第四部分 写作（共两节，满分40分）
第一节（满分15分）
假定你是李华，作为班级代表，你将在欢迎英国学生交流团的仪式上致辞。请你写一篇英文演讲稿，内容包括：
1. 表达欢迎；
2.介绍你校具有特色的校园活动（如音乐社、端午节体验等)；
3.祝愿交流顺利。
注意：
1.词数为80左右；
2.可适当增加细节，以使行文连贯。
Good moming, everyone!
I'm Li Hua, and it's a great honor to welcome our friends from the UK to our school. On behalf of all the students and teachers, I extend our warmest greetings to you.
Our school is a vibrant place with a wide range of activities.Our music club is renowned for its performances,blending traditional Chinese instruments with modem music.You're welcome to join us! Also, you've arrived at a special
time.We'll soon be celebrating the Dragon Boat Festival.We'd love you to experience this traditional Chinese festival with us, trying the delicious Zongzi and watching the exciting dragon boat races.
We believe this exchange program will be a fantastic opportunity for us to leam from each other and build lasting friendships.We hope you enioy your time here and create
unforgettable memories.
Thank you！
范文翻译:
大家早上好！
我是李华，非常荣幸能欢迎来自英国的朋友们来到我们学校。我谨代表全体师生，向你们致以最热烈的问候。
我们的学校充满活力，有着各种各样的活动。我们的音乐俱乐部以其演出而闻名，它将中国传统乐器与现代音乐相融合。欢迎你们加入我们！
此外，你们来得正是时候。我们很快就要庆祝端午节了。我们非常希望你们能和我们一起体验这个中国的传统节日，品尝美味的粽子，观看激动人心的龙舟比赛。
我们相信，这次交流活动将是一个绝佳的机会，让我们能够相互学习，建立起长久的友谊。我们希望你们在这里度过愉快的时光，留下难忘的回忆。
谢谢大家！
从新课标理念出发，这篇演讲稿的命题思路主要体现在以下几个方面：
1. 语言能力培养
- 真实情境运用：将语言学习置于欢迎英国友人来访的真实交际情境中，学生需运用英语进行欢迎致辞，涵盖问候、介绍、邀请等常见功能句式，让学生在实际运用中提升语言表达能力，符合新课标强调语言在真实情境中运用的要求 。比如“Good morning, everyone! I'm Li Hua, and it's a great honor to welcome our friends from the UK to our school.” 直接用于欢迎场景，锻炼学生在真实社交场景下的语言启动与表达。
- 词汇与语法运用：演讲稿包含丰富词汇，像“vibrant”“renowned”“blending”等，涉及多种语法结构，如现在分词作状语“blending traditional Chinese instruments with modern music” ，学生在创作或理解过程中，能加深对词汇和语法的掌握，提高语言准确性和丰富度。
2. 文化意识渗透
- 本土文化传播：通过介绍学校音乐俱乐部融合传统与现代音乐，以及即将到来的端午节，让学生向外国友人传播中国传统文化，增强文化自信，培养跨文化交流意识与能力，契合新课标中对学生文化意识培养的目标，即让学生了解并传播本国优秀文化。
- 多元文化理解：在欢迎英国友人的背景下，促进学生对不同文化的理解与包容，为跨文化交流创造条件，使学生明白文化的多样性，懂得尊重他国文化，如欢迎英国友人本身就是对不同文化背景人群的接纳。
3. 思维品质提升
- 逻辑思维锻炼：演讲稿从欢迎开场，到介绍学校特色、节日，再到阐述交流意义与期望，结构清晰，层次分明。学生在构思此类演讲稿时，需要组织语言、梳理内容逻辑，锻炼逻辑思维能力，学会有条理地表达观点，符合新课标对思维品质培养中逻辑性的要求。
- 创新思维激发：在介绍学校和文化特色时，鼓励学生挖掘独特之处，如音乐俱乐部独特的融合表演形式，激发学生的创新思维，引导学生从不同角度思考如何展现学校和文化魅力，培养创新表达能力。
4. 学习能力促进
- 自主学习与合作学习引导：完成这样的演讲稿创作或理解，学生可能需要自主查阅资料了解学校特色和端午节知识，也可通过合作讨论完善内容，在这个过程中，培养自主学习能力和合作学习能力，符合新课标倡导的学习方式变革，让学生学会主动获取知识、与他人协作。