【模拟试题】
阅读下面文字，按要求作文。
不闯红灯，是对规则的承诺；走近经典，是对阅读的承诺；追求卓越，是对人生的承诺；关爱他人，是对社会的承诺……承诺是一份责任，也是一种素养。在初中生活里，你有过哪些与承诺有关的经历和感触呢？
请以“这就是我的承诺”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。
【思路导引】
“这是我的承诺”是一道命题作文，有着明确的写作要求，既有“限制”的一面，又有“开放”的特征，既考查学生的审题立意的能力，又给予学生很大的写作空间，体现出近年来安徽省中考作文命题以人为本、切合生活实际的指导思想。写作时，要认真审题，把握写作要求；又要充分利用写作空间，写出自己的个性。
首先来说“限制”。从题目来看，“承诺”是中心词，是写作的内容，“承诺”是郑重的许诺，是一种责任的表达，是对社会、对他人、对自己庄严的应答。“我”是写作的对象，限定了叙述的角度。“这”是写作的主体，是“承诺”的具体化。从“要求”来看，“自定立意”不是随便立意，不能消极立意，立意一定要有正确的价值取向，传播正能量。“经历”，告诉我们写作时表达方式是以叙述为主；“感悟、认识”兼以抒情或议论。
其次来说“开放”。一是从导语来看，“承诺”的内容非常丰富，涵盖了生活的方方面面，学生可选择的对象有着很大的自由度。承诺的对象可以是人，如父母、老师、朋友，或者是某个陌生人；也可以是导语中提示的对象。“不闯红灯，是对规则的承诺”，是从人对规范、制度的遵守角度来说的；“走近经典，是对阅读的承诺”，是从人的自身素养的形成角度而言的；“追求卓越，是对人生的承诺”，是从人的价值追求角度来谈的；“关爱他人，是对社会的承诺”，是从人与社会的角度来说的。二是从选材来看，题目要求“写出你的经历、感悟、认识”，这给了学生叙述自我、独抒性灵的创新机会。考生可从日常学习生活中挖掘有价值的素材，力求真实，不宜一味求新，胡编乱造“承诺”的内容。从生活的细节入手，从切身的感受出发，即便是一些平凡小事，只要感情真挚，一样可以出彩。
【佳作示例】
这就是我的承诺
□安一
承诺，是世间最轻的，只是唇间的一次开合；承诺，又是世间最重的，需要一颗心，甚至是整个生命去负担。在一页页铅华剥落的字迹中，我寻觅着，担当着我的承诺。
“停半晌整花钿，没揣菱花偷人半面，迤逦的彩云偏，我步香闺怎便把全声现。”才读时费力地在脑中勾勒着一个美貌少女在闺房细细涂朱施粉的画面，最终只是说一句：“真慢！”如此打扮，日头恐怕早已从“半面”至中天了吧，浪费时间太多。有次看王安忆写的一篇文章，感叹现代人的生活太快，蓦然又想起杜十娘。我的生活太快，一心拿着计算器盘算着时间成本，到头来什么也没得到。路过花时它开放我却不知，路过草时它起舞我却不知……倒不如“停半晌整花钿”，细嚼慢咽地过好生活，这就是我的承诺，慢一些，停一停，去感受生活。
“灭大国者，六国也……秦人不暇自哀而后人哀之，后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”杜牧的铿锵言辞仿佛惊雷一般，我仿佛看到了那个自己，只会一味埋头，即使错了也不愿花时间去纠正，结果常常是一步错而满盘皆输，却一心只埋怨他人。我没有深远的见识，读至《阿房宫赋》也没有为秦之奢靡慨叹，只觉得那最后一段，字字入心，盘旋不散。原来往前冲的同时，也需要往后看，看那些跌倒过的坎坷并铭记，在下一次的泥泞中不再跌倒。这就是我的承诺，犯错时，看一看，记一记，不再重蹈覆辙。
“为吾谢百姓，吾报国事毕矣！”他只不过是一个九品未入的典史，在此之前，他只是考场失意的落魄书生，在此之后，他是清军又恨又怕的“霹雳书生”，是降将眼中一道刺眼的光，让他们的怯退与卑劣无可遁逃。我想象不出，在那个“十四万人齐解甲，更无一个是男儿”的年代，他是怎样坚守连皇帝都承受不住的信念，他当真是对得起“男儿”这一称号的。哪怕他名落孙山，哪怕他的官职未入九品，他仍然视“报国”为责任，进入弹丸之地江阳城，一跃成为清军入关最难的关卡。合上书，阎应元那句“有降将军，无降典史”真如霹雳响彻我的脑海。我知道，那个不认真清理教室、不爱担责的自己已然远去。留下的，是另一个自己。这就是我的承诺，哪怕默默无名，哪怕湮没于人潮，也一定为所担负的责任坚守。
烟色水光里，水汽氤氲中，终于分清哪一朵是停留，哪一朵是自省，哪一朵是责任。生命里，无数朵花相映成趣，又兀自盛开。
这就是我的承诺，停留与坚守，必定担当。