哈佛大学，美国本土历史最长的高等学府，诞生于1636年，建校380余年，走出8位美国总统，133位诺贝尔奖得主，哈弗大雨在文学、医学、法学、商学等多个领域有极高的学术地位及广泛的影响力。
岳麓书院，世界上最古老的高等学府之一，创办于976年，建校1040余年，有100余位思想家、政治家进出其中，代表人物有南宋思想家朱熹、张栻，明代思想家王阳明，清代思想家王夫之，近现代风云人物魏源、曾国藩、左宗棠、更有蔡和森、毛泽东等。岳麓书院杰出人物的思想，至今影响着全中国乃至世界。
实现中华民族伟大复兴中国梦的今天，中国教育一定要有复制西式的哈佛大学吗？为什么？
对此，你有怎样的认识和解读呢？请积极思考，思考不止于教育。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；写一篇不少于800字文章别人的地图和自己的道路
众所周知，“全盘西化”的言论自“五四运动”之时就有之，意为要大刀阔斧地将中国传统连根拔起，再不遗余力地将西方理论移植到中国。废书院而炮制大学即是一实证。他山之石可以攻玉，但中国教育不能变成西式大学的“盗版”。
哈佛大学凭借傲人的学术在世上独领风骚，而中国教育亦有其过人之处。精妙细微的读书方法，忍心动性的品德磨炼，包罗万象的传统文化……点点滴滴，方方面面都折射出中国古老的智慧。弃传统里的精华而向西方一味邯郸学步，无疑是抱着金饭碗讨饭。
古人认为二元事物有三种境界：正、反、和。“正”即是趋同，二者消除了差异；“反”则是趋异，二者分庭抗礼；“和”才是最高层次，二者相异而融洽的互生互息。如果在教育的问题上，将“中”与“西”视为二元，那么圆满的结果不是我抄袭你，亦不是我排斥你，而是你中有我，我中有你，相互吸取精华，携手共同向前。
《中国老师来了》是BBC拍摄的一部记录片，片中邀请了几位中国老师去博航特学校进行为期三周的中式教学。相比之下不难发现，中式教育强度大，趣味低，学生表示难以接受；而英式教育强度低，趣味足，但英式教育应试成绩远远低于“中国班”的学生。中国传统教育缺乏德先生（民主），赛先生（科学），因此显得不近人情，而英国传统以人为本，将学校变成了天堂，学生“食饱居安”，在应试考场上捉襟见肘。在记录片末尾，英式则友思办学的初衷，中式亦是考虑教育能否更加柔和。
从教育说开，文化又何尝不是呢？
马克思主义是“十月革命一声巨响”便来到中国，在这片土地上与中国实践相结合，茁壮成长；拼音也是受字母文字的影响才得以诞生，最终为汉语的输入法立下汗马功劳；而电脑的二进制也是受太极图的启发，一黑一白的交措就可以演替万物……没有文化的相互作用，相互影响，而只是一人大唱独角戏的话，百花园就不会那样夺目，交响乐也不会那样宏大。
“君子和而不同”。西方的教育体系堪称完备，中国教育同样令人称道。只是，在伟大复兴的今天，我们不能拿别人的地图寻自己的道路，而应走出去，引进来，在人类历史长河中交相辉映，共铸人类命运共同体的美好未来。