一、基本信息

二、教学目标

1. 知识与技能目标

· 精准掌握仿写的结构、手法和语言风格模仿要点；熟练运用时间、空间、逻辑顺序进行说明性写作；掌握读后感 “引 - 议 - 联 - 结” 结构、演讲稿的针对性与鼓动性写作技巧，以及游记 “移步换景”“寓情于景” 和故事创作的情节、人物塑造方法。能够独立完成符合各单元写作要求的作文，正确使用相应的写作手法与结构。

1. 过程与方法目标

· 通过范文剖析、小组合作探究、现场写作实践，提升观察分析、逻辑思维和创意表达能力。在写作训练中经历构思、起草、修改等完整流程，增强写作实践能力。

1. 情感态度与价值观目标

· 消除写作畏难情绪，激发对语文写作的兴趣与热情，培养主动创作意识。引导学生在写作中感悟生活、思考人生，树立正确的价值观和表达欲。

三、教学重难点

1. 教学重点

· 各类型作文的核心写作方法与结构（如仿写的三要素、说明顺序的运用规则、读后感的结构、演讲稿的语言特色、游记的写景叙事方法、故事的情节架构）。通过大量案例分析和实践练习，让学生熟练掌握并运用写作技巧。

1. 教学难点

· 仿写中从模仿到创新的转化，避免机械抄袭；逻辑顺序在说明文中的灵活运用；演讲稿语言感染力和现场表现力的提升；游记中情景交融的自然表达；故事创作中情节的合理性与人物的生动性塑造。引导学生将个人真实情感与思考融入作文，实现个性化表达。

四、教学方法

1. 讲授法：系统讲解各类型作文的写作理论知识与要点。

2. 案例分析法：选取优秀范文和问题案例，引导学生分析讨论，总结写作规律。

3. 小组合作法：组织小组讨论、互评，促进学生交流合作，拓宽写作思路。

4. 实践练习法：布置课堂写作任务，让学生在实践中巩固所学知识，提升写作能力。

5. 情境教学法：通过多媒体展示相关场景，为游记和故事写作创设情境，激发学生创作灵感。

五、教学过程

第一课时：学习仿写

范文：仿写《春》之《校园之秋》

盼望着，盼望着，秋风起了，秋天的脚步近了。

一切都像是被施了魔法，悄悄地变了模样。梧桐树的叶子黄了，校园的小路铺上了一层金色的地毯。石榴树上挂满了红彤彤的果实，像一个个小灯笼在枝头摇晃。

秋风吹起来了，轻轻地，凉凉的。操场上，同学们追逐嬉戏，笑声随着秋风飘荡。跑道边的菊花也开了，红的像火，黄的像金，粉的像霞，它们在秋风中舒展着身姿，散发着淡淡的清香，引得蜜蜂也赶来凑热闹。

食堂后面的小菜园热闹极了。萝卜探出了白白胖胖的身子，青菜挺直了腰板，辣椒红着脸在枝头荡秋千。园丁爷爷笑着，忙着采摘丰收的果实，汗水滴落在泥土里，滋润着这片充满希望的土地。

“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。” 不错的，秋天是收获的季节，是充满希望的季节。它带着硕果的香甜，带着秋风的凉爽，向我们走来。它用神奇的画笔，把校园装扮得五彩斑斓。

秋天像成熟的智者，沉稳而睿智，领着我们走向收获。

秋天像辛勤的园丁，忙碌而满足，培育着希望的种子。

秋天像慈祥的母亲，温柔而亲切，拥抱着每一个孩子。

| 课堂总结 | 回顾仿写三要素，强调创新重要性，布置作业（修改完善课堂作文）

第二课时：说明的顺序

范文：校园图书馆的布局（空间顺序）

走进校园图书馆，迎面是宽敞明亮的大厅。大厅左侧是咨询台，工作人员面带微笑，随时为同学们解答疑问。咨询台旁边，整齐摆放着几排电子检索机，方便同学们查找书籍。

穿过大厅，便来到了借阅区。借阅区中间是一条笔直的过道，将整个区域分成左右两部分。左侧是文学类书籍的天地，从古代诗词到现代小说，各类文学作品琳琅满目。每一排书架都按照书籍的类别和年代有序排列，方便读者寻找。右侧主要放置科普、历史、哲学等类别的书籍，丰富的藏书满足了同学们多样化的阅读需求。

沿着过道向前走，尽头是安静的阅读区。阅读区摆放着许多木质桌椅，桌上配备了护眼台灯。靠窗的位置设置了舒适的沙发和茶几，同学们可以在这里一边享受阳光，一边沉浸在书的世界里。阅读区的后方还设有一个小型的讨论室，供同学们小组学习和交流使用。

图书馆的二楼是自习区。走上楼梯，首先看到的是宽敞的公共自习室，里面整齐排列着课桌椅，适合同学们独自学习。自习室的旁边还有几间独立的自习室，为需要安静环境的同学提供了更好的选择。整个图书馆的布局合理，功能齐全，是同学们学习和阅读的理想场所。

| 课堂总结 | 回顾三种说明顺序要点，强调根据对象选择顺序，布置作业（完成说明文）

第三课时：学写读后感

范文：读《钢铁是怎样炼成的》有感

最近读了《钢铁是怎样炼成的》，我被书中主人公保尔・柯察金的坚韧与顽强深深打动。书中讲述了保尔从一个贫穷的少年，在革命的浪潮中不断成长，历经无数艰难险阻，即使在身体残疾后依然坚持斗争，最终成为一名钢铁般战士的故事。

保尔的一生充满了苦难，但他从未向命运低头。无论是在残酷的战争中，还是在艰苦的建设工作里，他始终保持着坚定的信念和不屈的意志。他说：“人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。” 这句话如同一盏明灯，照亮了我的内心。他让我明白，生命的意义在于奋斗，在于为了理想不断拼搏。

反观我们现在的生活，虽然没有战争的硝烟和饥寒交迫的困境，但也会面临各种各样的挑战。学习上的压力、生活中的困难，有时会让我们感到迷茫和疲惫。记得有一次，我在准备数学竞赛时，遇到了许多难题，无论怎么努力都无法攻克，一度想要放弃。但当我想到保尔在双目失明、全身瘫痪的情况下，依然坚持写作，用顽强的毅力完成了《暴风雨所诞生的》，我就感到无比羞愧。和保尔所经历的苦难相比，我遇到的这点困难又算得了什么呢？于是我重新振作精神，查阅资料，请教老师和同学，最终成功解决了难题。

《钢铁是怎样炼成的》不仅是一部文学作品，更是一本人生的教科书。它教会我们要有坚定的信念，要有面对困难的勇气，要有永不言弃的精神。在今后的人生道路上，我将以保尔为榜样，用钢铁般的意志去迎接每一个挑战，让自己的生命绽放出绚丽的光彩。

| 课堂总结 | 回顾读后感写作要点，强调感悟真实具体，布置作业（修改完善读后感）

第四课时：撰写演讲稿

范文：让青春在奋斗中闪光

亲爱的同学们：

大家好！今天，我演讲的题目是《让青春在奋斗中闪光》。

青春是什么？青春是清晨初升的太阳，充满希望；青春是绽放的花朵，绚丽多彩；青春是激昂的乐章，奏响未来。但青春绝不是贪图享乐的资本，而是我们拼搏奋斗的黄金时期！

看看我们身边，有多少同学为了梦想在努力奋斗。有的同学每天早早来到教室，在晨光中背诵课文、单词；有的同学在实验室里反复实验，只为解开一个科学难题；有的同学在运动场上挥洒汗水，为了在比赛中取得优异成绩。他们用行动诠释着青春的意义 —— 奋斗！

然而，也有一些同学，他们沉迷于网络游戏，虚度光阴；他们贪图安逸，不愿付出努力。他们可曾想过，青春一去不复返，当我们回首往事时，难道要为自己的碌碌无为而悔恨吗？

同学们，我们正处于人生中最美好的时光，拥有无限的可能。我们要像李大钊先生所说的那样，“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族” 。让我们树立远大的理想，用奋斗为青春插上翅膀。在学习中，我们要勤奋刻苦，勇于探索；在生活中，我们要积极向上，敢于担当。

青春因奋斗而精彩，人生因拼搏而辉煌。让我们珍惜青春时光，以奋斗为笔，以汗水为墨，在人生的画卷上书写属于我们的精彩篇章！让我们的青春在奋斗中闪光！

谢谢大家！

| 课堂总结 | 回顾演讲稿写作要点，鼓励课后模拟演讲，布置作业（完善演讲稿并演讲练习）