近年来小说已成为高考文学类文本阅读的常用文体，在高考小说阅读的复习中，常用的复习方法是围绕小说的情节、人物、环境“三要素”进行小说文体知识复习，然后进行小说阅读的强化训练。但这种“知识+训练”的复习模式，并不能很好地转化为理解和鉴赏能力，学生在阅读小说时仍然普遍存在“读不懂”，“读不透”或者“答不准”的现象。那么，怎样快速读懂进而鉴赏小说呢？
一、把握文体特征，探求小说意趣
小说是以特定的社会环境为背景，以塑造人物形象为中心任务，通过人物之间的故事来反映一定社会生活的文学体裁。情节设计和环境描写为塑造人物形象和表达作品主题服务。人物、情节、环境是小说的外部要素，主题及作者的创作意图是小说的内在意蕴。阅读和鉴赏小说，既要从“外”到“内”，理解作品之“意”；又要从“内”到“外”，探求作品之“趣”。
1.从“外”到“内”，理解作品之“意”
在阅读小说时，首先要从情节、人物和环境之间的内在联系上去分析作品的主题，读懂作者的创作意图。可以带着以下问题去阅读：写了什么人（哪些人）？写了什么事（哪些事）？故事发生在什么时候？人物具有哪些特点？作者为什么要写这个人（这些人）的故事？在这些问题的导引下，整体分析文本内容，通过对情节、人物形象和环境特点的整体把握，初步思考作品的主题。
如2018新课标Ⅰ卷的《赵一曼女士》，我们整体阅读文本，可以快速梳理以下内容要点：
人物：赵一曼（革命烈士）
情节：被捕—住院—策反—逃走—被捕—就义—留下遗书
环境：社会背景——抗日战争
自然环境——小兴安岭的战士生活场景；墓地环境
在整体感知的基础上，需要进一步以人物形象为中心检索重要信息，分析归纳人物形象特点，探究作品的主题，达到迅速“读懂”的目的。
2.从“内”到“外”，探求作品之“趣”
小说阅读在理解内容的基础上，还要立足于作品的主题意蕴，由“内”到“外”地鉴赏小说的艺术手法及艺术效果，探求作品表达之“趣”。
首先要赏析情节安排的艺术手法，包括叙事视角、叙事方式、铺垫、过渡、伏笔、照应，等等。情节的安排与叙述充分体现作者的匠心，在赏析情节安排的艺术手法时，可以自我设疑，从情节为塑造人物和表现主题服务的角度引导自己深入分析。在《赵一曼女士》的情节赏析中，可以思考以下问题：①小说为什么从翻阅赵一曼女士的资料写起，而不直接写赵一曼？②游离于中心情节之外的“病房里摆放丁香花”、“我在墓地遇到老人及对话”有什么作用？③以遗书结尾有什么作用？
其次要赏析人物形象的塑造艺术，包括正面描写（外貌、语言、动作、心理、细节）和侧面描写（对比、映衬），等等。在人物形象特点已理解的基础上，主要思考表现手法及其艺术效果。如：①与董警士的对话描写和细节描写有什么作用？②大野泰治等几个次要人物对表现赵一曼的形象有什么作用？
再次，要赏析细节描写及其作用，包括对情节发展的作用、对塑造人物的作用和对表达主题的作用。如：①通过赵一曼的回忆，描写抗联战士在小兴安岭的生活场景，有何作用？②写赵一曼的墓地“有一座纪念碑，环境十分幽静，周围种植着一些松树”，有什么作用？
除了以上围绕情节、人物、环境的鉴赏评价外，还要关注小说的语言风格、氛围营造、感情基调，等等。理解作品之“意”，探求作品之“趣”，即依据小说的文体特征，深入研读和分析“写了什么”、“怎么写的”、“为什么这样写”三个问题，做到既读懂，又读透。
二、分析命题特点，总结答题方法
要做到准确答题，仅仅读懂、读透文本还不够，还需要研究小说阅读的考纲要求及命题特点，分析试题的考查指向，把握命题意图，从而做到检索和概括信息准确，分析角度恰当，答题要点全面。
1.熟悉考纲要求，分析考题指向
高考大纲对文学类文本阅读主要从理解、分析综合、鉴赏评价和探究四个能力层级来进行考查，考查内容包含了词语与句子的理解、作品结构、主题和表现手法的分析，语言艺术、文学形象、价值判断等的鉴赏评价，作品意蕴及创作意图的探究，等等，小说阅读的试题紧扣考纲要求进行命制。我们要熟悉考纲的考查要求，并研究高考试题，分析考题以怎样的形式与考查内容来落实考纲的要求，从而把握小说的命题特点。
试题一般按照考纲要求，从语言、表现手法、人物形象、主题等方面，综合考查理解、分析综合、鉴赏评价与探究能力。要做到答题准确、要点全面，需要考生具备较强的阅读理解和小说鉴赏能力。
2.理清答题要点，力求准确精炼
分析试题的考查内容，把握命题意图，是为了明确答题的角度，从而准确检索信息，做到答题要点不遗漏。在答题时，要从小说的文体特征的角度，围绕情节、人物、环境、主题四个方面及其相互之间的内在联系进行思考，明确作答的角度，同时要力求语言表述准确精炼。如第6题，分析“小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？”这是一道综合性的探究题，答题需要综合考虑对情节、人物形象、主题等方面的作用，因此，要从这三个方面进行分析。从情节的角度看，可以增强故事的真实性；从人物形象的角度看，可以使人物的英雄形象更加立体；从小说主题看，既表达了对赵一曼的崇敬之情，又启发读者思考赵一曼精神的当下意义。如此思考，答题的要点就比较全面，然后思考如何表述，力求语言准确精炼。