封面新闻记者 张峥
如果让你选择几种媒介组合来给母校石室中学写一篇微信推文，你会怎么写？如果要开一场关于食品安全的新闻发布会你会怎么策划？赛车加速时赛车手承受的压力有多大？10月17日-18日，纪念文翁兴学2160周年系列学术活动，关于新课标、新课堂、新高考的“2019全国普通高中课堂教学展示观摩会”在石室中学举行，来自全国12所知名中学带来的语文、数学、英语、物理、历史五大学科观摩课给人带来了全新的课堂体验，贴近生活、创设情境、批判思维引导，老师们通过两天的精彩献课来展示对培养学生核心素养的理解。
唐晓杰
中国教育科学研究院理论所教育制度研究室主任陈金芳、上海市教育科学研究院民办教育研究所副所长唐晓杰带来的2个小时的报告，对新高考的背景、实践、挑战、痛点与对策建议进行了深入浅出的分析，给到会1000余名代表带来了一场干货满满的学术盛宴。
高考3000余名状元 没有一位成为行业领军人物
今年，日本科学家又一次摘得了诺贝尔奖，近20年来，平均每年得一次诺奖的频率让日本教育再次被世人所关注。反观中国，陈金芳举了一个调查数据，中国教科院对恢复高考以来全国各个省的3000多个状元做了一个调查，“没有一个成为我们国家任何一个领域的领军人物”，按一般人的常识推断，成绩和成就应该有一定的关系，但是为什么我们的高考制度就没有把诸如马云、俞敏洪们这些“非常有能力、非常有才能的人选出来呢？
陈金芳
"新高考改革是恢复高考40多年来最全面最深入的一次高考招生制度改革"这是高考育人模式的一次重大变革。陈金芳表示，目前，全国已经有10余个省市进入了新高考改革模式，四川暂时还没有，从已有的实践来看，新高考指挥棒涉及到教育观念的变革、上课形式的变革、评价体系的变革、教学方式的变革等等。
以开车举例，今后的教育不是只教开车的技能，还要关注开车的人是不是礼貌行车，是不是尊重生命，这个就是核心素养。“我们每一门学科都有它的核心素养，但是加起来，每一门学科共同的核心思想就是要注意培养学生的态度、情感、价值观、思维品质，还有做人做事的准则。”
“培养学生用知识去分析问题，解决问题的能力，考你的批判性思维能力，发散性思维能力。”
对老师而言，她建议首先要认真学习新课标的指导性意见，“至少要花半年到一年的时间去学习。”
高考转型 一片云、维纳斯身高意味着什么？
今年高考，云朵题、维纳斯身高题、易经阳爻概率、南北朝官员独孤信的印信题都让人耳目一新，原来数学还能这么“玩”。这其中透露出什么样的信息呢？上海市教育科学研究院民办教育研究所副所长唐晓杰一番提问引人深思，“高考更加注重考查学生真实情景下解决问题的能力，更加注重考查学生的核心素养，更加注重考查学生的创新意识和创新能力。”
观摩课：你选择几种媒介组合来给母校石室中学写一篇微信推文？
高考改革给传统教学提出了什么样的变革要求？唐晓杰曾经问过华为高层：你们喜欢招什么样的毕业生？得到的回答是第一出生于农村，第二要参加过高考的，第三喜欢招湘军和川军。
他随后反问，我们的教学有没有关心到企业的需求?如果我们的教学行为不转变，素质教育依然是停留在作秀上面。新高考呼唤教学方式的变革与创新：从以教为导向向以学为导向转变，从结果导向向过程导向转变，师生对答导向向对话导向转变，以及从教学的模式化向层次化个性化转变。
传统教学按照预定教学进度讲内容、讲技巧，适应大班上课，直接讲解结果，可以省掉探索时间，针对考题题型大量练习应付考试，“是方便老师教不是方便学生学。”忽视了学生的独立人格和独特的经验、知识。以学生学为导向的教学，需要教师了解孩子，他的认知能力、认知结构，他的兴趣、爱好等等。
而课堂上对过程的关注，以教师提问为例，低层次的提问只需要回忆不需要推理，比如轧棉机在机械方面有哪些突破，有哪些优越性？而关注过程的提问，则可以调整为：在美国北部，轧棉机的发明对生产态度产生了什么影响？
重视过程的教学要从对学生的分析作为教学的起点，而不是教师的主观判断，通过教学的实施让学生在获得知识和技能的同时，获得积极愉悦的体验。
他强调，在新高考倒逼下的课堂改革， 只有从从育分向育人转变，才能真正实现核心素养的培养，让学生终身受益。