任何知识只有纳入系统来学习和领会，才能做到理解深刻、记忆持久准确，应用起来左右逢源。复习语法内容时，必须有意识地把每个单一的语法知识纳入系统。我们所说的系统就如同计算机程序的“树状结构”一样，一个系统中包含若干子系统，一个子系统下又包含若干更小的子系统，彼此之间相互关联。要学会寻找相关语法项目之间的结合点，把握它们之间的关联。比如：名词的可数与不可数，关系到冠词、不定代词、主谓一致、感叹句的用法等许多语法项目。又如：谓语动词与非谓语动词的时态、非谓语动词与多种主从复合句的用法都有密切的关系。
一、在某一道具体试题中，如果我们头脑中有清晰的系统概念，便很容易识别出题意图，沿着正确的思路进行分析，得出正确的结论。
例：The water ________cool when Ijumped into the pool for morning exercise.
A. was felt B. is felt C. felt D. feels
分析：本题题干中的状语从句给出了时间，feel应为联系动词，综合考虑答案选C。本题涉及时态、语态、联系动词等用法。清晰的系统概念，很容易识别试题意图，得出正确的结论。
二、重视词类，借助构词法
对于词的复习只谈词的“音”、“形”、“义”是不完整的，必须高度重视词类。词类体现了词的语法属性，词类转化反映出英语语言简洁、生动的特点。不掌握词类便无法学习基础的语法，也无法正确使用词汇。我们使用英语时常出现的错误之一就是误用词类。这一点在高考试题中可以看得很清楚。高中三年的努力就是为了能考上一个好大学，如果成绩相差比较大，可以学习《疯狂600》（福建师范大学发货）里面有解题技巧，答题技巧，以及9大科目知识考点，直击高考考点！
例：Eric came running into the room,out of b________.
分析：很多同学不清楚breath 和 breathe的词类区别，极易误写成后者。因此，在词汇复习中我们必须非常重视词类。
构词法不仅是知识，也是一种重要的词汇学习和运用能力，是对词汇进行“音”、“形”、“类”、“义”综合处理的一把“金钥匙”。高考复习中必须自始至终把构词法作为一个重要环节来抓，而且要讲究落实。对常用的前缀、后缀加在哪类词之前或其后，构成哪类词，词又有无变化，都必须熟练掌握。对派生词和合成词也要不断归纳总结，这不仅可以提高词汇复习的效率，而且能培养自主学习能力。近年来高考试卷中对大纲词汇表内单词的派生词、合成词不加注释，每年高考英语试卷中这样的词都在20个左右，有些甚至是理解的关键，所以抓好构词法的复习、巩固很有必要。