感激。
《深巷里的老墙》，见《2022届高三散文专项练习》
9.文章结尾处的＂晞嘘不已……＂，蕴含了作者哪些情感？请结合全文， 简要分析。(6 分）
9.①对老墙文化的留恋。作者希望“多读几段老墙”及深情“眺望”等，表现对老墙的留恋。②对老墙留存的庆幸。“难得”保存“有温度的老墙”“前人的眼泪和笑脸”等，表现作者内心的欣喜和庆幸。③对老墙终逝的无奈。“可惜”“弃了”“别了”等，说明随着社会发展，老墙终将消逝，流露出作者深深的无奈。④对过往文明的怀想。“墙就与人长相厮守”，“烙下了人的体温、音容和身影”，是文明的印记，眺望“老墙”，蕴含了作者对过往文明印记的怀想。
（每点2分，任答三点给满分，共6分。）
十二、艺术手法、特色和风格赏析题
（1）艺术手法、特色赏析题
答题方法总结
1、要指明文章用了哪种或哪些艺术手法。先明确语段运用的表达方式是记叙还是描写还是议论抒情，还是几者的结合，再定向思维分析艺术手法。如（一）重点分析议论抒情手法，（二）重点分析描写景物的艺术手法，（三）是写景抒情的手法。
2、结合语境具体阐述是如何运用该手法的。
3、从描摹景物特点，刻画人物，抒发感情，表达主旨等方面分析表达效果。
（2）艺术风格赏析题
答题方法总结
赏析散文的艺术风格，从取材、情感、主题、艺术手法、语言表达等多角度思考作答。要紧扣关键词分析和组织答案。