现行高考语文科《考试说明》规定考查的病句类型有六种：搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱（杂糅）、语意不明（歧义）、不合逻辑，分属结构性病句和逻辑性病句。综观历年的高考语文病句辨析试题，其所选的病句错误类型都是十分“典范”的，虽然通过各种措施增加迷惑性，但总体来说，其“病征”是十分突出的，而且也有规律可寻，如果抓住这些“病征”顺藤摸瓜，加以甄别，就更容易判断出该句是不是有毛病，是何种语病。
一、抓句子成分
1、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明；
2、出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语；
3、出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当；
4、出现了多重定语、多重状语，可能是语序不当或赘余；
5、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当；
6、出现了“的”字的短语，可能是语意不明、搭配不当、偷换主语或语序不当；
抓句子成分例题详解
A、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明。
1.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。(搭配不当，“事件”不可以“批评教育”)
2.我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘庶，此外，还适宜栽种梨树和枣树。(分类不当，“梨树和枣树”都是“果树”)
3.采风小组搜集了近七百万字的民间故事、七百余首情歌和少量民歌。（分类不当，“情歌”与“民歌”互有包容，二者是交叉关系，不能并列。）
并列成分意义上往往包含着内在的有机联系，有先后、主次、深浅、远近之分，这些联系和差别相应地直接反映在排列顺序上，成为规律性的约束，随意改动，便会造成排序不当。
B、出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语
1.这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。(搭配不当，“培养”与“失足青年”不搭配)
2.这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。(偷换主语，“工厂”不可以“被授予省优质产品称号”，应在“三次”前加上“其产品”，另外“东南亚”后面加上“其它”)
3.我们也学小孩子一样，掐了一把花，直到花和叶全蔫了，才带着抱歉的心情，丢到山涧里，随水漂走了。(偷换主语，前面主语是“我们”，后面已暗换成“花”，所以应改成“把它们丢到山涧里，随水漂走了”)
C、出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当
1.为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。(宾语中心语残缺，应加“的经验”)
2.认识沙尘暴、了解沙尘暴，是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防，减少沙尘暴造成的损失。(“达到”的宾语中心语残缺，“损失”后加“的目的”)
3.现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。(搭配不当，“看到”与“乡音”不搭配)
D、出现了多重定语、多重状语，可能是语序不当或赘余
1.一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练被评为省级劳动模范。
国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练被评为省级劳动模范。
复杂定语排列大致为：
a.表领属性的或时间、处所的；
b.指称或数量的短语；
c.动词或动词短语；
d.形容词或形容词短语；
e.名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
2.在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。
复杂状语排列大致为：
a.目的或原因（介宾短语）；
b.时间或处所；
c.语气（副词）；
d.范围、否定、程度、情态；
e.对象（介宾短语）。
3.批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。(应将“有效的”调至“方法”前)
E、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当
1.三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。(表意不明，是“三个学校”还是“三个学生会干部”)
2.国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6.08万元，“英格尔”是6.88万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。(重复，“十几万元”本为约数，不可以再用“左右”)
3.与空中航路相对应，在沿途的地面上，平均间隔300公里左右就设有一处雷达、通讯导航和众多空管中心等设备，为“天路”上的飞行提供服务。（平均数是一个确数，而“三百公里左右”则是一个概数，应删掉“左右”）
注意点：“大约、上下、左右、平均、以上、至少”等词后面接确数
F、出现了“的”字的短语，可能是语意不明、搭配不当（偷换主语）、语序不当
1.天渐渐地黑了下来，外面又刮了风，街上的行人也渐渐稀少了，修伞的心里非常着急。(语意不明，“修伞的”可能是“修伞的顾客”也可能是“修伞的师傅”)
2. 2003年8月3日晚，在北京天坛举行了第29届奥运会会徽发布仪式，当晚祈年殿的灯火辉煌，更显得雄伟壮丽。(搭配不当，误用“的”字，偷换主语，造成“灯火”与“雄伟壮丽”不搭配，应删去“的”字)
3.湖南省历史博物馆近日展出了数以万计的八千年前新出土的栽培稻。(语序不当，应将“新出土的”调至“八千年前”前)
4. 我国钢铁的生产，由于设备陈旧，技术落后，长期不能自给。（应该是生产的钢铁）
二、抓词语标志
7、出现了时态副词和助词，可能是前后矛盾；
8、出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客颠倒、主语残缺；
9、出现了代词，可能是语意不明、重复；
10、出现了连词（关联词），可能是关联词搭配不当、残缺，分句语序不当（分句关系不符合逻辑）
11、出现了文言词语、书面语，可能是重复；
12、出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑；
13、出现了“避免”“防止”“以防”“以免”“切忌”“禁止”等表示否定的词语（或者疑问句），可能是不合逻辑或表意相反；
14、出现了“前去”“新生”“保管”“没有”“走”“和”等多义词或多义短语，可能是语意不明；
15、出现了“使、让、令、把、被”等词，可能是主语残缺、主客颠倒、语序不当；
抓词语标志例题详解
A、出现了时态副词和助词，可能是前后矛盾
1.由北京人民艺术剧院复排的大型历史剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练中。（“日前”即“前几天”，指的是过去，它不能与表现在的“正”连用，应将“日前”改为“目前”。）
2.该店青年服务员正努力保持和发扬了传统特色。（表现在的“正”与表过去的“了”混用在一句子中，造成时态的混乱，应将其中一个删除。）
3.“不抛弃，不放弃！”“有意义就是好好活！”——电视连续剧《士兵突击》中的经典台词，将引发越来越多青少年的共鸣，成了他们的人生坐标。（“将”与“了”时态矛盾）
“已经、立刻、正在、刚刚、将要”等副词常用在动词前表示动作发生的时间，“着、了、过”等助词常用在动词后表示动作的状态，混用这些副词、助词，就会造成语病。
B、出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺
1.他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。(搭配不当，应为“从……中”)
2.3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。(介词使用不当，应为“对”)
3.焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。(主客体颠倒，应为“对青年人来说”、“对四十岁以上的人来说”)
“对于”，介词，引进对象或事物的关系者，能换成“对”，但是用“对”的句子不一定能用“对于”（含有“对待、向、不能换）；
C、出现了代词，可能是语意不明、重复
1.这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。(语意不明，“他”到底指谁，指代不明)
2.老人在80岁的时候，还清楚地记得哥哥参加学生运动时对自己的评价：一个温情主义者。(语意不明，“自己”到底是指“老人”还是指“老人”的“哥哥”，应在“自己”前面加上“老人”)
3.由于这次交通事故，淮海路宛平路地段的交通为此封闭了近三个小时。(重复，“为此”就是“由于这次交通事故”)
D、出现了连词（关联词），可能是关联词搭配不当、残缺、分句语序不当、分句关系不符合逻辑
1.只有从根本上解决了为哪些人的问题，就能更好地为人民服务。(关联词搭配不当，应为必要条件，用“只有……才”)
2.一个人有错误若不加改正，如果是很小的错误，也可能会酿成大害。（该句是让步关系的假设复句，“如果”应改为“即使”。）
3.尽管你的礼品多么微薄，但在农民心上，却像千斤重的砝码。(关联词和副词搭配不当，此处应用确指的“这么”，“无论”和“不管”后应用不确指的“多么”)
注意：两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边。当两个分句的主语不一致时，关联词应放在主语的前面。
E、出现了文言词语、书面语，可能是重复
1.在交通干线上设卡收费的方案必须经地方人大常委会讨论通过，才公诸于社会。(“诸”即“之于”，“于”与它重复)
2.雅典奥运会开幕式精彩绝伦，可以堪称一流，受到世界舆论的普遍赞誉。(“堪”即“可以”，重复)
3.听了他对事实真相的陈述，我在心里由衷地感谢他。(“由衷”即有“在心里”的意思，重复)
注：类似的错误用法还有过早夭折、生前遗愿、过分溺爱、非常奇缺、卫冕桂冠、令寒舍蓬荜生辉、并非是、实属是、凯旋归来、付诸于、这其中、此个中、国际间、致信给、值得可喜可贺、涉及到、可堪称、万一如果、被应邀、好的表率、先进楷模、不可缺少的必需品、无声的潜台词、众多莘莘学子、许多芸芸众生、出乎意料之外、我的拙见、显得相形见绌、心里自惭形秽、心里耿耿于怀、难言之隐的苦衷、人民生灵涂炭、忍俊不禁地笑了、让人贻笑大方、独自孑然一身、各自分道扬镳、更加弥足珍贵、一起并驾齐驱、忽然恍然大悟、突然茅塞顿开、突然不期而至、迅速立竿见影、人为蓄意破坏、觉得习以为常、正方兴未艾、亲眼耳闻目睹、过分溢美之词、还记忆犹新、从此一劳永逸、感到爱莫能助、说得闪烁其辞、替他为虎作伥、使误会冰释前嫌、真知灼见的见解、刻骨铭心地难忘、责无旁贷的责任等。
F、出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑
1.电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。(“能否”是两面性的词语，与后面不一致)
2.我怀着恐惧的心情，担心灾难会不会降落到姑妈头上。(“担心”“不会”，不合逻辑)
“能否”“是否”“会否”“有没有”“好坏”“优劣”“上下”“左右”“高低”“轻重”之类是两面词。
但须注意，有些句子“症状”明显，但并没有语病，辨识要小心，谨防掉入命题者的陷阱。
G、出现了“避免”“防止”“以防”“以免”“切忌”“禁止”等表示否定的词语（或者疑问句），可能是不合逻辑或表意相反
1.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。(“防止”与“不再发生”不合情理， “不再”应该改为“再次”)
2.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。(“忌”或“不可”去其一)
3.雷锋精神当然要赋予新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？（“否认”“不”与反问语气构成三重否定，使意思反了。）
H、出现了“前去”“新生”“保管”“没有”“走”“和”等多义词或多义短语，可能是语意不明
1.县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。(是“15日之前去”还是“15日这一天去”，意思不明)
2.在喧天的锣鼓声中，这所有名的老校终于迎来了自己的新生。(新生是指“新同学”还是“新生命”，意思不明)
3.此次选举村民委员会主任，他们谁也没有干涉王尔德的权利。(“没有”兼有副词和动词的性质，造成语意不明)
4.他看不上2010年世界杯足球赛。(是“看不到”还是“瞧不起”，意思不明)
I、出现了“使、让、令、把、被”等词，可能是主语残缺、主客体颠倒、语序不当
1.经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。(主语残缺，使动词的主语是“老主任”，应去掉“经过”，或者去掉“使”，将“才”调至“他”后)
2.今年年初美英两国曾集结了令人威慑的军事力量，使海湾地区一度战云密布。(主客体颠倒，“威慑”本身有“吓唬”别人的意思，再用“令”字造成了主客体颠倒，应改成“震慑”)
3.为了争取高速度，我们必须狠抓科学技术的现代化，使它走在生产建设的前边，把国民经济用先进科学技术搞上去。(语序不当，应为“用科学技术”“把国民经济”“搞上去”)
4.与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。(语序不当，应将“没有”调至“把”之前。把字句中否定副词应该放在把字之前)
三、抓句子结构
16、出现了判断动词“是”“成为”，可考虑主语与宾语是否搭配；
17、出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱；
18、如果句子的“病状”不明显，可压缩句子的主干，看相关成分是否搭配、残缺，或结构是否混乱。
抓句子结构例题详解
J、出现了判断动词“是”“成为”，可考虑主语与宾语是否搭配
1.东端有两座石碑，一座是乾隆题燕京八景之一“卢沟晓月”四个大字，碑的四周有四根龙抱柱。（“一座是”与“四个大字”搭配不当。）
2.这种“大雪压青松，青松挺且直”的高风亮节是我们永远学习的榜样。（“高风亮节”与“榜样”不搭配。）
K、出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱
1.《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。(有“为……所”和“被……所”的结构，没有“受……所”的结构，要将“所”字去掉)
2.到目前为止，人还不能完全控制自然灾害，农业收成的好坏，在很大程度上还是由于自然条件的好坏决定的。(应为“由……决定的”)
附：常见杂糅句式
1.本着……为原则：本着……原则，以……为原则
2.是出于……决定的：是出于……，是由……决定的
3.有……组成：有……，由……组成
4.靠的是……取得的：靠的是……，是……取得的
5.关键在于……是十分重要的：关键在于……，……是十分重要的
6.以……即可：以……为宜，……即可
7.是为了……为目的的：以……为目的的，是为了……
8.对于……问题上：对于……问题，在……问题上
9.由于……下：由于……，在……下
10.经过……下：经过……，在……下
11.借口……为名：借口……，以……为名
12.围绕以……为中心：围绕……中心；以……为中心
13.成分是……配制而成的：成分是……；由……配制而成的
14.原因是……造成的：原因是……；是由……造成的
15.是因为……的原因：是因为……；……是原因
16.是由于……的结果：是由于……；是……的结果