从近三年高考全国卷的语文试题来看，高考全国卷小说阅读题共出3道题：第一道题是四选一的单选题，第二、第三道题均为简答题。选择题如何来答，笔者已撰文做过介绍，这里不再啰嗦。这篇文章专谈两道简答题的作答策略。
高考小说阅读题中的两道简答题的赋分各为6分，共12分，在高考试卷中就单个题型的占分而言，还是比较大，考生作答时不能轻视。另外，从近些年高考阅卷透露出来的相关情况来看，这两道简答题的得分并不理想。看来，如何提高这两道简答题的得分，当是小说阅读题复习中必须解决的一个高考难题。
根据笔者的经验及近些年来许多同行的研究来看，笔者认为，考生作答这两道题时，可从这么六个方面来思考：人物、情节、环境、主题、作者、读者。从许多考生的答题实践来看，考生只要真正理解并掌握了这六个方面，作答这两道题简答题的得分率会迅速提起来。下边笔者一一进行分析。
1. 人物。小说创作的重要的目的之一就是要塑造出成功的典型的人物形象，读者衡量一篇小说是否成功，主要就是看小说是否塑造出了成功的、典型的人物形象。正是因为这个原因，考生作答小说阅读题中的简答题时——不论它从哪个角度设题——都可以考虑从这个维度来组织答案。换句话说，不论高考命题者从哪个角度来设题，考生从人物形象的塑造的维度来思考，都是成立的、有意义的。
2. 情节。情节是小说故事的展开过程，是小说中人物形象的发展过程，同时也是小说主题的展现过程。由于情节具有这三个基本作用，因此，我们在思考小说中任何一个问题时，都很难撇开小说的情节结构。比如我们如果要回答《红楼梦》中作者为什么要塑造冷子兴这么一个人物，除了可以从主题、作者、读者这三个维度来考虑外，从小说本身的情节发展上来考虑，更是不能或缺。
3. 环境。环境是小说中人物活动的舞台。在小说中，环境描写除了这个最主要的作用外，还有烘托气氛、塑造人物形象、推动小说情节发展的作用。在作答小说阅读题中的简答题时，环境的这些作用都是考生思考的范围。不过，这里要多说几句的是，由于考试所给小说或为长篇小说节选，或为微型小说，且字数均不超过2000，所以，小说中很少有环境描写，这样一来，考生在作答小说阅读题时，环境这一维度常常可以忽略。但是，对于小说中有环境描写的则自当按照上边的分析来思考。
4. 主题。主题是文章的灵魂、统帅，这一点小说自然也不例外。因此，在思考围绕小说设计的考试题的时候，主题自然也就是答题时必须考虑的重点要素之一。
5. 作者。作者创作小说，自有他创作的目的。这种目的有时候是同小说的主题重合的，有时候是两张皮。同主题重合的答题时，从主题这一角度考虑即可，同主题两张皮的，答题时就可以从作者的创作目的这一维度上来考虑组织答案。
6. 读者。从读者这一维度考虑，实际上是从小说的表达效果上来考虑问题。就大部分小说创作者而言，创作时，考虑小说的表达效果，即考虑读者的接受情况，是他们创作小说时不能忽视的一个方面。我们可以这么说，谁创作时忽略了读者，他的作品就有可能失败。因此，作者创作时考虑读者这一因素，实际上是保证作品成功的要素之一。既然作者创作时不能忽视读者这一要素，那么，我们作答小说阅读题时，为什么不能从读者这一维度考虑组织答案呢？综上所述，考生在作答小说阅读题中的简答题时，在答案的提炼和组织上可考虑的维度共有六个：人物、情节、环境、主题、作者、读者。前三个一般被称为小说的“三要素”，后三个中主题是所有文章的共同要素，考生答题时，自然得考虑；作者是小说创作的主体，作者创作小说，自有他自己的创作目的和审美追求，因此，不论是读小说，还是作答小说阅读题，考虑这一因素，均无可厚非；读者这一维度从文学批评的角度看，乃是接受美学的研究领域，因此，考生答题时考虑这一维度自然也是必然。不过，最后笔者要特别强调一点的是，考生答题时，能够考虑的维度虽然有六个，但根据小说阅读题简答题的评分标准，考生一般只需提炼出三个答案要点，并分点分条写清楚即可。