巧设悬念，扣人心弦
【技法点拨】
所谓“悬念”，就是被中国古典小说理论中称之为“扣子”的一个技巧，即在情节进行过程中打一个“结”，系一个“扣”，也就是在作品某一部分揭示出矛盾的端倪，而又把它悬置起来，暂不予解答，故意在读者心中造成疑问，引起猜测、期待、疑虑等心理情绪，达到引人入胜的目的。“巧设悬念”是文章行文过程中，引起读者急切期待心理的一种艺术手段，是使结构避免平铺直叙的一种好方法。
“巧设悬念”就象相声艺术中常用“抖包袱”来吊听众的胃口一样。“包袱”抖好了自然就能迷住读者，使之饶有兴趣地进入你的“圈套”。这就需要精心构思，匠心独运，将故事安排得一波三折，层层相扣，象剥洋葱一样，一层层去铺垫，一层层设置悬念。
一、设置谜团，扣人心弦。
“巧设悬念”技巧，关键在于通过具体情景，把正在发展的主要情节或尖锐的矛盾搁置起来，暂时不把情节的结局告诉读者，让读者产生一种强烈的期待心理，然后在适当时候再交“底”。设置谜团的目的是使读者见了生疑，疑而难解，从而引得他急切往下看，以求弄清个中原委。悬念设置得新颖独特，就能一下子抓住读者心理，扣人心弦，最后悬念要解开，不能久悬未决。同时，还应力争把悬念设得自然一些，且不要着急一下子抖开“包袱”，而要在最后给人一个既在情理之中又出人意料之外的结局，以此扣住读者的心弦，营造迷人的魅力。
如有一篇题目为《圈套》的文章，写的是“我”与本班的一位叫Kate女孩吵架了，她几次要与我和好，我就是不领她的情。可她的人缘总是比我好，同学们都爱和她说话，她还总爱向别人“献殷勤”。“我”对她不屑一顾。有一次，她向全班同学发出邀请去参加她的生日Paty，惟独没请“我”。晚上，我家的电话响了，原来是她打给我班阿梅的，却错打到“我”家。原来他们商量准备在Paty上捉弄Rose。哼，看“我”不揭出你的狐狸尾巴。“我”飞快地闯上她家的楼，推开门。“其实，Kate是要给你过生日。”黑妹对“我”傻笑。还没等明白过来，“我”就在美妙的音乐声中被拉到了蛋糕前……
这篇文章高妙的戏剧性，整个故事悬念迭起，妙趣横生，这主要来自它的重重悬念的巧妙设置。kate主动要与“我”和好，可她却居然又不请自己，此悬念一也；而 “我”的生日居然没人来给庆祝，难道 “我”在班里如此“臭”吗？此二也；两个悬念还未解决，Kate这时却又打“错”了电话，那么“我”能否“揭穿”她？此悬念三。这就更悬起了读者的心，便使之急着想知究竟，因而也就增加了文章的可读性，这也就中了作者的“圈套”。这也正是这篇文章的魅力所在。
悬念对于安排结构、组织情节起着重要的作用，给人以别具一格的艺术享受。回旋的曲线富于变化，波澜起伏、回旋跌宕的情节更能吸引读者。读《药》、《我的叔叔于勒》、《促织》、《春蚕》等名篇，人们仿佛在迷宫中探索，盘绕回环，不见出路。迷惘使人焦虑，揣测使人忐忑不安，期待又给人以希望。就在这种复杂情绪交错融合之时，忽然柳暗花明，豁然开朗，蓦然产生一种意想不到的喜悦，深深地感到审美的满足。
二、制造矛盾，推波助澜。
设置悬念的过程，实际上也是制造矛盾的过程。随着矛盾的重重设置，故事情节的复杂性也会随之增加，读者的好奇心理会越来越强烈，急于看下去的心情也会越来越迫切。在这个过程中，矛盾起到了推波助澜的作用。文章的情节也会因此波澜起伏，摇曳多姿。
欧·亨利的《警察与赞美诗》描写了一个名叫苏比的无家可归的流浪汉。他为了度过即将到来的冬天，想办法去蹲监狱，以获得免费的食宿。但结局都是既出读者意料之外又在读者意料之中。出读者意料之外的是苏比六次作恶警察却熟视无睹，不肯把他抓进监狱。这实际上就是六重矛盾的设置。而当他在庄严的教堂前，受到高尚圣洁的赞美诗的熏陶，心灵得到净化，萌生了改恶从善的念头时，警察却毫无道理地逮捕了他──还是进了监狱。最终并未出读者意外。作品就是这样步步蓄势，层层结织，读者在惊愕之余，细细品味，不得不承认结局的合理性。
法国著名短篇小说大王莫泊桑的《项链》一文，借助一条项链的真假得失，形成强烈的艺术反差，批判了资产阶级的虚荣心。女主人公为一夜的虚荣而付出了十年的辛酸。最后作者笔锋一转，指出项链是假的，这就把玛蒂尔德还清债务后仅存的一丝欣慰也冲击得荡然无存。项链是假的，虚荣心也像这串项链，是心灵的锁链，它带给人们的只有辛酸和不幸。这篇小说点的设计巧妙，线的脉络清晰，面的揭示不凡。细究这篇小说的全盘构思，不难看出，作品的点、线、面浑然天成得力于悬念，铺垫和穿插的巧妙运用。
可见，巧设悬念可以引起读者的急切期待，吸引读者去寻求谜底，从而有效的增强文章的吸引力；利用误会可以使文章生波澜，有起伏，多跌宕，吸引人。
但要注意一点，“悬念”固然能够吸引读者，而作为考场作文来说，矛盾不宜过于复杂，悬念不宜设置过多，一般有一两个就行了，否则，就有可能会有弄巧成拙、哗众取宠之感。
【实战演习】
阅读下列材料，根据要求作文。
希望是给予积极进取的人，成功是给予坚持到底的人，健康是给予涵养身心的人，财富是给予勤俭精明的人，智慧是给予用心学习的人，机会是给予准备完全的人……
生活中“给予”的现象很多，你也许亲身经历过、耳闻目睹过、畅想思考过。
请以“给予”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。
【写作示例】
章老太的遗赠
余 佳
章老太终于病倒了。
她终日瘫在床上，眼神若有所思。懂事的孙子明明天天服侍她吃药，细心照料，可病情总不见好转。
“啪！”一声拍桌子的声音从隔壁传过来，一个女人尖利的骂声也清晰地传了过来：“七老八十的老太婆，怎么老赖着不走?真是个老不死……”
那个女人继续嚷：“你这个窝囊废，你要是再背着我给你妈买药，我就带儿子走人！不信，你试试看!”得了“气管炎”的明明他爸唯唯喏喏。章老太都听到了，两颗浑浊的泪珠无声地滴在明明的手背上，明明顿时感到心中一阵抽搐。
日子一天天地过去了，章老太最终没有斗过病魔，永远地走了。她那阴暗的小房间因为没有人也显得更阴暗了。明明和他爸爸站在章老太的遗像前，泪流满面。而这时，身为儿媳的那个女人却看不到一点悲伤，相反地，她的步子变得异常轻快。她走进那间她几乎从来没进过的小屋，翻箱倒柜地找着什么。“唉哟，你们快过来看，快点！”明明和爸爸擦了擦泪水，木讷地走进去，只见那个女人手里拿着一个心形盒子，兴奋得眼睛发光。\"我就知道这老家伙有好东西，你们看，这戒指真漂亮，我在枕头底下找到的。\"明明往床上看了一眼，整个床上被翻得乱七八糟。突然，他发现掀开的床单里露出几张纸片。他走上去抽出那些纸看了看。天哪！那是奶奶的遗书！明明声泪俱下地读着：
“我知道自己不行了，趁着还能动时，写了这封信。
“……我给你们添了很多麻烦，对不住你们。我用几十年的积蓄托人给你们每人买了一份保险，已经付了两年的保险金，保险单在箱子最下面。我还给明明他妈买了一个戒指，算是给她的最后的礼物。箱子里有张存折，供明明上学……”
明明再也读不下去了，捧着信大哭起来。一向懦弱的爸爸慢慢走到妻子跟前，扬起了巴掌。“啪！”那个女人一下子坐在了小屋的尘埃中。父亲走出小屋，跪在母亲的遗像前，无声地抽泣着。
那个女人呆呆地坐在地上，许久，许久……
【品味评析】
“可怜天下父母心”，父母的爱是不求回报的，甚至自己备受冷落与凌辱也是如此，本文的章老太即是真实的写照。当章老太的那封信呈现在儿孙及读者面前时，我们仿佛又看见她那饱含着辛酸与挚爱的浑浊泪水。作者善于安排悬念，以朴质的情感打动读者，令人深思。文笔细腻，人物形象也性格鲜明。