写作（60分）
24. 阅读下面的材料，根据要求写作。
这些年，我们常能在很多普通人身上，看到闪耀的光。“矿工诗人”写道，“我把岩层一次次炸裂，借此，把一生重新组合”；“农民画家”用烧火棍作画，她说，“要把平凡生活过成诗”；“保安小哥”曾边工作边蹭课，10年“六战法考”，考过后入职一家律师事务所，“最好的年华，没有虚度”。
的确，在生活的剧本里，第一页或许无法定调，更多篇章得靠自己续写，只要莫忘自己是“主角”，就能在千行落笔中写出无与伦比的精彩。
美丽中国，你我都是主角。
请以“我要做______的主角”为题，写一篇文章。
要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体；
②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；
③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；
④不少于600字。
【解析】
【详解】本题考查半命题作文写作。
一、审题立意。题目“我要做______的主角”强调个体在平凡生活中的主动性与价值创造，材料中“矿工诗人”“农民画家”等普通人通过热爱与坚持，在各自领域绽放光彩，传递出“平凡人也能成为生活主角”的积极主题。立意上可围绕“自信”“奋斗”“热爱”等核心，结合自身经历或社会现象，展现青少年对“主角”身份的思考——主角并非天生，而是通过行动定义。
二、选材构思。选材可聚焦学习、兴趣、家庭或社会参与等场景，如“我要做课堂的主角”体现积极发言、敢于质疑；“我要做篮球场的主角”写苦练球技、突破自我；或“我要做环保行动的主角”叙述组织公益活动，传递责任感。写作时，可从“主角”的象征意义切入，结合材料中普通人用坚持改写命运的事例，引出“我也要在______中成为主角”的宣言。正文部分可通过对比“被动旁观”与“主动参与”的状态，用具体事例展现“做主角”的过程：如学习上从胆怯到主动领讲题小组，体育比赛中从替补到核心队员的蜕变，或社区服务中从跟随者到策划者的成长。
描写时注重细节（如克服困难的心理变化、行动后的成就感），并融入对“主角”的深层理解——不是争夺光环，而是承担责任、创造价值。结尾可呼应材料“美丽中国，你我都是主角”，升华至新时代青少年应以行动书写属于自己的精彩篇章，传递“平凡亦能闪光”的信念。全文需语言生动，情感真挚，突出初中生的朝气与思考深度。
例文：
我要做生命长河的主角
站在教室的窗前，望着操场上奔跑的身影，我突然明白：每个人的生命都是一条奔流不息的长河，而我要做这条长河的主角，让每一朵浪花都闪耀独特的光芒。
记得去年运动会上，我报名参加了800米长跑。发令枪响的瞬间，我的双腿像灌了铅一样沉重。看着其他选手矫健的背影，我几乎想要放弃。但当我听到看台上此起彼伏的加油声时，我突然意识到：这场比赛的主角不是别人，正是我自己。我调整呼吸，一步一步向前跑去，最终虽然没有获得名次，却收获了比奖牌更珍贵的东西——战胜自我的勇气。就像那位“矿工诗人”在黑暗的矿井中寻找诗意一样，我也在奔跑中找到了属于自己的节奏。
在班级的朗诵比赛中，我选择了《黄河颂》这首气势磅礴的诗歌。排练时，我的声音总是被其他同学盖过。语文老师告诉我：“不要做别人声音的附和者，要做自己情感的表达者。”这句话让我豁然开朗。比赛那天，我不再刻意模仿他人的语调，而是用心感受诗歌的意境，用自己最真实的声音演绎。就像那位用烧火棍作画的农民画家一样，我用最朴素的表达方式，赢得了全场的掌声。
最让我难忘的是参加社区志愿服务。起初我觉得自己人微言轻，能做的实在有限。但当我教社区老人使用智能手机时，看到他们脸上绽放的笑容；当我为留守儿童辅导功课时，听到他们清脆的笑声，我明白了：每个人都能在自己的位置上发光发热。正如那位“保安小哥”用十年时间实现律师梦一样，平凡的位置也能绽放不平凡的光彩。
生命的长河奔流不息，我们都是自己人生的主角。不必羡慕他人的波澜壮阔，重要的是在自己的河道里激起美丽的浪花。在这个伟大的时代，我要继续做自己生命的主角，用奋斗的笔墨书写属于我的精彩篇章。