一般来说，高三学生做题易有错觉，即以为平时做题自己全都会，结果一考试就废。会出现这种情况，往往是以下这4个原因。
原因一，做题直接对答案，知识点考死记硬背，没有自己经过思考加工；
我见过不少学生，高一高二的时候，他们很依赖刷题和记忆题型知识点来应付考试。这种学习方法还真有用，因为考试的知识点局限在教材里，而每个学科的考试题型都有所固定。而这就意味着，刷大量的题并记住，很大可能会在考试中撞题，哪怕不完全撞题，只要撞知识题和题型，他们一般都能考出非常漂亮的分数。
然而，这些方法在高一高二有用，进入高三后就会慢慢失效。这是因为高三阶段是复习阶段，而考试不再是考一个单元的内容或者一学期的知识内容，而是所有知识混合着来考。而这时，高一高二的那种依赖刷题和记忆题型的知识点因为不是自己经过思考加工所记忆的知识点，往往具有死记硬背、流于表层的特点。死板的题型和知识能套用，但无法用来应付过于综合和灵活的考试试题。因此，进入高三后，就会出现题好像都会，但一做就废的情况。
针对这种情况，就要求学生在当下要立马改变学习方法，去构建之前所学知识的逻辑体系，把具体的知识点吃透。然后针对在考试中可能出现的所有知识点结合题型进行总结和整理。
原因二，背诵记忆关键知识点时，只记不动笔；
俗话说，好记性不如烂笔头。回顾星主之前给大家整理的剑桥学霸、哈佛学霸以及清华学霸等的学习方法。他们在背诵记忆关键知识点时，一定会拿一支笔和一本本子，一边记忆书中关键知识或者笔记本中的关键知识时，会把关键字顺手写在本子上，这样可以帮助自己加深记忆，还能帮助自己去更好地理解内容。
一般来说，在学习中能保持这样的学习习惯方法，是不会出现“做题看似会，考试就废”的情况的。可是如果学生在学习过程中，背诵记忆关键知识，或者做题时从不会记录自己的易错知识点，那么，往往就会导致“自以为知识都吸收了，可实际却没有”。于是出现平时做题感觉都会，一考试就不懂的情况也就不难理解了。
因此，这里建议学生一定要养成好习惯。在背诵、记忆的时候，一定要边背边读边记录。关键知识点，只有经过划线、抄写、默写、重复记忆才能真正被记住并最终运用。
原因三，知识间的逻辑关系理不清，题型认知不全；
一个高三学生说：“人人说题海战术有用，我刷了很多的题，为什么没效果？”我问他：“你刷题，那这些题你有反复分析和总结吗？考的知识点与知识点的联系，你又有总结吗？”他一脸错愕。
刷了很多题，很多题看着都眼熟，好像会，可是一到考试就不会。其实是因为只顾着刷题，可是刷题的最终目的是什么却不知道，导致忽视了我们学习要获得好成绩，是必须对知识间的逻辑关系非常清晰，对所有的考试题型认知充分，刷过的题才会有意义。这一点和第一个原因有点相似，第一个原因是属于死记硬背对知识逻辑关系模糊，而这点是属于做题后不总结归纳，刷题刷得过于敷衍，没有掌握刷题的核心。
因此，这里建议学生们在刷题的时候，一定要去分析知识间的逻辑关系。如果刷题无法理清楚，那么可以回归课本，去把教材里的所有知识点的关系都罗列清楚，之后再去刷题。而刷题的时候，把每个知识点出现的题型都要标注，或者整理，这样才能让自己做到对知识点的考试方式心中有数，不担心看着眼熟却不会做的情况。
原因四，心理素质差，过于紧张导致记忆障碍；
前面三个原因都属于及时调整可以获得很好的效果。而心理素质因素导致的过于紧张，出现记忆障碍，从而出现了在考试过程中，题看着会，可是却做不出来的情况，就比较难改变了。
因为心理素质涉及到了天生因素和后天因素。天生心理素质强的孩子，遇事不慌不乱。如果是后天因为家庭教育塑造而来的心理素质强，也会让孩子在面对高压考试时不那么容易受影响。然而无论先天因素或后天因素的心理素质差的孩子，他们往往会在一些关键考试或者场合中因为各种原因而导致发挥失常。明明平时做题都会，所有知识点也都懂。可是在关键考试中就忘记得一干二净，或者因为疏忽而导致某个步骤写错而失分。
像这样的情况，心理素质比较差的学生就只能在平常中要做出120分甚至更多的努力付出。因为当你拥有80分的水平时，可能在心理素质差的影响下发挥失常，会导致不及格。当你拥有100分的水平时，可能在心理素质差的影响下只能发挥出70分的水平。可是当你拥有120分甚至更多的水平时，我想，再大的意外都会让你发挥出高水平，至少会维持在85分以上。
所以，如果“平时全会考试就废”的原因是心理素质差，那么学生自己要逼自己比别人更努力去付出，把自己的水平能力提升到特别高的水准。这样哪怕在关键时刻，特别是高考这样的重要时刻，就算紧张也不会导致自己的分数受过多影响。
总结一下：
综上四个原因，即做题不思考，死记硬背；动脑不动笔；知识关系、题型类型认知不全；心理素质差等都是学生会出现“平时全会考试就废”的情况。学生们想要在高三最后100来天全速冲刺拿高分，一定要按照文中所提供的建议去避免。毕竟，高考对于很多人来说只有一次，且会影响到人生的转折，甚至是决定了走出社会时的起点，所以一定要重视。
当然，可能有学生认为可以选择复读。然而，无论复读与否，以上四种因素不改变，复读再多次，结果也是枉然。再者，当下随着新高考模式的推行，2020年将会是文理分科高考的最后一年，希望考生们能认清现实，把握当下，好好努力，好好改变，好好珍惜！