一、什么是谋篇布局
谋篇布局就是按照一定的逻辑顺序，在主题的统帅下，把表现主题的有关材料进行安排，先写什么，后写什么，怎么展开，怎么过渡，怎么结尾，有条不紊地组成完整的篇章。谋篇布局涉及到文章的各个部分，主要包括开头和结尾、过渡和照应、段落和层次、详写和略写等等。
文章的整篇要谋划，文章的各个部分要巧妙安排。把握每个方面的要求，写出来的文章就能结构完整、层次清晰、条理分明、繁简得当。
二、记叙文布局谋篇的几种实用模式
1．纵向时序顺进式
选取生活流程中的某一片断按时序进程进行描写，其内容层次依次相连，构成一个完整的故事或情节。其模式如下：开头(引出故事)→故事主体(对人物或事物主体进行细致刻画)→结尾(抒情、议论、搭写等点题)。
示例： 父亲的掌声
夜深了，窗外的灯都熄灭了，只剩一些星星还固执地在云间发亮。淡淡星光洒进屋来，恰似一席纱幕;徐徐微风袭来，窗帘翻转，床纱微动，微微的凉意使人倍感舒畅我望着窗外，一点儿睡意也没有，忽然发现眼前之景似曾相识，又似乎少了什么。我在脑海中不断搜索。终于，我得到些许零星的记忆碎片，对了，是父亲，今夜又少了父亲呀！
同样是这样的夜晚，同样是这样的情景，同样，我望着窗外不能入睡。
突然，一阵熟悉的脚步声向我逼近，我忙盖好被子，闭上眼睛，佯装已入睡之状。门被推开了，灯也被打开了，但房间里却没有半点声音，我微微地睁开眼，眯成一条细细的缝，小心翼翼的朝门口望去，父亲高大的身躯便映入了我的眼眸。我心中惊奇，父亲怎么到我房间来了？我心中虽十分惊讶，却依旧假睡。父亲缓步向我走来，拉开床纱，轻轻地坐在床边，目不转睛地端详着我。好一会儿，他才起身在床纱内张望，似乎在寻找什么。我心中愈加惊讶，父亲在找什么呢？会不会是……难道……
正猜疑间，父亲厚重的掌声打断了我的思绪。我微微张开双眼，偷偷地张望父亲，模糊中竟发现父亲的手中有一滩红红的血迹与一只被压得变形的蚊子……
“傻孩子，也不知道先赶赶蚊子再睡。”父亲慢悠悠地说着，并继续赶着蚊子。原来是这样啊！我心中不禁充满了对父亲的羞愧之情，很不是滋味，脸上也感觉火辣辣的，鼻子一酸，感动得泪水几乎要掉落下来。没过多久，父亲就将蚊子消灭干净了，他轻轻的俯下身子，用脸贴着我的额头，微笑着低语：“这下可以睡安稳了。”我痴痴地想着，脑子渐渐昏沉，眼前朦朦胧胧的，眼皮也支撑不住了，渐渐地进入了梦乡。
也不知过了多久，又一阵熟悉而浑厚的掌声在耳畔响起，我勉强睁开了眼睛，睡眼惺忪间，看见了那只熟悉的大手，带着殷红的血色和蚊子变形了的躯体………
2．横向平列展开式
选取不同角度的几个生活片断或将同一内容的几个侧面在同一层面上平列展开，构成一个统一的整体，且多用小标题形式。其基本模式是：开头(总写) →材料一、材料二、材料三并列分写→结尾(抒情议论描写等)
我想握住你的手
览古今长河，中华有上下五千年，唐宋元明清名人辈出，可谓“江山代有才人出，各领风骚数百年”。我，想隔着时光长流，握住你的手。可时光匆匆不留人，青丝暮雪，又不知能否一偿夙愿？ (开头总写)
李白，我想握住你的手，与你梦回大唐，共赏江上明月，同书盛世诗篇。我可与你对月畅饮，免去你“举杯邀明月，对饮成三人”的寂寥；我也可伴你进宫，一览杨玉环惊人之姿，看你写下“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”的传世之作。我想与你一起笑言“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”，也想与你共观“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。我同你饮酒，看你低吟“我醉君复乐，陶然共忘机”，我陪你梦游，看你高歌“安能摧眉折腰事权贵 ，使我不得开心颜”。李白，我多想握住你的手，握住那份笑傲红尘的豪迈！(材料一)
苏轼，我想握住你的手，与你一赴黄州，泛舟赤壁之下，笑看风清云淡。你，即使被贬，见到皎皎月色入户时，便尘虑尽消，欣然起行；你，雅趣频生，所到之处，必栽翠竹，还不忘作诗道“宁可食无肉，不可居无竹”。真个好雅兴！你，放下笔墨，拿起厨具，一心钻研东坡肉，还特意为其写下一篇《猪肉颂》，让人不觉莞尔；你，把酒问月，几欲乘风，一声祝愿“但愿人长久，千里共婵娟”，令人潸然动容。黄州偏远之地，你却毫不在意，过得闲适自在，何曾有半点贬谪的忧伤！苏轼，我多想握住你的手，握住那份波澜不惊的超然！(材料二)
文天祥，我想握住你的手，与你前往临安，忍看生灵涂炭，荡涤滚滚烽烟。我陪你登上过零丁洋的大船，看你挥洒满腔热血，发出“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的绝唱。王权已然摇摇欲坠，生亦何欢，死亦何惧！你终究是要面对元朝大帝，何等威压都无法使你弯下你的背脊！你被关入大牢，却大笑三声，写下了《正气歌》。是啊！正如其人，一身正气，宁死不屈。文天祥，我多想握住你的手，握住那份日月同辉的气节！(材料三)
我还想握住更多人的手，这些人可以是大文豪、大诗人，也可以是一介平民，我想同你们一起，走进那段古老的时光，走进云深不知处的青砖灰瓦，走进历史书上的记载和不为人知的过往…… (抒情结尾)
晒晒我班的牛人
在我看来，我们班应该是八年级最牛的班，班上牛人可多了呢！
“浓眉大眼”一朵奇葩
说起他，那可了不得----班上所有人都对他有深刻印象。说话声音洪亮，可是有时也算作一种噪音！浓浓的眉毛，黝黑的皮肤再加上一张不寻常的脸（呈倒三角状）能不让人印象深？对，他，就是令人哭笑不得的张森钦！他有时搞搞怪，有时发发“疯”，有时又一副认真的样子。
他是个“不拘小节”的人！这一点我是深有体会，他的抽屉里时刻“乱石嶙峋”。当他找试卷，对于他，是个难题，翻出的试卷没有一张完整的，甚至可能翻出些许垃圾来，总之，他总把身心放在学习上，十分刻苦，有一双“国宝熊猫眼”。
“ 吃饭全班是NO.1”
也许，你会以为他是胖子[坏笑]。你错了，他并不算胖，只是稍重些个，他自然是被同学称为“老王”的汤凯翔了。身为班长，他不是特别严肃，也不是特别轻浮----也许是职位所需吧！
这“老王”可不是白来的，不仅仅因为他是班长！他还会弹钢琴、跳拉丁舞！[惊讶]如果你与他交往得久了，会慢慢发现，他也是挺真诚、重情义的一个人。尽管他比一般人吃饭吃得快，却总会默默坐在那儿等你；再比方说，如果身边同学有什么文具忘带或弄丢，自是找他，“百事帮”!当然他也不会推辞，一定大方递给你！
认真的“平衡杆”
认真，不得不说。[点头]你就看吧，下课时，他总在那埋头做作业。还用说吗？“学霸”陈铭呀！谁不知道他是班上最认真的？“平衡杆”自是有来头的：
你去看看成绩表，第一行这位，有偏科的？哪一门不是遥遥领先？当然，牛，不仅在成绩上，也还在人品上。也许，你去接触他，也会见到他幽默的一面。一句玩笑话，被他挂在嘴边：我热爱学习，如果你不学习，也许我们将无法或成为朋友！
班上是牛人云集，也少不了一些被同学当作谈资的“牛人”：田利凯、骆志雄，他们也为同学添了不少欢乐。
来，来，来，大家拍张照，晒到网上去！
“咔嚓”!
3．穿插回放式
即利用思维可以超越时空的特点，以某一物象为线索，将描写的内容通过插入、回忆、倒放等方式串联组合起来，形成一个整体。操作的关键是选好串联的物象，并围绕一个中心截取生活中的材料。其模式为：开头（交待物象，引出材料①）→发展（引出材料②）→高潮（引出材料③……）→结尾（抒情、议论)
示例： 我想握住你的手
古时的你，一直是文人墨客所钟情的对象。“床前明月光，疑是地上霜”李白把满怀的思乡之情都寄托在你的身上，希望把这股思乡之情送给他千里之外的家人；王维静静地看着他眼前这股幽美的景色，不禁道出了“月出惊山鸟，时鸣春涧中”这句蕴含着柔美月光的诗句，借此表达自己的闲适与惬意。亲爱的月亮，在今晚，我想握住你的手，在宁静的夜色中悠闲地散步…… (开头引出我想握住月亮的手)
天上的星星像一只只明灯，眨着那双好奇的大眼睛。你温柔地张开双臂，皎洁的月光轻飘飘地笼罩着大地。一朵朵云儿在你身边簇拥着，身上沾着微微的彩光。整片夜晚都静了下来，是那样的静，听不见人们的喧嚣声，更听不见知了在树上嘈杂的叫声。整片大地像是你的孩子，在你轻推的摇篮中安静地睡着，只发出轻轻的呼吸声。整个世界仿佛只剩下你我二人，在宁静的夜色中散步……(发展)
月儿，知道吗？当我还小的时候，你就是我最好的玩伴。几乎是每天晚上，爸爸妈妈都很晚回家，幼小的我孤零零地一个人在家，心中充满了恐惧，周围的黑暗像一只只魔鬼，正虎视眈眈地盯着我，仿佛一切都变得不再熟悉。这时，你出现了，你变得如此善解人意，主动伸出了宽大的双臂，像妈妈的手一样抚摸着我受惊的脸庞，安慰我胆小的心灵。看着那无边的恐惧的黑夜，又看看黑夜里你温柔的笑脸，我惴惴不安的心才慢慢平缓下来。啊，亲爱的月亮，你就是前方指引道路的明灯，引领我走出黑暗，找回勇敢。啊，亲爱的月亮，我是多么怀念与你在一起的儿时时光！(穿插)
东方的天空渐渐变得明亮，出现了一抹鱼肚白。天上的星星无奈地耸耸肩，告别这宁静而又美丽的夜晚。紧接着，不远处的人们早早起来，开始一天的劳作。太阳像一个刚睡醒的孩子揉揉自己朦胧的睡眼，极不情愿地爬上天空。夜色渐渐变得淡了，更淡了……(按时间顺序写月下漫步，回忆儿时与月相伴的时光)
月，你要睡了吗？月，你累了吗？我还想再握住你的手，与你一起徜徉，回忆儿时的往事呢！
月没有回答，天空中只留下一抹淡淡的温柔的背影……(结尾描写回味悠长)
三、记叙文布局谋篇构思时的常见技巧
1、记叙顺序。
初中阶段主要掌握顺叙、倒叙和插叙三种写作顺序。
在记叙文写作中我们提倡同学使用倒叙，在文章开头就先交代结果，或者先交代事件发生过程中某个关键性部分，从而有效地激发读者的阅读兴趣，除此之外，倒叙由于一开始就介入了事件的高潮或结局，就能够在相当程度上避免作文迟迟不切入正题，也能够与下文的内容形成呼应关系，使文章的线索更加醒目分明。
2、过渡。是使文章结构完整，脉络通畅的一个重要方法。当文章由前一部分内容转入后一部分内容时，往往需要安排一定的句、段作为过渡，起到搭桥的引渡，承上启下的作用。文章段落层次之间过渡得好，对全文条理清楚、结构完整、气势贯通有重要作用。
过渡常见的方法有：
①用设问的方法过渡。当文章由总到分或由分到总，由顺叙转入插叙，由此一事转到另一事时，常用设问的方法过渡。
如：《雨中》就用了设问的过渡方法。
“多美的雨啊！”正如朱自清所说的“……像牛毛像花针……像屋顶上全笼着一层薄烟。绵绵的细雨就是这样下着。我站在阳台上，向远方眺望。这时已近黄昏，一切都显得模糊了。忽然，一束微弱的光，从远方树叶的缝隙，从细雨间透过来，这不是我儿时所熟悉的雨中的光吗？是的，是它。那时我只有六岁，爸爸只是搞水文气象的工程师，在四川广元嘉陵江的一个小山沟里工作……”《雨中》是通过见到眼前雨中的“一束微弱的光”引出一段类似的光的往事的回忆。第二段是用设问过渡，第三段开始对往事的回忆。这样很自然地由此一事转入对彼一事的过渡。
②由总括前文提起下文的方法过渡。如《从百草园到三味书屋》，从写百花园的部分到写三味书屋的部分中间有一段过渡：“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。……总而言之，我将不能常到下草园了。Ade，我的蟋蟀们，Ade，我的覆盒子们和木莲们！……
这样，结束了“百草园”的内容，进入了“三味书屋”的叙述。
③用交代时间空间的转换进行过渡。这种方法，通常不有过渡句、段，是一种自然过渡。如《我爱家乡》一文是用交代时间转换的方法使文章逐段自然过渡。
“我的家乡在县城南面一个千把人口的大村庄里，那里曾经是我的乐园，那里的一切都使我难于忘怀，特别是整日和我在一起的”鼻涕兵“伙伴，更使我朝思幕想。
春天，我和我的“鼻涕兵“们爱在……”。
夏天，就更快活
秋天，最大的兴趣……
冬天，似乎有点枯燥……
通过交代季节的转换，文章一层层展开，从一段自然过渡到另一段。这样，使文章与段的联系紧密，层次也很清晰。总之，过渡的方法是多种多样的，只要我们恰当安排，就会使上下文气贯通，不至出现上下文脱节的现象。